英语学习游戏软件应用研究

随着英语教学的飞速发展,英语学习游戏软件在英语教育上产生了新的影响和作用。目前英语学习游戏软件应用中的主要问题有:教师和学生对英语学习游戏软件的认识不足;观念上存在差异;环境设施限制了推广和使用;现有的英语学习游戏软件优点鲜明,缺陷也比较突出。因而,需要从教师课堂使用、学生运用选择以及软件本身设计三方面加以改进和完善,以真正实现英语学习游戏软件的促进作用。     

教改背景下高职英语听说模块教法实证研究

主要探讨“合作学习法”在职校英语听说模块教学中的运用问题，并在教学中进行了实验研究。研究结果表睨，“合作学习法”能够调动职校学生学习英语的兴趣，培养学生的参与能力，强化学生的进取意识，提高学生的听说能力和英语成绩。     

高职高专英语课堂教学所面临的问题及对策

在全球化的大背景下,英语的重要性日益突出,然而在目前的英语教学中却忽视了英语国家文化输入的重要性。在目前高职高专英语课堂中,文化教学存在着学生学习热情不高、教师不够重视、教材陈旧等问题。以Moran文化体验的理论为基础,根据高职高专学生的学习特点和教学体验,从文化内容、文化实践、文化观念和文化自知四个方面提出文化教学的策略。     

全球化时代国际竞争主题的转换

在全球化时代,国际竞争的主题已发生转换。经济、文化帝国主义成为发达资本主义国家支配、控制世界的主要手段。由于其"最巧妙"、"最有效",因而也是"最成功"的帝国主义政策。无论是对发展中国家的经济控制、经济制裁、民主灌输、文化入侵、政治干涉,还是对社会主义国家的"和平演变",均能达到争夺人心"不战而胜"的战略目的。21世纪的经济竞争和文化竞争必将成为国际竞争的主旋律。     

浅谈文化导入与外语教学

英语作为一种被广泛使用的语言,在国际交流中起着愈加重要的作用。哲学家、历史学家、文化学家、语言学家、外语教师等,对语言和文化之间的关系一直有浓厚的兴趣。尤其是语言学家们已经意识到文化鸿沟已经成为国际交流中的一大障碍。然而,当前的英语教育仍然只重视语言知识的学习,将语言和文化割裂开来。适当增加本族和外族文化导入是外语教学中的必然要求,又是不可或缺的。     

如何避免英语写作中的时态误用

该文分析了目前英语时态学习中存在的主要问题,阐述了以写作作为突破口来有效学习时态更具有优势,论证了写作对时态学习的积极作用,提出了在写作中学习时态这一新的教学途径和教学理念,试图使目前英语写作教学中时态误用状况能得到有效的改善,以期对英语时态学习与教学有积极的借鉴和指导作用。     

英语词汇的借词历史

英语是目前在世界上运用范围最广的语言之一。全世界已有超过12亿的人口在以不同的熟练程度使用英语。英语在使用的过程中大量地接纳、吸收并运用了使用地的语言词汇和语言运用方法。全世界约有120种语言的词汇进入英语，成为英语词汇中的重要组成部分。     

支架理论在英语课堂提问中的作用

英语教学的主要目标是培养学生的语言运用能力和交际能力,课堂互动是习得语言的重要途径,而课堂中的师生互动主要体现在课堂提问师生的对话中。但笔者发现目前英语教师对课堂提问的理解存在误区,且没有意识到英语课堂中教师提问的重要性。本文基于支架理论尝试转变英语教师对课堂提问的错误观念,使其重视课堂提问对英语学习的作用,提高课堂提问的有效性。     

列宁帝国主义论的时代逻辑再认识——兼与新帝国主义理论比较省思

列宁有关帝国主义是资本主义的最新、最高和最后阶段的时代逻辑论断发自不同语境、具有不同内容侧重点，他主要是从垄断代替自由竞争的角度说明帝国主义是资本主义的最新阶段，从资本主义生产方式的基本矛盾运动及其向社会主义过渡的趋势强调帝国主义是资本主义的最高阶段，从无产阶级社会革命和战争对革命起促进作用的语境宣称帝国主义是资本主义的最后阶段。后帝国主义、新帝国主义和帝国等论说，并没有完全超出列宁对帝国主义时代的理论研判。     

任务型教学在高职院校学生英语写作中的教学浅探

由于招生生源原因,目前高职院校学生英语处于大学生水平中的最低层次,这就导致学生在写作练习中遇到多方面的困难。因此,要结合其实际来选择恰当的学习方式才能有效。那么,任务型教学因其自身特点和内涵,有可能成为高职院校英语写作有效教学的一种具体运用模式。为此,探讨关于高职院校的任务型英语写作教学就显得很有必要。     

