论马克思主义社会科学方法论体系的开放性

马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系。作为构建过程中的理论体系,马克思主义社会科学方法论的开放性既是其应该具备的理论品格也是其理论建构的必要条件。马克思主义的哲学基础、理论建构本身以及理论建构过程中对开放性原则的贯穿使得马克思主义社会科学方法论获得了其体系开放性的逻辑基础。     

社会科学方法论研究的意义和视角

社会科学方法论作为社会科学的反思性前提 ,具有重要的学术意义。但是 ,社会本身的复杂性导致社会科学在对象的把握、方法的选择、理论建构、学科关系上存在诸多难题。因此 ,社会科学方法论研究要重视社会科学史 ;要把分科研究和综合研究结合起来 ,运用历史—比较分析的方法来把握社会科学的性质和规律 ;要立足于社会科学总体结构 ,来探索和使用社会科学的具体方法和研究程序 ;还要重视“社会技术”的研究     

马克思主义社会科学方法论的建构

对于具体的社会科学研究具有直接指导作用的马克思主义社会科学方法论,既不同于传统社会科学方法论,也不同于作为一般哲学方法论的历史唯物主义,它是在积极扬弃传统社会科学方法论研究成果的基础上,以历史唯物主义社会历史观（其核心是具体的社会实践观）为基础,通过融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论、方法论个人主义和方法论整体主义建构而成的。     

社会科学方法论研究评述

社会科学方法论作为社会科学的反思性前提具有重要的学术意义。社会科学意识在西方强于中国。社会科学有其重要的功能,已形成自己的研究方法体系,主要有实证主义和非实证主义两种方法。社会科学方法论面临着来自社会科学外部的压力。     

马克思主义生态思想的方法论研究

人与自然关系马克思主义生态思想最核心的理论部分。从总体性、历时性、社会性,从人与自然关系的历史演变中,多维视角地研究探解人与自然的关系,从而实现对人与自然关系的完整、深刻的分析,解构传统的自然观念,以形成对人与自然关系的科学认识。     

马克思主义研究分配问题的根本方法论

分配原则、分配制度的依据是什么,目前理论界尚有争议。马克思主义创始人立足于历史唯物主义、辩证唯物主义和人道主义来研究分配问题,体现了科学和价值的统一。这些方法论原则为我们正确解读党的十七大报告提出的分配原则、分配制度,提供了智慧之光。     

马克思主义中国化方法论研究的争鸣和探讨

当前国内学界就马克思主义中国化研究的方法论问题展开如下热烈讨论和争鸣：1.实践优先还是理论与实践并重？2.整体性研究或是分科性研究？3.文本研究还是问题研究？4.历史唯物主义研究还是非历史唯物主义研究？5.政治性研究与学术性研究能否并存？这些问题的梳理将有助于马克思主义中国化的研究进一步深化。     

马克思主义理论对当代大学生的方法论价值

马克思主义理论对当代中国大学生的价值不仅表现在为大学生提供正确的世界观、人生观和价值观指南,还表现在为引导大学生提供科学的方法论指南,帮助大学生提升思维能力和水平。引导和帮助大学生掌握马克思主义的方法论,有助于提升大学生正确认识世情、国情的能力;提升大学生主体意识和主体自觉;提升大学生学习专业知识的方法和能力。     

马克思主义中国化之方法论探略

马克思主义中国化之方法论可以分为三个层面,即准确理解和掌握马克思主义基本原理、正确认识中国实际、将马克思主义基本原理与中国实际有机结合.三个层面中,准确理解和掌握马克思主义基本原理是前提,正确认识中国实际是基础,将马克思主义基本原理与中国实际有机结合是关键.马克思主义中国化科学的方法论,首先应该是坚持马克思主义的根本立场、根本方法和科学世界观;其次要对中国实际进行客观、全面的估量和分析,为马克思主义中国化提供客观依据;再次是要一切从实际出发,理论联系实际,进行理论和实践创新.     

