公安高校学员实践能力培养

公安高校肩负着培养高素质公安专门人才和创新人才的重要使命.实验教学,科研活动是提高学员实践能力的重要环节.公安高校必须重视加强实验教学及科研活动的改革和创新,培养学员的实践能力,更好的为公安基层服务.     

浅析实践在唯物史观中的基础地位

唯物史观以人类改造自然和发展自身的实践活动为理论基点,并从这一主体性活动出发来理解人、人类社会和社会历史的新唯物主义,强调了人们的根本任务不是解释世界,而是通过自己的实践活动来创造生活、改变世界.对实践的准确理解是把握唯物史观的根本所在,而把实践作为基础来理解唯物史观则能够更加地体现实践的基础性地位.     

课程型模拟法庭在法科实践教学的应用

法科学生就业率低反映了法学教育实践环节薄弱.不同类型的模拟法庭因其价值取向不同而产生不同的社会效果.课程型模拟法庭能够满足培养、训练和提高法科学生法律实践能力的需求.课程型模拟法庭在法科实践教学的应用是提高法科学生法律实践能力的有效教学方式.模拟法庭课程欲实现教学目的,应加强、完善和注意下列教学环节：课程安排在第七学期,选任双师型的指导老师,选择有代表性的案例,对学生进行合理分组,指导与制作法律文书,及时点评模拟法庭及对学生确立科学的考核体系.     

当代中国实践唯物主义研究的新理路及其理论自治的问题

实践范畴和实践唯物主义理论的发展,是改革开放以来当代中国哲学论争中形成的最重大的理论成果之一.但是,实践唯物主义要构建为当代独立的马克思主义哲学新形态,还存在许多坚硬的理论"内核"有待深入研究.本文着力探讨和梳理了当代中国实践范畴和实践唯物主义发展的新情况、新理路.并提出,研究、解决实践范畴和实践唯物主义的理论自洽问题,是完善和建构实践唯物主义的马克思主义哲学当代形态的重要前提.     

暑期社会实践对学生综合素质提升的影响研究

暑期社会实践作为大学生实践教学的重要环节,对提升大学生综合素质具有重要作用.暑期社会实践有利于扩大视野,培养并发挥大学生的主人翁精神,激发学生的潜力,促进大学生良好品德的形成.大学生暑期社会实践应当从形成完备的保障机制、采取有效激励措施鼓励学生积极参与、构建更多实践平台等方面进行改进,以提高学生参与假期社会实践的积极性,全面提升学生综合素质.     

大学法学专业实践教学的不足与完善

法学是一门应用性社会科学,法学教育的生命力在于实践性.法学专业本科教育与司法实践脱节是长期困扰我国高校而一直未能很好的解决的一个难题.解决的方法是培养一只具有较强实践能力的师资队伍,重视日常教学与实践课的衔接,对模拟法庭、法律咨询、法律实习等实践课进行改革,使之经常化、规范化.     

马克思奠定现代存在论的理论基础了吗——质疑"实践存在论美学"并答复朱立元、刘旭光同志

"实践存在论美学"不仅将马克思主义实践观与海德格尔的存在论相等同,而且进一步认为是马克思奠定了现代存在论的理论基础.其实,马克思主义实践观的历史性建构和海德格尔存在论的形而上之思,奠立在两种完全不同的哲学基础之上,不应混同.不是马克思奠定了现代存在论的理论基础,而是"实践存在论美学"对马克思主义实践观和马克思主义哲学基础作了存在论转变.     

实践的本质及实践对认识的意义--也谈马克思哲学的实践概念并与刘国章博士商榷

在马克思的"新唯物主义"哲学中,实践指的是人们改造世界的感性物质活动,改造性、物质性是实践区别于意识活动的最深刻的本质特性.正是实践,构成意识的现实物质基础.把实践区分为"认识性实践"和"改造性实践",实际上就把"改造性"看做只是某些实践而不是所有实践所具有的本质特性,把为认识提供现实基础看做是某些实践而不是全部实践所具有的功能,这不是对马克思主义哲学的实践范畴的正确理解.     

政府购买社工服务:道德实践和政治实践的异化

社会工作服务是以践行人文道德价值和捍卫社会公义为使命的专业服务,这决定了社会工作这种专业工作在本质上是一种道德实践和政治实践.在政府购买社工服务、建设街道家庭综合服务中心的社会背景下,一线社会工作者将被政府购买的社会工作服务理解为“商品化”的道德实践和“工具化”的政治实践.具体表现为在道德实践层面,社会工作服务的理论和现实相分离、以合同和指标为导向;而在政治实践层面,社会工作服务呈现出“维稳”为本和服务购买方的特点.     

