国家教委重申和提出“五不准规定

国家教委重申和提出“五不准规定作为１９９５年阶段性目标，国家教委重申和提出“五不准规定”：一、九年义务教育阶段初中和小学必须坚持就近入学的原则，不准招收“择校生”，严禁把捐资助学同录取学生挂钩；二、初中和小学必须严格执行新课程教学计划，不准举办各种收...     

源于生活 高于生活 归于生活——一堂《品德与生活》课生成的启示

教学内容：九年制义务教育六年制小学《品德与生活》二年级下册第12课《我最爱读的书》     

小学品德教学的真正价值何在

最近，我们对全市小学品德课程课堂教学进行了一次全面深入的调研，从中发现相当一部分教师对本课程的教学价值把握不准，教学的侧重点有些偏颇。下面就中国地图出版社《品德与生活》教材中的第五课《春天在哪里》的教学片断，谈谈小学品德教学的真正价值。     

统筹城乡经济发展的对策思考

统筹城乡社会事业发展,建立健全农村社会保障体系 　　要积极完善农村义务教育的管理体制和投入体制.将财政教育增加投入的重点由城镇转向农村,由高等教育转向义务教育和职业教育.加大基础教育投入,优化教育资源布局,引导高中段教育向中心城市和副中心城市集聚,农村初中向中心镇集聚,农村小学、幼儿教育向乡镇和中心村集聚,促进城乡教育均衡发展.……     

加强对义务教育阶段贫困儿童的资助

中国义务教育阶段儿童失学是一个严重的问题。根据2000年人口普查数据和教育统计数据计算,2000年全国小学阶段失学人数约354万人,初中阶段失学人数约734万人。若以13岁为小学毕业生年龄,16岁为初中毕业生年龄,2000年小学毕业人数比同龄人口数少209万,初中毕业人数比同龄人口数少394万。上海市教科院发展研究中心根据入学人数与毕业人数估计,2001年全国初中按时毕业率仅为75％,每年约有500万适龄儿童不能按时毕业。如果     

中小学英语教学衔接问题调查与研究

小学英语教学阶段的目标任务如何与初中英语教学合理衔接,平稳过度以求初中英语教学在知识和能力上的飞跃,这是九年义务教育小学、初中两个重要阶段在教学过程中应该探讨和解决的重要问题。经过对四个不同群体的调查,我认为解决中小学英语教学衔接问题:一是树立正确的全面课程观,使英语教学自然衔接;二是注重解决英语教学衔接的问题;三是注重语言知识与情感态度的平衡发展;;四是注重教师培养的衔接。     

苏区列宁小学课本

<正>一本本列宁小学课本,似乎让我们感受到20世纪三四十年代火红的岁月,也似乎听到列宁小学传来朗朗读书声。中央苏区时期,为了培养革命新后代,党和苏维埃政府十分重视发展苏维埃区域的小学教育工作,并规定:"小学教育的目的,要对一切儿童,不分性别与成分差别,皆施以免费的义务教育。"中央苏区内普遍创办有列宁小学,村有列宁初小,区乡有列宁高小,对7-15岁的儿童进行义务教育。学制为五年,初小三年,高小两年。小学课程是统     

薄弱学校推进素质教育方法探讨

薄弱学校是实施九年义务教育,全面落实和推进素质教育过程中人们对教育教学硬件资源相对比较落后的小学和初中的总称。是近几年基础教育研究的热点问题之一,也是面向21世纪教育振兴行动计划中重点强调的问题。薄弱学校的产生有着较为深刻的历史原因,并成为提高九年义务教育质量     

初中德育课程的建构与实施

初中生，走向青春的花季，人生的新起点。然而，升学的压力使学生和学校喘不过气来，导致重智轻德、德育工作弱化的现象愈来愈严重，严重影响了学生的健康成长和全面发展。即使在国家全面推行素质教育、高度重视未成年人思想道德建设的今天，这种现象依然没有多大的改观。对学生们进行思想道德教育，德育课程是主渠道。改进德育课程的内容、方式和途径，使德育课成为学生最喜爱的一门课程，是德育课程改革的初衷。为此，我刊在重点推出《小学德育课程的建构与实施》的基础上，再次强势推出《初中德育课程的建构与实施》专辑，以期引起广大读者对初中德育课程的关注，献计献策，共同做好初中德育新课程这篇大文章。[编者按]     

把握德育课程改革的基本理念

本刊今年第一期以巨大篇幅推出了《小学德育课程的构建与实施》专辑,在教育界引起了强烈反响,受到广大读者好评,认为解决了德育课程在理论和实践中的许多困惑问题。我们将不辜负大家的厚望,在今年适当时候相继推出初中和高中德育课改的有关内容,为推动中小学德育课改、全面实施素质教育作出应有的贡献。德育课程改革是一个很复杂的系统工程。它涉及到德育目标、课程构建、教材编制、教学方式、师生关系、评价体系、师资素质、德育资源开发、领导管理、社会支持等各个方面。我们认为,只有登高,才能望远,只有正确把握德育课改的基本理念,才能…     

