群体性校园欺凌对欺凌者的犯罪诱导及预防

群体性校园欺凌是校园欺凌的特殊表现形式。群体性校园欺凌情境的刺激和校园欺凌中越轨性亚文化的诱导是欺凌者更容易产生犯罪倾向的原因。一方面,群体性校园欺凌情境会对欺凌者造成强烈的心理和行为刺激,促使欺凌者产生犯罪倾向;另一方面,群体性校园欺凌形成的越轨性亚文化促使欺凌者形成稳定的犯罪人格和反社会心理,为有组织犯罪提供心理支持。为此,应该通过瓦解校园欺凌群体、粉碎越轨性亚文化、引入恢复性司法、建立以学校为中心的综合防治机制,进而科学高效地预防青少年犯罪。     

论校园欺凌之中国治理对策

校园欺凌是一个世界各国普遍存在且日趋严重的问题,对涉及其中的青少年都会产生短期或长期的不良影响.面对我国治理校园欺凌的法律困境,通过完善立法、严格执法、公正司法,切实推进校园欺凌的综合治理.     

美国青少年校园欺凌治理的多层路径解析

美国目前已实现对校园欺凌的法治化治理。官方机构通过统合理论研究中个人独立、隐私权保护等不同立场,合理限定校园欺凌的内涵与外延。在治理层面,美国由联邦到各州全面细化反欺凌立法的多层体系;以恢复性司法为指导,注重民事、刑事司法手段在欺凌冲突治理中的差异化应用;以学校为中心,打破"零容忍"政策壁垒,探索确立积极开放的欺凌干预策略和多元互补的欺凌治理模式。与美国相比,我国亟需改革现行法律体制,确立多层次立法模式,激活校园欺凌治理中的司法功能,完善行政机关的协同联动机制,探索建立符合青少年健康成长规律,旨在恢复青少年社区关系的多元欺凌干预机制。     

国际青少年网络伤害及其应对策略

青少年网络伤害类型主要包括网络欺凌、网络侵扰、网络成瘾、网络色情等几个方面。从青少年网络伤害的地区特征来看,网络欺凌和网络侵扰现象在全球各地比较普遍。北美和欧洲的儿童网络色情问题比较严重,而南亚和东南亚地区儿童网络色情则呈日渐泛滥之势。北美和欧洲等发达国家也有儿童网络成瘾问题,但东亚地区更加严重。从青少年网络伤害的预防来看,发达国家在立法、监督和相关措施的制定方面较之发展中国家要更加完善。     

校园欺凌的准确界定与源头治理

《中华人民共和国未成年人保护法》单列法条将防治校园欺凌作为校园保护的重要内容之一,并且对校园欺凌的概念从立法上进行了界定。在此基础上,首先,在依法认定校园欺凌时,要从实质上进行判断评价,进一步明晰其与其他校园侵害行为的边界;其次,必须认识到,治理校园欺凌并不能只依赖于《刑法》与刑罚,社会化矫治也应成为重要方法手段之一;最后,应通过修补未成年人家庭环境的缺陷、建立未成年人心理矫正机制、健全防治校园欺凌的社会化支持体系这三项具体措施,从源头上预防校园欺凌的发生。     

美国校园欺凌的法律规制及对我国的借鉴——以2010年《新泽西州反欺凌法》为研究视角

校园欺凌是个世界性问题,我国学生也深受校园欺凌之害。2010年的《新泽西州反欺凌法》被称为美国最严厉的反校园欺凌法律,它要求各个学区制定反欺凌方案,学校任命反欺凌专家,设立反欺凌专项资金,定期开展反欺凌教育和培训来治理校园欺凌行为,对违反义务的责任人员追究纪律和民事责任,受害学生可以通过听证会、提起申诉和控告得到救助。我国也应当及时制定反校园欺凌法,最终实现我国校园欺凌的有效治理。     

