邓力群同志指出:湖南人不知道湖南的革命史,作为培养的干部就不够格

中央书记处书记邓力群于去年十一月二十五日在会见长沙市委领导同志时,就对群众特别是青年学生进行中国革命史和近代史教育问题,发表了重要讲话。他说: 进行近代史教育,使学生了解中国过去,了解中国现在,了解我们是怎样走过来的,过去是怎样受欺凌、受压迫,使他们知道历史上曾经采取过许多救国救民的办法都失败了,直到找到了马克思主义,成立了中国共产党,从此中国才开始了大的变化。     

试论中国近代史的基本线索

中国近代史的基本线索一直是我国史学界研究中颇具争议的问题,同时也是我国近代史研究过程中不可忽视的关键问题。简要阐明了史学界从不同角度提出的关于我国近代史的基本线索,提出以现代化为基本线索进行中国近代史的研究会更加系统和具体的论点,并从历史逻辑和理论依据两个方面对此论点进行论述。     

追寻世纪初中国社会沿革线索

作为中国近代史上一次重大的社会政治变革,80年前由武昌起义打响的辛亥革命,所提出的需要研究的问题,需要阐明的观点和认识并没有过去。以“辛亥革命与近代中国”为主题的“纪念辛亥革命80周年国际学术讨论会”是海内外辛亥革命史最新成果的展示和检阅。论及近代中国的社会大背景,与会者探讨了鸦片战争后半个世纪内,中国工业化的萌动怎样为自己寻求发展的条件而成为导致推翻皇朝的物质力     

革命与破坏的考辨——中国近代史的一个视角

<正>谁是近代中国的破坏者?中国有着辉煌的过去,然而在近代却遭到了空前惨烈的破坏。这到底是谁之罪?是革命者还是革命的对象?这个问题只能由历史的事实来回答。众所周知,中国近代史始于1840年的鸦片战争。从那时起到1945年,英、法、德、日、美、俄等帝国主义列强对中国发动的大小侵略战争绵延不断。除20世纪三四十年代的日本侵华战争以外,所有这些战争无一不以中国失败而告终。失败的结果,就是任人宰割和蹂躏。     

建党前八十年的历史启示

江泽民总书记在“七一”讲话中 ,把中国民主革命的历程以 192 1年中国共产党的成立为标志分为前后两个 80年 ,众所周知 ,中国共产党成立前的 80年 ,是属于中国近代史的内容 ,整个中国近代史可以说既是一部屈辱的历史 ,同时也是一部波澜壮阔的反侵略反压迫的斗争史。在中国近代史的学习中 ,我们应从两条最基本的线索中把握重要的历史事件 ,从而得出结论 :中国共产党成为中国民族独立和人民解放的领导核心 ,不是中国共产党自封的 ,而是中国近代社会历史发展的结果 ,是中国近代经济基础、阶级力量对比所决定的。一、黑线———近代中国社会沦为…     

学习中国近代史 坚信社会主义

为协助读者学习中国近代史,本期刊登了三篇文章,以后将陆续刊登。——编者中国近代史开始于一八四○年鸦片战争,迄止于一九四九年中华人民共和国成立,共一百一十年。近代中国的一面,是外国资本主义——帝国主义侵入,与中国封建主义相结合,     

历史的遗憾——中国近代失去的机遇

仔细分析中国近代史,不难看到：在中国近代发展史上,中国已经丧失了五次发展的大好机遇,令人遗憾。     

陈独秀和他的辛亥革命论说

在中国近代史上．辛亥革命对陈独秀的影响可谓刻骨铭心，对辛亥革命成败经验教训的回味、思索．一直是陈独秀思考近代中国革命问题的一个基本切入点和参考系．因此．研究陈独秀关于辛亥革命的认识．有利于我们更好地了解其纷繁复杂的思想认识。学界关于“陈独秀与辛亥革命”的研究，     

历史的遗憾--中国近代失去的机遇

仔细分析中国近代史,不难看到:在中国近代发展史上,中国已经丧失了五次发展的大好机遇,令人遗憾.     

