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深化高职院校的英语教学改革对培养高职院校学生的英语综合技能能力具有重要意义,有助于促进学生充分就业。英语作为一门素质教育课程,能够培养学生的英语交际和应用能力,有效提升学生的就业竞争力。当前,高职院校英语教学仍存在教学内容职业性不显、教学模式难以适应学生个性化发展、校企合作模式尚未畅通、教学评价方式单一等现实困境,严重阻碍了学生就业竞争力的提升。基于此,文章提出了创新英语课程教学模式、深化英语专业校企合作、提升英语专业就业指导水平、健全英语教学评价机制等建议,以期为实现高职院校学生高质量就业提供参考。 相似文献
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高职院校校企合作、工学结合运行机制建设研究 总被引:8,自引:0,他引:8
校企合作、工学结合是高职教育改革与发展的方向,目前已成为高职院校的共识.本文通过研究校企合作、工学结合的内涵、外延、特点等,提出建立健全校企合作、工学结合的组织机构,制定符合实际的相关制度,形成合理的运行机制,促进高职院校办学质量与人才培养质量的提高. 相似文献
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“工学结合、校企合作”人才培养模式的实施,对高职学生思想政治教育提出了新挑战。本文通过对佛山高职院校714位参与过顶岗实习的学生发放问卷调查,主要从学校对学生的兼顾性、顶岗实习的效果、职业道德教育的现状、思想政治教育的实际切合度等情况进行调查,寻求现状背后的原因,并针对原因提出措施,为学校、企业、学生进一步提高和改进思想政治教育提供依据。 相似文献
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校企合作,工学结合是提升高职教育办学质量,提高学生就业能力的有效途径。论文深入分析高职院校校企合作过程中存在的主要问题及主要原因,通过介绍目前国内三种比较好的校企合作模式,以期对高职院校选择校企合作模式上有一定的借鉴作用。 相似文献
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一所高职院校办学水平的高低,最直接的衡量尺度就是毕业生的就业质量。多年来我国一直倡导"校企合作"的办学模式,以解决高职院校毕业生的就业问题。本文对我国高职院校"校企合作"总体概况和存在问题进行了分析,并对高效"校企合作"模式进行了探讨。 相似文献
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校企合作既是人才培养模式的基础,也是培养高素质技能型专门人才的有效途径。基于南疆新办高职院校的办学情况,如何加强校企合作人才培养是当前新办高职院校和企业面临的共同难题。为真正落实校企合作的“双主体”定位,以达到双向互动、互惠互利的目的,文章探索了校企合作模式下人才培养模式现状,分析了其中的不足,发现目前新办高职院校机电一体化技术专业存在对企业的依赖性过高、校企合作深度不够、合作内容较少、交流平台缺失、院校专业课程设置与企业需求匹配度不足等问题。为此,提出精准“政校企”三方定位、提高院校自身竞争力、立足企业做好课程设置、“校、行、企”联动,共同制定人才培养模式等有效措施,强化人才培养效果,为社会培养出更多高质量人才。 相似文献
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作为大学生中的特殊群体,国内高职院校学生的心理健康现状堪忧。同时,高职院校开展心理健康教育在我国尚处于起步和探索阶段。只有对国内高职院校学生心理健康现状和心理健康教育现状的展开进行全面深入的分析,并借鉴国外的心理健康教育理念和经验,才能构建我国高职院校学生心理健康教育模式。 相似文献
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我国高职教育和高职院校在发展过程中存在一些缺陷,办学规模扩张过快,办学目标与专业设置过于趋同,资源配置失衡,且隐藏着生源、债务、安全、成长等方面的潜在风险。在新的经济社会发展环境下,应树立大职业教育理念,积极化解高校债务,探索租赁模式的校企合作,明确办学方向的行业性和地方性,创新体制机制,使高职教育健康发展。 相似文献
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通过校企合作利用企业资源,是高职院校培养人才的重要途径。本文分析了校企合作实践教学中存在的问题,并结合会计专业,从校企协同管理机制、校企协同运作体系、合作企业资质标准等方面提出构建和创新实践教学校企协同管理体制,优化校企合作人才培养模式。 相似文献