我国校园欺凌恶性事件的反思与法律防控体系之建构

校园欺凌一直是校园安全问题中的防治重点。近几年来,我国的政策法规虽然对校园欺凌的防治进行了规定,但仍存轻视事后规制、法律政策不具有针对性及系统性、未赋予相关主体被遗忘权、刑事责任年龄标准较高等问题。因此,为完善校园欺凌法律规制,应该建立系统的法律防控体系,从其防治的原则、主体、内容、程序、责任等方面进行规定,使校园欺凌能够得到及时、全面的防治。     

高中生网络欺凌问题分析及对策研究——以A市3所学校高中生为例

通过对A市3所学校高中生的问卷调查发现,高中生网络欺凌呈现侵权方式多样化、受害者心理障碍问题突出、甚至有极少数同学加入网络群组攻击等特征,这与教育环境中重物质供养、轻精神关爱,重学业发展、轻德性教养,重校风校纪、轻制度保障,重线下安全、轻线上欺凌等因素紧密相关。国家未来需建立健全青少年网络安全法规,学校应普及反网络欺凌知识,形成家校教育合力,增进同学间的互助,从而有效抵御高中生网络欺凌行为。     

高中生网络欺凌问题分析及对策研究——以A市3所学校高中生为例

通过对A市3所学校高中生的问卷调查发现,高中生网络欺凌呈现侵权方式多样化、受害者心理障碍问题突出、甚至有极少数同学加入网络群组攻击等特征,这与教育环境中重物质供养、轻精神关爱,重学业发展、轻德性教养,重校风校纪、轻制度保障,重线下安全、轻线上欺凌等因素紧密相关。国家未来需建立健全青少年网络安全法规,学校应普及反网络欺凌知识,形成家校教育合力,增进同学间的互助,从而有效抵御高中生网络欺凌行为。     

新时代背景下校园欺凌防治路径研究

近年来,校园欺凌事件的愈演愈烈,不仅造成了十分恶劣的社会影响,而且还严重影响了广大中小学生的健康成长。新时代背景下,对校园欺凌进行有效的预防和治理依然是我们全体社会成员所共同面临的重大课题。目前我国对校园欺凌的预防和治理存在乏力的尴尬局面,其问题与不足主要体现在政府与社会层面、学校层面以及家庭与个人层面。美国、日本、英国、菲律宾等国家对校园欺凌的预防和治理有着成功的经验,新时代背景下构建符合我国国情的防治体系可予以借鉴,但从政府与社会、学校、家庭与个人等层面提出对策与建议才是解决问题的最根本路径。     

校园网络文化与大学生思想政治教育

针对网络作为传播信息的新媒体,已不仅仅是一种新技术的象征和一种推动革新的力量,而且已经具有了文化的涵义,并且网络文化作为一种新型的文化形态,对社会生产和生活的影响与日俱增的特点。从校园网络文化的形成,校园网络文化对传统大学生思想政治教育的挑战、为大学生思想政治教育的创新提供契机和如何抓好校园网络文化建设加强大学生思想政治教育等方面进行了一些探讨和分析。     

检察机关参与防治校园欺凌和暴力问题研究

校园欺凌和暴力危害未成年人身心健康,破坏社会秩序,情节严重的构成犯罪。在监察体制改革的大背景下,检察机关参与构建校园欺凌社会化防治体系,符合检察机关的性质和职能定位,对强化检察机关法律监督地位、拓展检察机关职能范围具有积极作用。具体措施包括增加检察建议的刚性,完善附条件不起诉制度、社会调查制度、犯罪记录封存制度等。     

移情能力在大学生网络欺凌中调节作用及对策

随着社会的快速发展,互联网越来越普及,网络在给人们带来便捷的同时,同样带来了负面影响。网络欺凌现象日益增多,大学生作为网络用户的一大重要群体,网络欺凌问题十分严峻。在我国,网络欺凌问题已经逐渐开始侵蚀我国大学生的身心健康发展,但是并未引起社会高度重视。移情能力则是影响网络欺凌者的重要变量之一,对于预防网络欺凌有重要作用。     

