邓小平与知识经济

作者指出,虽然邓小平没有使用知识经济这个概念,但他的有关论述预示了知识经济时代的到来,也涉及了知识经济的一些重要观点,并为我们如何迎接知识经济指明了方向,因而对知识经济是有贡献的。     

统战工作创新与迎接知识经济挑战

一、知识经济对统一战线工作提出了挑战 21世纪的社会将是一个以知识经济为主导的知识型社会。知识经济的到来,对统一战线和统战工作提出了新的更高要求。在向知识经济过渡的过程中,知识经济社会的竞争性,不可避免地产生新的矛盾和冲突,需要统一战线协调关系,化解矛盾;知识经济社会的全球性,需要统一战线联络友谊,促进交流;知识经济社会的群体性,需要统一战线广泛团结,凝聚人心;     

略论知识经济发展观

21世纪将是知识经济的时代。知识经济是继农业经济、工业经济之后的一种新的经济——社会形态。面对知识经济时代,人类有理由扬弃以往的传统发展观,树立一种全新的社会发展现——知识经济发展观;知识经济发展观有着自己独特的基本内容和要求,其中人的全面发展是知识经济发展观的中心思想;基于对知识经济发展观的共性分析,文中粗略探讨了中国的个性对策。     

是“知识经济”还是“创造经济”?

是“知识经济”还是“创造经济”？张元利“知识经济”是人们谈论越来越多的话题，然而世界经济是否真的进入了知识经济时代？到底是“知识经济”，还是“创造经济”？本文从另一个角度对“知识经济”的提法提出了一种新的思考。一、“知识经济”的由来“知识经济”的形成...     

知识经济与金融支持

当前 ,我国发展知识经济的最大障碍是资金。金融支持对于发展知识经济 ,除了可以解决资金问题之外 ,还对发展知识经济起导向、凝聚和纽带作用。因此 ,金融支持是促进知识经济发展的重要条件。同时 ,知识经济也将是金融业新的效益增长点。我国金融业必须采取有力措施促进知识经济的发展     

论面向知识经济的企业管理创新

创新是知识经济的灵魂。在知识经济时代,企业只有通过管理创新才能拥有比较优势并实现可持续发展。本文从知识经济对现代企业管理的影响角度出发,阐述了知识经济时代管理创新的必要性和重要性,深入探讨了面向知识经济的管理创新的内容、对策和方法,同时结合我国的具体情况进行了思考。     

浅谈青少年逻辑思维能力的培养

专家们预测,人类将在21世纪上半叶全面进入知识经济时代。根据这一预测,现在的少年儿童正是知识经济全面实现时期的栋梁之才。他们创造知识和运用知识的能力,直接影响着我国能否实现知识经济和知识经济时代资源的价值。     

知识经济对精神文明建设的作用

本文从知识经济为精神文明建设提供物质基础，知识经济直接促进精神文明进步，知识经济间接推进精神文明发展三个方面论述了知识经济对精神文明建设的作用。     

论知识经济条件下的行政立法观念

知识经济是以知识为基础、知识成为经济发展的第一推动力的经济形式,知识经济的兴起和发展必然带来行政立法观念的变化。为此应在理性分析和科学把握知识经济的一般特征和发展规律的基础上,确立知识经济条件下的权利本位、民主化、科学化、全球化和可持续发展等行政立法观念,为知识经济时代的行政法制建设提供观念指导和理论支撑。     

深化改革提高办学质量与效益

21世纪是人类依靠知识和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。知识经济是以知识信息为基础的经济,在知识经济占主导地位的21世纪,中国综合国力的强弱主要取决于掌握现代科学技术知识及其创新知识的高级人才在世界上所占的比例。因此,知识经济对于培养和造就高级人才为主体的高等教育的改革与发展提出了更高的要求。知识经济的到来,极大地提高了高等教育在社会中的地位。因此,为迎接知识经济的挑战,必须不断深化教育改革,以提高高等院校的办学质量。     

浅议知识经济与终身教育

知识经济与终身教育关系十分密切,知识经济要求人的终身教育,而终身教育对知识经济有巨大促进作用.因此,终身教育将成为未来一大趋势.     