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钟诚 《安徽警官职业学院学报》2023,(2):95-98
《人力资源管理》作为高职院校管理类专业开设的核心课程。目前,课程存在建设体系不健全、教学组织设置和教学内容设计不科学等问题。以校企合作为背景,介绍打造《人力资源管理》金课的重要意义,提出加强教学团队建设、重构教学流程、共建精品课程资源库、开展实践教学、探索人才培养模式、改革课程教学评价等六项具体举措,深化课程体系改革、提升高职院校育人水平。 相似文献
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论高职院校生产性实训基地建设 总被引:7,自引:0,他引:7
积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,建设高水平高职院校校内生产性实训基地,是高职院校实训基地建设的发展方向.本文通过对生产性实训基地的内涵解析、功能定位、建设原则、建设模式等方面进行探究,以达到促进生产性实训基地建设之目的. 相似文献
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福建高职教育发展迅速,但高职学生就业与用人单位需求仍存在着结构性矛盾。要提高高职教育的社会认可度,多方协同推进深入现代高职教育体系的改革,高职院校从校企合作、专业和课程设置、师资建设等方面改革积极适应社会发展需要,就业相关主管部门整合职业指导力量,加强对高职学生的就业指导,深化高职教育教学改革,以缓解就业结构矛盾。 相似文献
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要有效地对高职院校学生进行思想政治教育,首先必须搞清高职院校学生的特点和高职院校学生思想政治教育的特点。与本科院校学生相比,高职院校学生群体有以下几个特点:辨析能力较差,理想目标缺失;文化基础薄弱,整体素质偏低;学习动力不足,心理问题凸显;自理能力缺乏,自律意识薄弱。高职院校与普通本科院校相比,学生思想政治教育的特点主要表现在环境、对象、目标、内容和方法等方面。 相似文献
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李姝丽 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2009,(4):98-99
针对高职院校管理的现状和问题,运用比较优势理论、权变管理理论、全面质量管理理论探讨高职院校的特色创建、管理方略与管理原则,以提高高职院校的管理质量,实现管理目标的最大化、最优化。 相似文献
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《安徽警官职业学院学报》2022,(4):104-108
专业是高职院校服务经济社会转型升级的有机载体,是考量院校办学特色的关键指标。协同理论对高职院校破解专业建设同质化、与区域产业契合度不高、校企共建专业机制不健全和专业内涵不深等难题具有一定的借鉴价值。以司法高职院校专业建设为例,提出推动专业设置与行业需求协同、打造层次多样的“双师型”师资队伍、协同校内外优质教育资源、协同开展专业诊改工作等建设路径。 相似文献
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根据建筑类高职院校的就业现状和就业指导现状,就加强就业指导师资力量的投入、提高就业指导老师的素质、改进就业指导方法等方面,提出了建议和对策。对于建筑类高职院校改变就业指导方法,激发学生创业意识,培养一批有素质的就业指导人员具有现实的借鉴意义。 相似文献
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随着我国高校连续大规模的扩招,在校大学生的人数急剧上升,给学生管理工作带来了一系列新的挑战。特别是高职院校,存在着学生生源素质相对较低,辅导员队伍建不稳定,管理模式陈旧等困难,这些对于高职院校的学生管理工作而言无疑是一个巨大的挑战。本文试图对以上种种现状进行分析,并结合自己的工作实际,有针对性地探讨高职院校学生管理的基本对策。 相似文献
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高职院校教师教学评价体系与方法 总被引:1,自引:0,他引:1
吕慧 《安徽警官职业学院学报》2006,5(5):66-69
本文提出了高职院校教学评价的概念、目的和意义,分析了国内外教学评价体系的现状,特别是目前我国高职院校教学评价体系存在的问题。另借鉴国外评价内容的更新和评价方法的变化,阐述了我国高职院校教师教学评价的方法。其每种方法均从不同角度反映了教师在教学、研究和服务领域的绩效水平。目前普遍使用的方法有系主任评价、学生评价、同行评价、自我评价、听课等。 相似文献