论实践理性与实践活动

当代人类实践活动所导致的一系列反主体性效应,暴露出以往实践理性的缺陷;实践理性的生成意义和对于实践理性问题研究的意义全在于实践中实践理性随实践的发生而发生,随实践的发展而发展;实践理性又趋赴于实践,并担当实践活动的向导.实践理性与实践活动的关系的本质内容有两个方面实践理性规范实践活动的规模、程度和发展方向,实践活动促使实践理性转化为实践能力和实践结果.     

论思想政治教育实践教育法

实践教育法是思想政治教育的重要方法,科学的认识实践教育法,明确实践教育法的理论根据、重要意义和主要方式,有利于在实际工作中更好地发挥实践教育法的作用,从而更好地实现思想政治教育的目的.     

儒家实践含蕴理性的文化特质

儒家以践形尽性的实践含蕴天人物我,以博大的社会实践境域演绎做人的精深,具有实践含蕴理性的文化特质.它立己立人,成己成物,重视力行实践,强调“和而不同”,融理性于动态创生、普遍联系的现实境域之中,使华夏文化既充满了民胞物与的情感韵致和洞察彻悟的诗性智慧,又具有朴拙务实的作风与和合生生的价值取向.但是,它自我中心、血浓于水...     

纸书彝文献数字化实践

彝族是我国源远流长的古老文明民族之一;彝文是我国源远流长的民族古文字之一;彝文献是我国源远流长的民族古文献之一.我们今天之所以还能知道彝族古代文明吏,还能知道彝族古代文明史的经济、文化和政治,主要是凭藉彝文和彝文献记载.总共6卷,长达3000余页国家社科基金项目纸书彝文文献研究成果,只用了6张光盘就将其全部内容收录其中.通过这一实践,使我们深刻认识到.数字化对民族文献保护和民族文献研究有极大的作用和科学意义.     

论地方性大学应用型人才的培养

地方性大学在类型上应定位于教学型大学或是教学服务型大学,"社会服务"是其生命力所在.地方性大学培养应用型人才对社会经济及地方性大学自身的发展具有重大作用.地方性大学应明确办学定位,在此基础上采取积极的策略,大力加强应用型人才的培养,为区域经济发展提供坚实的人才后盾和技术支撑.     

也论历史发展的主体性和客观性--和赵家祥先生商榷

在史前阶段,社会历史和自然界、历史规律和自然规律没有本质的区别.主体的选择(即创造历史的活动)是受盲目必然性决定的.而到了真正人的社会,主体才能真正自觉地作合规律合目地选择.历史规律既不能创造也不能消灭.任何事物(包括人),存在在它(他)们的现实的条件中.     

保增长、保民生、保稳定——深入学习实践科学发展观活动最大的实践主题

从2009年3月开始,第二批深入学习实践科学发展观活动正式启动.李源潮同志指出,以科学发展观为指导,保增长、保民生、保稳定,是第二批学习实践活动最大的实践主题.学习实践活动的实效要落在保增长、保民生、保稳定上.可见,紧密联系实际,突出实践特色,是这次学习实践活动的一个重要特点,我们要努力践行.     

领导干部如何增强心理素质

在经济社会发展中,领导干部承担着更重要的职责,增强领导干部的心理素质显得尤为重要.为此,领导干部必须努力进行自我心理调节,善于和勤于实践.     

如何解读文学审美意识形态——以王元骧的观点为参照

意识形态、审美、实践是我们理解文学问题的三个基点.文学的意识形态性是从哲学的角度来看待文学现象,文学的审美实践特性才能确证文学自身的存在.意识形态构成文学审美实践的阈限,同时,意识形态是文学审美实践需要批判、否定、超越的对象.总体上,王元骧所理解的文学审美实践特性从属于文学的意识形态性,我们则认为,需要彰显文学审美实践批判、否定、超越意识形态的特性.     

从认识规律看近代中国历史的抉择

由洋务运动向西方器物的学习到戊戌变法、辛亥革命向西方制度的学习,再到向西方文化的学习,近代中国向西方学习是逐步加深的.随着中国向西方学习层面不断深化和认识的不断飞跃,中国的社会变革也在不断地发展.革命变革社会的实际成果与变革方向,并不取决于革命家的主观愿望,而取决于各种主、客观条件.近代中国历史的抉择遵循了人类认识事物的基本规律和社会发展的基本规律.     

依附者还是构建者?--关于妇女亲属关系的一项民族志研究

无论在传统的中国妇女研究还是在人类学汉人亲属制度研究中,大多预设了其研究对象的形象基调--妇女通常被定位为依附者的角色.其关注的重点是以文献、仪式所代表的制度,而不是实践中的人.以实践的民族志视野来考察,则所谓亲属制度是行动者在实践中构建出来并不断被实践所选择和重构的.华北一个村庄的妇女的亲属关系实践表明,妇女具有与男性不同的亲属观,她们通常是在制度框架内利用各种关系资源和策略积极地构建其亲属关系.