当代中国大众文化分层研究

日常生活本身的复杂性决定了不同身份和地位的个体具有不同的文化品味,大众文化也由此被划分成几个不同的种类.根据当代中国日常生活中的社会分层,现阶段的中国大众文化大概有市民阶层大众文化、中产阶层大众文化、打工族大众文化和青少年大众文化等几个种类,其中以市民阶层大众文化和中产阶层大众文化为主体.     

如何发展当代大众文化

中国大众文化的兴起较晚,但其发展势头十分强劲。大众文化的发展繁荣已成为中国重要的文化现象,并引起了社会各界特别是学术界的广泛关注。中国大众文化的价值评价及发展方向成为社会讨论的热点之一。大众文化作为中国市场经济条件下必然产生的文化现象,己深深契入了我国当代社会制度形态和人们的日常生活。因此,探讨我国大众文化的当代发展,有着积极的现实意义。     

当代中国大众文化研究述评

大众文化研究是20世纪90年代以来文化热的重要内容,国内外的学者在对大众文化的研究中形成了诸多不同的观点和理论.大众文化研究不仅吸引了人们对消费文化的关注,更引发了人们对现状的思考.     

私人时间与当代中国大众文化的崛起

私人时间作为市场经济的产物,不同于空闲时间,其本质特征在于个人的自由支配性。改革开放及市场经济在中国的确立和发展,使“私人意识”日益觉醒,私人时间真正出现。私人时间的不断增长使其成为一种“时间压力”,它促使大众寻求合适的文化消费方式以“排遣”这段时间。大众自身的特点及主流文化、经典文化和大众文化的不同特点决定了大众必然以大众文化作为自已的文化消费方式,这促成了大众文化的崛起。     

中国大众文化“快乐幻象”本质探究

我国现阶段的大众文化现象明显,各种“快乐幻象”普遍存在,如娱乐节目,影视大片和青春小说.大众文化有其特殊的形成背景,也有不同的表现形式.从文化的角度来剖析大众文化,大众文化对社会和个人都有诸多不良影响.要从价值追求、主体意识和批判精神着手,构建具有中国社会主义特色的大众文化.     

以社会主义核心价值观引领当代中国大众文化建设

我国当前大众文化建设存在商业化、庸俗化的倾向,价值观的多样和人文关怀的缺失等问题.在社会主义市场经济条件下,推进文化体制机制创新,需要发挥社会主义核心价值观引领、整合和指导作用,进而明确大众文化建设的总体思路和原则.在此基础上,进行包括优秀大众文化创作,大众文化企业的管理,大众文化市场运作,大众文化人才培养,大众审美能力提高等在内的多项工程建设.     

探究新时代背景下教学的本质

本文主要从教师意识与学生认知角度出发,重新思考教学本质,通过教学的目标、内容、形态和方式的重塑为途径,解释其变化,探寻教师与学生两大主体在重思教学的本质中发生的作用。     

思想政治教育对当代中国大众文化的引领作用

当代中国大众文化是与主流文化、精英文化并驾齐驱的社会主干性文化形态,发展当代中国大众文化是推动社会主义文化大发展大繁荣的需要.思想政治教育应发挥文化渗透、文化批判、文化引导和文化整合功能,引导大众文化发展方向的正确、内容的健康、人文精神的提升并促进其可持续发展.在引领过程中,要正确处理好一元主导与多样包容、先进性与广泛性、民族性与国际化的关系.     

当代中国主流意识形态与大众文化

随着改革开放向更深层次、更宽领域的快速推进,当代中国主流意识形态统领社会意识的必要环境和各种条件都发生了变化。因此,探索和解决当代中国主流意识形态与大众文化之间的契合、矛盾与冲突关系,从而保证主流意识形态在社会意识中的主导地位,确保党执政地位的巩固,成为党和政府在大众文化时代必须重视的一个重要课题。     

大数据背景下高校教育教学督导工作探究

随着信息技术的飞速发展与应用,与此同时大数据技术得到了广泛的应用,并且为各行各业的发展带来了很大的推动作用,现如今人们已经进入到了大数据时代。其中,教育领域的发展也同样面临着大数据技术的不断进步的挑战,在教学行为以及学生的学习方式上也发生了一定的变化。在此基础上,高校的教育教学督导工作也要结合新时代高校教学以及学生学习发展的新趋势,进行适当的改革和创新。文章主要围绕在大数据背景下高校教育教学督导工作创新与发展的具体实施策略展开探究。     