知识经济呼唤儒商

知识经济的主体是人,是有知识的人才。只有儒商,才能驾驭知识经济。要采取各种措施,加快培养儒商的步伐,迎接知识经济的到来。     

试论知识经济下的杂志编辑意识

随着人类跨入二十一世纪 ,知识经济已日见端倪 ,作为人类信息文化的传播者之一的杂志编辑们应当审时度势 ,正确认识与把握知识经济 ,充分认识知识经济社会中的杂志地位与作用 ,调整编辑意识 ,适时增加时代意识、市场意识 ,充分发挥创新意识 ,以迎接知识经济的到来。     

创造性思维的数学培养

一、知识经济呼唤创造性人才 知识经济是以知识为基础的经济。知识经济本质上是以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。知识经济时代对人的素质提出了更高的要求:第一,知识经济要求人们确立“能力本位”的价值观念。也就是说知识经济是以人的知识和能力为本的。在知识经济时代社会发展中,真正动力是具有知识创造能力的人,是以知识和创造取胜的人。第二,知识经济时代要求的人是“一专多能”的拥有高知识水平和技能的人。知识经济时代不再是靠拼资本和设备的时代,而是靠拼智力和人的时代,为此人们必须主动地创造性地学习,而且这种学习将成为普遍的社会化的行为。第三,知识经济要求人们具有创新的精神状态。知识的本质是创新,发展知识经济的关键在人才,其核心是发展人的创造性,只有具有创造性的人才,才能抢占知识经济发展的制高点,才能在竞争中立于不败之地,才能在世界新格局中居于优势。     

知识经济的发展与立法思维的价值取向

知识经济的发展对立法人员的思维方式提出了变革的要求，在现代立法中知识经济的权属性要确立主体性思维方式，知识经济的价值性要求确立实践性思维方式，知识经济的可持续性要求确立前导性思维方式，知识经济的两极性要求确立辩证性思维方式和知识经济的全球性要求确立开放性思维方式。     

未雨绸缪,应对知识经济的挑战

知识经济是以知识为基础的经济,它与传统工业经济相比有许多不同的特点。我国尚处在工业化中期,离知识经济还有相当一段距离。但应未雨绸缪,强化知识经济意识,加速科技进步力度,造就高素质人才,加强知识产权管理,积极支持高新技术产业发展,以应对知识经济的挑战。     

知识经济对职工队伍的影响与要求

21世纪是知识经济时代。知识经济的兴起 ,必将导致生产力的深刻变革 ,对职工队伍的影响是深刻的、全方位的。面对扑面而来的知识经济大潮 ,我们必须加快职工队伍知识化、劳动智能化 ,使广大职工具备与之相适应的知识和能力 ,才能从容不迫地迎接知识经济的到来。     

关于知识经济问题的研究综述

关于知识经济问题的研究综述·李洪军信息时代的到来引起了学术界对知识经济研究的浓厚兴趣。现将学术界对知识经济研究的最新观点综述如下：一、知识经济的概念关于知识经济的概念，学术界的观点基本一致。知识经济，又有人称它为“信息经济”或“新经济”。国际经济合作...     

面对知识经济的挑战选择我国发展的战略

知识经济有其鲜明的特性。面对知识经济的挑战 ,我们应根据知识经济的特征选择我国的发展战略 :实施科教兴国战略 ,实施可持续发展战略 ,实施国家信息化战略     

知识经济与人才的培养和使用

在21世纪到来之际,知识经济越发成为人们关注和讨论的热门话题,人们从科技、教育、经济、管理等不同的方面和角度探索知识经济的种种特征,讨论知识经济的发展态势。知识经济、科教进步与人才的培养和使用直接相关。因此,探讨知识经济与人才培养和使用的关系,从中找出带有规律性的东西,是值得关注的重要课题。 一、知识经济的内在矛盾 1、永不短缺和永远短缺的矛盾。人类对世界的认识永无止境。知识作为人们在实践中总结