浅析戊戌维新教育思潮及其影响

戊戌维新作为中国近代史上的思想启蒙运动,虽然它没有从根本上触动中国封建社会的政体,但戊戌维新的教育思潮却在中国近代教育发展史上写下较浓的一笔,对中国近代教育发展产生了不可低估的影响。     

曹守亮:警惕历史虚无主义思潮新动向

新世纪以来,被称为马克思主义与历史虚无主义“较量区”的史学界出现了一些“新”观点,在史学界和教育界产生了恶劣的负面影响。一是以“创新”之名行解构之实。时下有人打着“创新”的旗号,否定主流意识形态思想。史学界掀起的“重构中国近代史”思潮,试图抛弃革命史的叙事模式,在历史研究中彻底进行“告别革命”,自然也就抹杀了近代史上中国人民争取独立与自主战争的历史作用,民族英雄的崇高历史地位也就遭到     

浅析戊戌维新教育思潮及其影响

戊戌维新作为中国近代史上的思想启蒙运动,虽然它没有从根本上触动中国封建社会的政体,但戊戌维新的教育思潮却在中国近代教育发展史上写下较浓的一笔,对中国近代教育发展产生了不可低估的影响.     

浅析爱国主义在中国近代史教学中的教育作用

中国近代史是进行爱国主义教育的一部不可多得的生动教材,以苦难史、抗争史、探索史为三条主线来把握中国近代史的基本脉络,能了解国情,更能充分显示近代爱国主义精神,突出爱国主义主题。     

一九四九年以前马克思主义中国近代史撰述的革命化

马克思主义中国近代史撰述在1949年以前经历了一个不断革命化的过程。它诞生于阶级化的"民族革命运动史"撰述中,面临着民族立场与阶级立场的张力问题。这种张力在帝国主义理论引入后得到缓解,在半殖民地半封建社会论的基础上实现平衡,"中国革命史"和"中国近代史"的研究也因之正式出现,并具有了初步的理论形态。伴随着新民主主义革命论的构建和发展,近代史研究的一些规范性认识逐渐形成,近代史与革命史融为一体,"革命"完全成为中国近代史的撰述主题。     

从辛亥革命失败后中国社会的发展变化看中国走社会主义道路的历史必然性

近几年,有些人恶意攻击我们的社会主义制度,说“中国的出路是资本主义化”,叫嚷中国要“补资本主义的课”。对于这种有悖于中国革命的历史经验、历史事实的言论,必须澄清。中国为什么走上了社会主义道路而没有走资本主义道路,这决不是能够以某些人的个人意志为转移的问题。为了弄清这个问题,最近我们学习研究了中国近代史有关资     

伟大历史转变的旗手

二十世纪一、二十年代,发生在我国近代史上的由旧民主主义革命向新民主主义革命的历史转变,是我国近代史上具有极其重要意义的一次伟大历史转变。它结束了中国近代七十多年徘徊不前的历史,开创了经     

试谈学习党的光辉历史的重要性

毛泽东同志曾经说过：“不把党的历史搞清楚．不把党在历史上走的路搞清楚，便不能把事情办理更好。”现在有些同志对学习党史的重要意义缺乏认识，认为，党史涉及的都是已经过去的事，离现实太远，用处不大。也有的同志认为，党在历史上曾经发生过一些失误，有些年轻人不学还不知道，学了反而起副作用；还有的同志认为，自己对党史、近代史已经学过多次，再学没什么意思等等。出现这些模糊认识是多方面的。巨最根本的，是对新形势下学习党史的必要性、紧迫性和根本目的缺乏深刻的理解，没有弄清学习党史与坚持邓小平同志有中国特色社会主义…     

习近平总书记关于媒体融合发展重要论述摘编

<正>今天,宣传思想工作的社会条件已大不一样了,我们有些做法过去有效,现在未必有效;有些过去不合时宜,现在却势在必行;有些过去不可逾越,现在则需要突破。“不日新者必日退。”“明者因时而变,知者随事而制。”做好宣传思想工作,比以往任何时候都更加需要创新。     

向“新革命史”转型:中共革命史研究方法的反思与突破

中共革命是中国近代史的重大问题、关键问题,只有对其进行深入研究才能阐释中国近代历史的发展演变和最终结局,并为人类革命史的研究提供具体实证和理论参考,使我们更加清晰地理解新中国历史的发展脉络。然而,以往的研究模式和一些认识,在一定程度上遮蔽了中共革命的复杂性、艰巨性。要想实现中共党史或革命史研究的真正突破,必须寻求研究思维的转换和研究视角的创新。比较而言,中共革命与中国乡村相互连接、国家政权与民间社会双重互动的视角是研究的切入点和突破点之一。     

中国共产党是中国近代历史发展的必然产物

1921年中国共产党的诞生,是中国近代历史发展的必然性,掀开了中国近代史的新篇章,中国共产党带领全国人民进行了长期的、艰苦卓绝的斗争,付出了巨大的牺牲,终于使中国走上了独立富强的道路。