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整风是我们党在一定时期内进行的普遍的马克思主义教育活动,是通过思想和作风整顿,依靠自身的力量解决党内主要矛盾和突出问题的有效形式。延安整风是诸次整风中最为著名、最有影响的一次。我们回顾延安整风的历史,探究延安整风精神,对于我们今天用整风精神搞好“三讲”教育,是有重要意义的。（一）延安整风是以毛泽东同志为代表的第一代中央领导集体,结合中国革命的实际领导开展的全党范围内的一次深刻的马克思主义教育运动。这次整风从１９４１年５月开始,至１９４５年４月结束。其内容是：反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以… 相似文献
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怎样理解和认识整风精神,它应当包含的内涵和思想原则是什么,在全面加强党的建设中如何贯彻整风精神,现谈一点个人的学习体会。整风精神是加强党的自身建设的有力武器整风是我们党在一定时期内进行的普遍的马克思主义教育活动,是通过思想和作风整顿,依靠自身的力量解决党内主要矛盾和突出问题的有效形式。我们党一贯注重紧密结合各个历史时期的实际,坚持以整风的形式来加强党的自身建设。延安整风运动,作为在全党范围内开展的一次马克思主义教育运动,通过开展认真积极的思想斗争,纠正了党内存在的主观主义、宗派主义、党八股等不良… 相似文献
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延安整风虽然已经过去半个世纪了,但是延安整风精神并没有过时,延安整风所培育和确立的党的三大优良作风至今仍闪烁着夺目的光彩。发扬延安整风精神对于我们在新的历史条件下进一步搞好党的作风建设,仍然具有重要的现实意义。一、延安整风培育和确立了党的三大优良作风。首先,理论联系实际,是延安整风的基本指导思想。延安整风自始至终贯穿着马克思列宁主义与中国革命实际相结合的指导思想,毛泽东同志在整风中号召广大干部,学习马 相似文献
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１９９５年５月,江泽民总书记高度赞扬孔繁森是“全党的楷模”,并题词号召全党“向孔繁森同志学习”。四年多来,通过广泛开展学习孔繁森的活动,有力推动了党的思想政治建设和干部队伍建设。孔繁森同志是当代领导干部的楷模,在他身上,集中反映了共产党人的远大理想和... 相似文献
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县市区"三讲"教育是今年"三讲"教育工作的重点.为了取得经验,去年9月以来,省委确定秦安、古浪等县为全省"三讲"教育试点单位,经过思想发动、学习提高,自我剖析、听取意见,交流思想、开展批评,认真整改、巩固成果四个阶段,县级领导班子和领导干部基本达到了"思想上有明显提高,政治上有明显进步,作风上有明显转变,纪律上有明显增强"的总体要求.他们的基本做法是: 相似文献
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什么是延安整风精神,它的特点主要表现在哪里?我认为延安整风精神概括的说就是一切从实际出发,理论联系实际、实事求是的精神。它的特点主要表现在以下几个方面: 第一,着重进行马列主义思想建设,强调提高识别真假马列主义和辨别是非的能力。在延安整风中自始至终都认真学习马列主义理论、文件,领会它的精神实质,运用它的立场、观点和方法分析党内的现状及自己的思想实际,从而弄清了思想,认清真假马列主义 相似文献
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什么是整风?毛泽东同志说:“整风就是整顿思想作风和工作作风”。“整风运动就是一个普遍的马克思主义的教育运动。整风就是全党通过批评和自我批评来学习马克思主义。”一九四二年的延安整风就是一次规模空前的全党学习马克思主义的运动。正是通过这次学习运动,用马克思主义的普遍真理同中国革命实践相结合的思想——毛泽东思想,统一了全党特别是广大干部的思想,形成和发扬了延安的革命精神和优良作风,才使我们党领导 相似文献
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在我国社会主义改革开放和现代化建设继续推向二十一世纪的关键时期,党中央决定在全国县级以上党政领导班子和领导干部中,用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,提高党政干部的思想政治素质。这是以江泽民为核心的党中央,根据我国当前的新形势和新任务,总结党的建设的历史经验,作出的一项重要决定。江泽民指出：“我们党有一条宝贵经验,就是每当革命和建设处在重大历史关头,总是特别重视理论指导,总是结合不断发展的实际加强党员、干部的理论学习。现在,建设有中国特色社会主义事业正处在重大历史… 相似文献
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江泽民在1995年就鲜明地提出,领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。几年来,各级党组织坚持开展“三讲”教育,收到了一些成效。但同新形势新任务的要求,还有相当的差距。当前以“三讲”为主要内容的党性党风教育,是近几年“三讲”教育的继续和深化,与以往相比,其中一个突出的特点,就是强调要用整风的精神,认真解决领导班子和领导干部中存在的突出问题。 相似文献