百年未有之大变局下列宁“帝国主义论”的当代适用性再审视

20世纪初以来，列宁“帝国主义论”的当代适用性一直是学术争论的焦点之一。帝国主义的本质和发展趋势构成了“帝国主义论”的理论“硬核”,这也是评判该理论当代解释力的重要标准。帝国主义发展历史与现实显示，垄断形式变化并未改变帝国主义的垄断本质，垄断程度随着帝国主义的发展不断加深。从辩证唯物主义和历史唯物主义视角看，列宁所指出的帝国主义的垂死性与帝国主义的调整能力并不冲突，两者无法相互否定；由于帝国主义自身所具有的寄生性、腐朽性及基本矛盾，帝国主义必然向更高级社会形态过渡。当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情冲击下帝国主义国家糟糕的防疫表现与社会主义国家成功的战“疫”成就形成鲜明对比，社会主义的制度优越性展现得淋漓尽致，帝国主义向社会主义过渡将很可能是大势所趋，列宁“帝国主义论”并非“明日黄花”,反而会“历久弥新”,成为解释和指导实践的重要理论武器。     

近期国外马克思主义研究动向

近期国外马克思主义研究主要集中于新自由主义与新帝国主义的分析批判，而各种取向胶着在一起，使得目前西方左翼阵营呈现出复杂的态势。马克思主义经典人物、流派及其文本研究持续升温。无论是激进左翼还是后马克思主义，都在致力于马克思主义当代性问题的探讨。继拉关社会主义模式成为焦点之外，中国特色社会主义模式已引起国外左翼的高度关注。     

近代中国文化选择视阈下中国共产党的创立

中华民族与西方帝国主义冲突的客观环境是中国共产党文化选择的直接动力。近代中国的文化选择,学习西方是大主题,爱国主义是大线索,知识结构改变是大现象,学术转型是大趋势。中国传统文化中的进步因素,为中国共产党选择马克思主义作为自己的指导思想准备了文化前提。     

列宁主义的主要标志──纪念列宁130周年诞辰

今年４月２２日是全世界无产阶级的伟大导师、马克思主义理论家列宁１３０周年诞辰。纪念列宁诞辰的最好方式，是联系新的实际，学习列宁主义，重温他的教导。列宁是马克思的忠实继承者。他在２０世纪初，把马克思主义基本原理同俄国的具体实际和时代特征相结合，把马克思主义推进到一个新的阶段，即列宁主义阶段。作为马克思主义发展新阶段的列宁主义的主要标志是：帝国主义论１９世纪７０年代以后，资本主义从自由竞争阶段发展到垄断阶段，从此以后“帝国主义”一词流行开来。列宁在１９１６年发表的《帝国主义是资本主义的最高阶段》即“…     

论中国近代史在思想道德教育中的作用

运用中国近代史，对青年学生进行思想道德教育，具有得天独厚的优越条件。本文主要通过从帝国主义对华掠夺史实中，认清帝国主义本质和罪恶的发家史；从中华民族顽强抗争史实中，进行爱国主义教育；从志士仁人探索救国救民的史实中．进行只有社会主义才能救中国的教育等三个方面，论述了中国近代史在思想道德教育中的作用。     

大学非英语专业民族实验班学生英语自主学习能力调查——以新疆师范大学07级民族理科实验班为例

目前在少数民族地区的各大院校开始实施开设民族实验班方案，这是提高民族学生学习效果值得探索的路径。本文即通过对非英语专业民族实验班大学生中男女生对英语学习的看法和认识以及在自主学习英语方面所采取的态度和策略的调查，发现其在看法与认识上存在着差异，而且由于在自学英语方面所采取的态度和策略又各不相同，对此，笔者提出了如何培养学习者自主学习能力及提高学习效率的一些粗浅的对策和看法。     

正确认识英语学习中的高原现象

本文从心理学角度解释了英语学习中的高原现象及其产生过程，旨在使我们能够正确认识其实质并辅以相应的措施，缩短高原期，提高英语学习水平。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学

伴随着时代不断发展,英语已经成为全球应用最广的语言。因此在中国教育之中,英语作为一门主要学科在教学。但是也要看到现在的大学英语教学中还存在着一些问题,使得英语的学习和英语的教学都不能有本质性的提高。通过学生学习需求的视角来改进现在的大学英语教学,调动学生的积极性和求知欲,有效地提高教学质量。     

英文电视访谈节目中冲突性话语顺应性研究

采用了英文电视访谈节目的英语语料,对冲突性话语进行了顺应性研究,发现其语言体现形式主要有:否定、更正、反问、质疑,或是几种形式的结合;其主要的语用功能为:促进交际动态发展、维护说话人自身形象和宣泄个人情绪;其产生的主要原因是对心理世界中情绪的顺应和对社交世界中身份形象的顺应。     

浅谈职高学生反思性学习英语的途径

反思是一种隐形的学习资源。目前职高学生的英语学习效果不够理想的原因之一是他们缺乏反思意识和反思习惯。本文从反思英语学习活动及其涉及的一些相关内容入手进行阐述,旨在使学生明确什么时候反思、反思什么、怎么反思,从而真正学会反思,善于反思,形成反思性学习,培养学习英语的能力,提高英语学习效率。