试论大学组织、制度与管理的相关性

无论在学理上还是在实践中,大学组织、制度与管理之间都紧密相关.论文选择组织内与组织间的双重视角,通过对组织、制度与管理三个概念内在相关性的深入探讨,从理论层面上揭示了大学组织、制度与管理之间的相关性.一般而言,组织是人有目的的集合,制度是约束人或组织的规则,而管理则是人在一定制度的约束下,通过分工与协调以实现组织目标的过程.大学组织、制度与管理之间的相关性同样符合上述逻辑.     

试析当代大学使命

大学是文明的载体,担负着发展和传承文明的重任,承载着用文明的结晶熏陶当代人的使命。青年人从大学穿梭而过,将大学的知识和气质带给整个时代。因而大学的使命即在于对当代青年的锻造,让青年人通过大学精神的熏陶而终身拥有大学的精神和气质,进而为整个时代奉献自己的学识与生命。大学使命的真谛,在于可以让青年人毕生进行自我教育,使其获得向生活学习的能力。     

论法治视野下的现代大学制度建设

处于转型期的中国大学,担负着时代赋予的特殊的历史使命,如何构建中国特色现代大学制度,使中国大学走向良治之道,具有十分重要的理论和现实意义.本文从法治的视角探讨了构建现代大学制度的几个核心问题,从宏观层面提出了大学何在？从中观层面提出了大学何为？从微观层面提出了大学何能?     

大学伦理精神与大学自治

在传承知识、寻求真理、学术自由、思想自由等基本伦理规定性基础之上,大学所具有的人本、宽容、开放、批判性等伦理精神,为大学自治提供了一般价值合理性依据.源于西方的大学自治经验,只有完成与中国既有社会文化等制度环境的接榫,才能推动中国大学自治实现从理念到制度的转变.     

大学的“法治”——兼论高等学校内部管理体制改革中的若干法律问题

我国大学日益激烈的竞争以及大学中权力腐败现象的存在与蔓延 ,要求大学必须依法管理。大学腐败同样是权力腐败 ,需要改革以解决权力制约的问题。同时大学法治建设也需要以权利保护为宗旨 ,并实现规则治理。     

我国大学自主权的基本特征——结合交通大学章程的变迁分析

大学自主权是高等教育领域的经典命题,大学章程是大学自主权的制度保障。本文结合交通大学章程的百年变迁,梳理我国大学自主权的发展历程,从中分析我国大学自主权所具有的基本特征。     

对重构大学教师考评机制的思考

目前,我国大学的教育质量不尽人意,面临着失去灵魂却不卓越的尴尬局面。之所以如此,偏颇的大学教师考评机制是其中重要的原因。现有的大学教师考评机制过于强调科研成果,而忽视了教学业绩,结果导致大学教师不认真对待教学工作,不关心学生发展和成长的局面出现。只有重构大学教师考评机制,将教学作为考评大学和教师的主要依据,才能有望彻底改变这一局面。     

大学自治立法的基础问题

大学自治立法要研究的是大学自治从大学精神向大学组织管理法律制度转化的过程。本文在分析研究我国大学之公务法人地位的基础上,阐述了大学自治的内部管理、外部监督问题。     

试论我国大学章程的制定和完善

本文拟从大学章程制定的作用出发,通过对我国大学章程制定和实施中存在的问题进行分析,提出相应的对策和建议,探索我国大学章程发展的可取路径。     

国王的宠臣:中世纪英格兰王权与大学关系探析

与中世纪多数欧洲大陆的大学在王权与教权的夹缝中艰难发展不同,同时代的牛津和剑桥相当于国王的宠臣,基本是在英格兰王权的扶持与保护下茁壮成长起来的,而且两所大学拥有高度自治的空间。中世纪英格兰王权与大学的特定关系主要缘于英格兰王权与教会的同盟关系、日耳曼封建制度的约束和要求以及大学对王权的特殊功用,这种关系也为之后英国政府与大学关系设定了基调,开启了英国大学高度自治的传统。     

发挥大学在社会文化建设中的引领作用

兴起社会主义文化建设新高潮,推动社会主义文化大发展大繁荣,是党的十七大提出的战略任务.大学作为文化传承和发展的重要场所,对社会文化发展具有引领作用,这也是大学的第四功能.大学率先进行文化建设是审时度势的必然选择,大学要认清自身的职责和使命,加强自身文化建设,主动引领社会文化,为推动社会主义文化大发展大繁荣作出应有的贡献.     