尽快解决农村义务教育投入不足问题

近几年,随着我国教育改革的深入,教育事业快速发展。普及九年义务教育取得显著成绩,据教育部统计,到2001年,全国小学学龄儿童入学率达到99.1％,初中阶段毛入学率达到95.5％,超过同期发展中国家的平均水平。但是也应看到,巩固广大农村地区“普九”成果的任务还相当艰巨,到2002年,我国还有9％的人口地区尚未实现普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的目标。     

政策顾问

文务教育“一费制”新标准出台贫困学生免费上学省物价局、省财政厅和省教育厅已于近日联合发文,正式出台《甘肃省义务教育阶段学校“一费制”收费标准》。从 2005年春季开始执行新标准,与此相关的旧标准同时废止。此次出台的收费标准充分考虑到地区间、城乡间经济发展水平、群众承受能力等差异,对省内不同地区、城市和农村的中小学,确定不同的收费标准,对进城务工就业农民子女接受义务教育的收费与当地学生一视同仁。新《标准》规定,市(州)政府所在地城区,小学年标准收费为250元,初中年标准收费为400元;县(市、区)政府所在地城区,小学年标准收费为238元,初中年标准收费为 388元。     

整合乡镇教育资源 办好寄宿制学校

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中,将调整农村义务教育学校布局作为一项重要工作,并指出:"因地制宜调整农村义务教育学校布局,按照小学就近入学、初中集中、优化教育资源配置的原则,合理规划和调整学校布局。农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并,在交通不便的地区仍需要保留必要的教学点,防止因布局调整造成学生辍学。调整后的校舍等资产要保证用于发展教育事业。在有需要又有条件的地方,可举办寄     

师生对话中教师的引导艺术——品德课程教学摭谈

在全国第八次课改中，品德与生活、品德与社会课程脱颖而出。华东师范大学钟启泉教授说，新课程的教学“是以对话为中心的教学”。试问：处于对话情境中的教师，还要不要对学生引导？又如何引导？教师作为对话中的“首席”应当如何发挥作用？这是本文要探讨的问题。     

营养午餐:再访源头看变化

正2019年春季学期,黔西县享受营养餐学生99760人(义务教育81356人,学前儿童20322人),义务教育营养改善计划学校272所(初中33所,小学239所)。在黔西县中建乡巍峨的群山顶上,居住着数千彝族、苗族同胞,这里海拔高达1600米,地势高寒。全国营养午餐的发源地红板村便坐落在这里。近日,记者走进红板小学,一探这个曾经因贫困而广受关注的校园。     

一句话新政

正国务院发布的《"十三五"国家食品安全规划》指出,要坚持最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责,全面实施食品安全战略。教育部印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》,明确就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。     

完善工作举措 促进内涵发展

近年来．赤壁市紧紧抓住全省义务教育均衡发展试点县市的有利契机．重点加大义务教育投入．着力完善教育经费保障和教育督导“两大机制”．全面实施学校标准化建设、教师队伍建设、教育质量提高和学生关爱“四大工程”，实现了赤壁义务教育的跨越发展．2013年被评为全省“义务教育基本均衡示范县市”。为了进一步促进全市义务教育高位均衡，下一步将着力做好以下几项工作。     

品德课程主题活动的三个关系处理

在新课改推进的大背景下。小学品德课程教学由知性的授受模式向活动型儿童自主建构德性的模式转变。《课程标准》指出：主题活动教学是品德课程所要呈现的基本形态。教师需要用哲学思想观照，辩证地处理主题活动教学中“形”与“神”、事”与“思”、“放”与“引”的关系，以期提升主题活动教学的品质，赢得教学的高效。     

快速发展的吉林教育

建国55年来,特别是改革开放以后,吉林省的教育事业,在省委、省政府的正确领导下,取得了突飞猛进的发展。 1、各级各类教育事业达到相当规模,为我省经济和社会发展提供了基本的人才支撑。在全国较早实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标。小学学龄儿童入学率达到97.62％,初中适龄人口入学率达到95.8％,均高于全国平均水平。初中毕业生升     

中西部基础教育改革的新探索——翔宇教育集团进入监利基础教育的启示

翔宇教育集团进入湖北监利教育,笔者作为筹划和参与者之一,对该项目的合作成功有一种深刻的感受,这就是民间资本进入农村教育领域,将会对中西部地区的农村教育产生深远的影响。监利县是全国著名的农业大县、人口大县,也是一个教育大县。全县有142万人,现有中小学校568所,其中高中12所、初中67所、小学489所。今年春季,全县中小学在校学生239774人,其中高中生26293人、初中生83127人、小学生130354人。从上世纪80年代中期普及九年义务教育以来,全县基础教育得到了长足发展。但是,进入新世纪以后,由于初、高中生源的增加和政府财力的有限,办学…