马克思主义世界观方法论与大学生成长

哲学方法论是方法论的根本原则,当今代表人类最先进的世界观方法论就是马克思主义。马克思主义世界观方法论是大学生获取科学认识的桥梁、认识复杂社会现象的武器,对大学生的成长与成才具有重大意义。     

马克思主义方法论考察我国农民工市民化问题

以马克思主义方法论来观察当代中国农民工市民化的时代变迁,就是坚持唯物史观和唯物辩证法观察现实,认识到在农民工市民化的诸多影响因素中：经济发展水平是农民工市民化的客观决定因素．制度演变的渐进性是体制性影响因素,社会融合难易程度是社会条件．而文化文明素质则是农民工的主观因素。因此．推动农业转移人口市民化,转变经济发展方式是根本．要构建农民工市民化的多元互动机制,发挥农民工的主体性,实现顶层设计和底层实践相结合。     

论大学生马克思主义观的培育

培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人要加强对青年大学生的思想政治教育,首要的是进行马克思主义教育。在大学生马克思主义观的培育中,既要重视帮助他们逐步完整准确地掌握马克思主义的基本原理,也要重视其整体精神的培育。     

论马克思主义主义世界观与方法论原理的思想集成

马克思主义主义世界观与方法论原理的思想集成包括永恒发展、普遍联系的原理;批判性、革命性原理;继承性、发展性原理;具体的、矛盾分析的原理;人类历史发展动力论原理以及矛盾斗争性、同一性原理六个方面。六条原理,相互联系、相互支撐,构成了一个马克思主义＂精髓＂的＂群集＂,它是马克思主义生命之所在,也是马克思主义理论不断发展的内在源泉,还是诠释科学发展观、构建社会主义和谐社会的哲学依据。     

科学发展观集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论

胡锦涛总书记在十七大报告中,对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求作了全面的阐述,特别是关于科学发展观“是对马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现”的论断,为我们指出了科学发展观之所以成为我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想的理论依据。     

加强马克思主义对当代中国哲学社会科学的指导

马克思主义是繁荣和发展当代中国哲学社会科学的共同思想基础,中国哲学社会科学的发展,与马克思主义的传入和发展是分不开的,这是中国哲学社会科学的特征之所在。马克思主义对当代中国哲学社会科学具有理论和方法论等指导作用,是其发展和繁荣的根本保障。     

培育和践行社会主义核心价值观的方法论原则

在社会主义核心价值观的培育和践行过程中,为了加快进程和提高效果,我们应该深入分析和总结以往的实践经验,并且把这些经验提炼和升华成一些可以遵循的方法论原则。它们主要是:学理性与普及性相统一、理论与实践相结合、真理性与价值性相统一、尊重群众和尊重实践相结合、灌输性与渗透性相结合、先进性与广泛性相结合、继承性与创新性相统一等。     

用好选择题 助力素养培育

日常教学过程中,教学评价一般采取试题测试的方式进行。但是部分教师对于试题的选择往往采取拿来主义的态度,不考虑不同教学阶段学生的学习特点和测试题本身的难易程度,从而影响了评价效果。通过分析政治试题中选择题的命题特点,可以发现其与试题难易度之间的内在关联。在新课讲授阶段善用简单题,在模块复习阶段巧用一般题,在复习备考阶段活用复杂题,实现学生能力素养的合理生成,降低学生的课业负担。     

理工科大学生的哲学素养现状与培养途径

哲学教育对提高大学生综合素质具有十分重要的意义。本文在认真调查基础上,对当今理工科大学生的哲学素质和哲学在理工科大学生文化素质培养中的地位和作用进行了调研,得出了较为真实的分析和评估。     

宝贵的精神财富锐利的思想武器--论毛泽东对马克思主义方法论的新发展

毛泽东方法论不仅是毛泽东思想的重要组成部分,而且是最有价值的部分,是马克思主义方法论中国化的伟大成果,是中国人民最可宝贵的精神财富和锐利的思想武器.马克思主义方法论中国化的过程就是中国革命经验马克思主义化的过程;毛泽东方法论是以社会调查为基础、矛盾分析为核心、群众路线为实质的科学体系;社会调查是唯物主义方法论的中国形态,矛盾分析是辩证方法论的中国形态,群众路线是历史唯物主义方法论的中国形态;毛泽东方法论是党的政治路线、方针政策和领导方式的方法论基础;坚持毛泽东思想最根本的就是坚持毛泽东方法论.     

论职业经理人的创新素养及培育

21世纪,知识经济的迅速兴起,呼唤一批有创新意识和创新素养的职业经理人,来驾驭企业的成长与发展的命运。本文阐述了职业经理人创新素养培育的重要性,并通过对职业经理人概念、创新素养的内涵特征的分析,探讨了职业经理人创新素养培育的途径。旨在为我国培育出一支创新意识强烈、创新思维敏捷、创新能力突出,并富有时代战略眼光的高素质的职业经理人队伍提供理论借鉴。