大学市场化行为的若干理论分析

大学市场化行为是人们对市场经济社会中大学行为变化的一种概括。大学市场化行为是指在市场经济社会中作为社会机构的大学遵循市场规则在与其他社会机构或个人发生商品交换关系时所产生的行为。市场经济社会是大学市场化行为产生的必要背景高等教育体制，高等教育传统等在大学市场化行为的形成过程中起着重要的影响作用。大学市场化行为对大学发展的影响首先是进一步改变了传统的大学观念，使大学更加贴近社会，贴近市场。市场化行为还促使大学之间的进一步分层、分化、使大学体系更加形式多样，丰富多彩。然而，市场化行为的增多将会助长在大学办学过程中的功利主义倾向，使大学行为染上浓厚的功利色彩。     

学习动机对大学英语教学的启示

学习动机是影响外语学习成功的一大情感因素之一。本文在前人的理论背景下对学习动机分类,论述了学习动机与大学英语教学的关系,对教师如何激发学生的学习动机措施有一定的启示。     

从文化学的视角看待大学理念

大学理念对文化变迁有着强烈的辐射和示范功能,同时文化变迁也从各个方面影响着大学理念的发展变化。本文主要从文化的宏观和微观两方面即:社会文化和大学文化两方面与大学理念的关系进行了探讨。     

大学多元化教学方法探讨

大学的教学对象是刚刚成年或即将成年的青年人,正处在由懵懂阶段向有见地、有判断力的成熟阶段发展的关键时期。处在正规教育的中后期,对老师的教学风格、教学手段的要求比较高。因此,大学老师的教学方法不能只以＂一招鲜＂吃遍天下,也不能只以＂一招灵＂用贯终身,教学方法需要与时俱进、常教常新。     

对我国目前大学章程状况之浅析

大学与中小学不同,大学一般规模较为庞大,部门设置较多,人员较多,工作内容也多.概括起来,大学就是一个缩小版的社会.大学是一个人从幼稚走向成熟的重要阶段,又连接着学业和就业,是人的一生最重要的阶段.当前,党和国家正在提倡依法治国,在大学领域,集中体现为大学章程的设置和执行.本文以文献法和比较分析的方法为主要分析方法,从大学章程的相关概念及其发展沿革引出话题,分析我国当前大学章程存在的问题和缺陷,对未来我国大学章程构建提出一些可行性的建议.     

不为错误找借口

美围堪萨斯州州立福特海斯大学曾经发生过一件新鲜事儿：一位95岁的老奶奶和她的孙女同时毕业。祖孙二人戴着学士帽合影的场面，成了毕业典礼上一道独特的风景。     

科学研究在大学中的历史演进

科学研究在大学中的发展依据其与教学的关系大致可以分为三个不同的阶段.一般认为,科学研究正式进入大学是在19世纪初期,洪堡提出通过研究进行教学的思想,研究与教学相结合成为大学的基本原则,研究作为大学培养学生的主要方法.19世纪后期美国大学中研究生教育制度的确立,使研究与教学相结合被提升到研究生教育层次,明确了研究与教学相结合在大学实践中的局限性或条件性.20世纪中期,科学发展进入"大科学"时代之后,大学的研究被纳入"大科学"体系,一些研究的目的遂发生变化,开始脱离教学.即在现代大学中虽然以培养人才为基本出发点、与教学紧密结合、自由探究、小规模甚或个别式、传统的科学与学术研究仍存在,但同时出现了为了教育之外的某个目的、与教学没有什么关系、有明确的组织目标、大规模的科学研究.     

大学贫困生群体心理健康探析

大学生心理健康调查越来越详实,对大学生心理健康教育方式方法的探讨也越来越丰富。但是,对大学生中贫困生这一更易产生心理问题的特殊群体,我们却缺乏应有的关注和重视。本文通过对贫困生心理健康状况进行调查,并对贫困生这一特殊群体中普遍存在的一些心理问题进行分析,力图为贫困生心理健康教育提供一些有益的信息。     

中国大学课程体系改革分析

大学在培养人才的过程中,课程体系对于培养人才质量的影响作用是毋庸置疑的.20世纪50年代初期的高等教育改革在中国大学中建立起有计划培养适应社会主义建设需要专门人才的课程体系,这一课程体系具有统一性、计划性、逻辑性的主要特征.1990年代以来,计划经济体制向市场经济体制的转轨,大学办学自主权的逐步扩大,高等教育规模的持续增长,促使中国大学开始新一轮的课程体系改革.校本性、宽博性、选择性成为正在构建的新大学课程体系的主要特点.随着人们对高等教育质量与大学教学改革关注程度的日益增加,以及"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的实施,大学课程体系将进一步朝着多样化、个性化、基础化、综合化的方向发展.