浅析青少年SNS网站的使用——以校园网为例

中国互联网进入WEB2.0时代,继博客、播客、豆瓣等青年网络文化载体相继兴起之后,校园SNS社交网站开始逐渐成为当前国内青年学生时尚的新宠。校园SNS社交网站以其独特的运营模式和特征,对青少年的生活产生了很大的影响。本文以校内网为例,探究SNS网站受到青少年青睐的原因,分析SNS网站对青少年的传播效果,得出青少年对SNS网站的使用建议,以及对校园网的发展提出建议,使其更加符合青少年的需要,以求得更长远的发展。     

网络文化对都市青少年成长的影响

网络会带来教育的奇迹传统的知识积累式学习将被快捷自主式的网上学习所取代;青少年们可以在没有围墙的"学校"里接受完全开放式教学;交互式学习强化了青少年的参与性和追求平等的意识;网上的"虚拟现实"提供了一种有别于传统的实践手段.另一方面,网络对青少年也有较多的负面影响,防止这些负面影响,可以从控制网上传播内容、加强网络管理、维护青少年权益与立法监督相结合等方面做出努力.     

正视网络文化影响促进青少年健康成长

随着信息时代的到来,网络文化这一新兴的文化形式将对青少年的思想行为方式产生重大影响,它对传统文化的冲击也在互联网上得到最直观的体现。网络文化所体现的平等、自由、多元、开放、互动等特征,将深刻地影响和改变着上网青少年的思维方式、学习工作、生活和娱乐方式。正视网络文化的影响,对促进青少年健康成长起着非常重要的作用。     

青少年网络途径认知及其网络行为

青少年对网络途径的认知可从他们对网络的态度、对网络影响的认知、网络规范的认知和网络信度的认知四方面分析,青少年的需要、价值观及生活阅历等决定他们对网络社会化途径的认知和选择,从而导致青少年产生特定网络行为,表现为青少年上网的目的、时间与地点、迷恋程度以及对不良信息的阅读。要将网络的消极作用抑制在更小的范围,最佳方法就是教育:对青少年来讲,要加强“善待网络”的教育;对家长来讲,应系统的接受网络技术和网络道德方面的教育;对学校来讲,应该加强网络人文教育,培养“善待网络”的一代。此外,还要从整体上净化青少年成长的环境,重视媒介素质教育。     

网络空间的“公共性”与青少年网络素养的培育——国民网络素养个案研究

本文在对网络素养的含义进行梳理的基础上,以"技术操作—价值理解—伦理遵奉"为分析框架,以2018—2020年发生在国内的"严书记事件""咪蒙公众号关停""227大团结"这三个网络热点事件为个案,对影响国民网络素养的结构性问题进行深入分析,认为影响国民网络素养的结构性因素主要在于网民公共意识不足、娱乐至死的社会心态进一步膨胀、网络社会管理思路和方式的相对滞后,以及传统江湖文化的负面影响等四个方面。在此基础上,本文从培育青少年对网络社会公共性价值的共同认知、培育青少年个体公共文明伦理的内在尺度、建立适应青少年网络文化特点的网络社会治理思路等几个方面对青少年网络素养的培育进行了思考。     

青少年网络阅读的调查与思考

网络阅读已成为当今青少年获取信息、学习、生活和娱乐的一种主要方式,与传统的纸质文本阅读相比,它具有内容丰富、检索方便快捷等优势.同时网络阅读也对青少年的阅读习惯、阅读方式、阅读内容及思维方式、身心健康产生了一定的负面影响.我们应该在明确其利弊的基础上,指导青少年正确认识、评价网络阅读,准确把握网络阅读的功能定位,帮助其克服网络阅读的负面影响,健康科学地进行网络阅读.     

论网络成瘾对青少年心理发展的消极影响及易诱发的犯罪

网络是现代青少年生活的重要组成部分,但网络成瘾对青少年的认知发展、社会性发展、非理性成分的发展和人格发展的负面影响是非常大的。网络成瘾是诱发青少年犯罪的重要因素。家庭、学校和社会应该从减少青少年网络成瘾的发生频率来减少青少年犯罪行为。公安机关在侦查青少年犯罪时,也可以根据网络和青少年犯罪的密切联系,及时明确侦查方向。