大众文化视角下社会主义意识形态建设的路径选择

大众文化作为一种社会意识现象,和当代中国社会主义意识形态和价值观念的转型有着深刻的关联。大众文化对社会主义意识形态既有积极影响,又存在着矛盾冲突。而解决其矛盾和冲突,实现社会主义意识形态建设在大众文化中的建设要求也成为当代社会主义意识形态研究的重要课题。     

大众文化视角下社会主义意识形态建设的路径选择

大众文化作为大众社会理论的一个重要组成部分,正以其鲜明的现实价值取向和强烈的文化渗透能力,广泛地介入人们的日常生活,深刻地改变着人们的生产、生活和思维方式。大众文化作为一种社会意识现象,和当代中国社会主义意识形态和价值观念的转型有着深刻的关联。大众文化对社会主义意识形态既有积极影响,又和其存在着矛盾冲突。而解决其矛盾和冲突,实现社会主义意识形态建设在大众文化中的建设要求也成为当代社会主义意识形态研究的重要课题。     

大众文化的勃兴:泛审美中的"生产快乐"原则

从唯审美的精英文化启蒙到泛审美的大众文化狂欢,当代美学逐渐走出了传统的形而上学范式,进入到新型的社会行为学范式.大众文化的审美实质是一种以"欢乐"为核心理念、以新型技术拓展想象时空的自由体验,在价值上它走出了两千多年来的形而上学迷雾,给感性的艺术化生活以较高的地位,完成了文化与审美从单一纯粹的、神性体验的精神圣祭到多元共生的、世俗生活的日常消费的巨大转换,形成了艺术(审美)与生活(现实)的双向互动和深度沟通.     

大众文化传播影响下执政党宣传方式的创新

在新的形势下大众文化的传播有了新的特点和变化。为适应新的环境变化,党的宣传方式也必须改进和创新。要从中共执政党文化传播的特殊性来探讨改进宣传方式的思路,以求提升党的执政能力,进一步加强中国先进文化建设。     

大众文化视阈下社会主义核心价值体系的传播路径

大众文化是与我国社会主义主流文化、精英文化鼎足而立的文化形态。更为重要的是，它对大众价值观的塑造和形成产生了深远的影响。社会主义核心价值体系的传播，必须正视大众文化的影响，力争充分发挥其正效应，最大限度地抑制其负效应，实现社会主义核心价值观与大众文化的良性互动。     

"互联网+"背景下高校体育教学混合学习方法探析

在这样一个信息化时代人们的工作模式和工作方法都在随着时代的发展和变化不断地更新完善和升级,而在现阶段最为常见的就是信息化的处理手段以及相对应的工作模式.本文也就互联网环境下,高校体育教学混合式学习模式应当如何展开进行了简单的分析和探讨.     

"双万计划"建设背景下高校青年教师信息化教学能力调查研究

信息化技术的发展为教育质量的提升找到了一个着力点,作为新鲜血液的青年教师,他们教学能力的发展,既满足了当前自身发展的要求,也为学院开发线上课程、线上线下一体化课程等服务.因此,本研究在"双万计划"背景下对高校青年教师信息化教学能力进行调查,了解实际情况,并且针对实际提出建议.     

论大众文化对高校思想政治教育的挑战及对策

大众文化在当代中国迅速崛起和发展,并以不可抗拒的力量渗透进学校教育之中,对学校的教育工作尤其是思想政治教育工作提出了严峻的挑战.本文从三个方面分析了大众文化对高校思想政治教育的挑战,并重点探讨了这种挑战产生的原因,提出了应对这种挑战的对策.     

大众文化背景下的于丹现象分析

近年来文化事业发展繁荣,人们对文化的关注度也越来越高。本文从2012年于丹在北大被轰事件出发,分析了大众文化背景下该事件的原因。笔者认为,在人人都拥有话语权的时代,更需要包容和理解,同时要理性发表看法,避免对文化以及文化学者的过度消费。     

"互联网+"背景下高校线上线下融合教学模式的理论与实践

互联网+教育是随着当今科学技术的不断发展,互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式.教育部先后于2015年和2016年出台了关于加强高等学校在线开放课程建设的相关意见和政策,鼓励高校应用在线开放课程.疫情期间全国性的网络授课情况给予了线上教学一次大规模的实践机会,同时也暴露出了一些问题与弊端.传统的线下教学与完...