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今年加强党的建设的一项重要任务,是在县级以上领导班子和领导干部中,用整风精神深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是贯彻党的十五大精神和中央的部署,深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高干部素质的一项重要举措。我以为,当... 相似文献
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《学校党建与思想教育》1999,(5)
最近,有关领导同志认为,深入开展“三讲”教育,就是要坚持理论联系实际,用整风的精神来解决存在的突出问题。如何用整风的精神开展好“三讲”教育?最基本的要做到三点。 第一,要强调联系实践认真读书。我们已经列出了这次“三讲”教育必读书的篇目,就是我们的三代领导核心:毛泽东、邓小平、江泽民同志的有关重要讲话或者文章,还有我们改革开放以来的重要文件。我们更要把学习理论同学习十五大精神结合起来,同学习党的历史经验,特别是改革开 相似文献
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在跨世纪的关键时刻,中共中央作出决定,用整风精神在县以上领导班子和领导干部中开展以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。这是深入学习邓小平理论和党的十五大精神,提高领导干部队伍素质,迎接跨世纪挑战的战略举措。怎样用整风精神搞好“三讲”教育,坚决防止走过场,是今年党的建设的首要课题。 相似文献
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按照中央的统一部署和要求,县以上党政领导班子和领导干部正以整风精神开展以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育,拿起批评与自我批评的思想武器,有针对性地解决自身存在的突出问题。开展“三讲”教育,为什么强调发扬整风精神呢? 相似文献
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提起整风,人们自然会想起1942年我们党开展的延安整风运动。延安整风对全党进行了一次普遍的马克思主义教育,为我们夺取全国胜利打下了坚实的思想基础和组织基础。今天,在世纪之交的重要关头,我们党肩负着把建设有中国特色社会主义事业全面推向ZI世纪的重任,同样迫切需要以整风精神对县级以上领导干部进行一次普遍的深刻的马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的教育。整风精神,就是认真看书学习,理论联系实际的精神;就是发扬党的民主,相信和依靠群众的精神;就是认真开展批评和自我批评,坚持真理、修正错误的精神。一句话,就… 相似文献
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目前,全党正在县级以上领导班子和领导干部中开展“三讲”教育。这是党中央在新的历史条件下为加强领导班子建设,提高领导干部素质的一项重大举措。中央明确提出,要以整风精神进行“三讲”教育。由此可见,整风精神在我们党的建设中的重要地位和作用。重温延安整风精神,对于指导我们今天党的建设的新的伟大工程具有重大的现实意义。延安整风精神博大精深,归结起来,主要应有这样几条：（一）认真看书学习。延安整风不朽的历史意义首先是在于,它是一场普遍而深刻的马克思主义教育运动。１９３８年９月,党的六届六中全会号召全党来一个… 相似文献
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江山 《学校党建与思想教育》1999,(Z2)
在建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展的重大历史关头,面对新的形势和任务,如何找到一种解决党内特别是干部中党性党风方面存在问题的有效办法,是一个事关改革开放和现代化建设全局、事关党和国家前途命运的重大课题。“三讲”教育正是为了回答这个课题而进行的一个途径。实践证明,严格按照中央部署办事,不仅能够使“三讲”教育健康开展起来,而且能够有力地推进当前改革、发展、稳定的各项工作。 相似文献
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我们党是一个代表广大人民群众根本利益的工人阶级政党,没有自己的特殊利益,历来光明磊落,胸怀坦荡。在长期的革命实践中,我们党形成了靠自己的力量和群众的参与,用整风的形式来解决党内主要矛盾和突出问题,以此推动自身建设和所领导的伟大事业的优良传统。延安整风就是我们党有效地加强党性党风教育的一个范例。延安整风是一次全党范围的整风运动。这次整风从延安开始,以延安的整风为中心,其他地区都以延安的整风为典型和样板开展整风,所以称之为“延安整风运动”。我们党之所以要开展这样一场大规模的整风运动,这是由当时党内的… 相似文献
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在县级以上党政领导班子、领导干部中开展"讲学习、讲政治、讲正气"为主要内容的党性党风教育,是面向新世纪全面推进党的建设的一个重大举措,是新时期党的自身建设的创新性探索,是延安整风精神的弘扬和发展."三讲"教育必将与延安整风运动一样,以加强党的自身建设的成功实践而载入我党史册. 相似文献