ISAS教学法在翻转课堂中的运用 ——基于国家精品资源网络共享课程《社会调查》

《社会调查》课程授课过程中,在摆脱传统授课模式的基础上,鉴于国家精品资源网络共享课程立项尝试采用翻转课堂,同时将ISAS教学法融入进来.ISAS教学法和翻转课堂的综合运用提高了学习效果,提升了学生素质.基于此,提出了此种教学模式的反思.     

大学英语课堂内外小组协作教学(CL)模式的应用

大学英语课堂内进行小组协作教学是一种广泛运用的教学方式。本文根据高职非英语专业学生的英语授课情况,提出不仅在课堂内实施小组协作方式,同时在课堂外也实施小组协作方式来完成项目或任务,以巩固学习成果。本文详述了该模式的教学流程,具体的运用方式和应该注意的相关问题。从实践上看,它是一种很有价值的尝试。     

作文教学要培养训练学生的综合创新能力

实施创新教育 ,培养创新人才 ,是新世纪对教育提出的新要求 ,也是当前课堂教学所探讨的重大问题。作文教学是培养学生创新能力的基础 ,也是全面实施创新教育不可缺少的一部分。在作文教学过程中 ,如何培养学生的求知能力、创新能力 ,是目前作文教学中需要探讨的课题。一、把握作文的着眼点和结合点1 把作文和育人结合起来 ,是提高学生作文水平的前提教书育人 ,作文更应育人 ;作文的过程就是育人的过程。要把作文和育人结合起来 ,寓育人于作文之中 ,指导学生善于捕捉生活中的闪光点 ,真实地反映客观事物 ,培养学生寻找真、善、美的良好品质。…     

浅析自我纠错在英语写作教学中的应用

作文批改是英语写作教学的重要环节.大学英语写作教学应该同其他技能教学一样得到师生的重视,教师纠正学生英语学习上的错误是教师的职责,且“纠错”涉及一些教学技巧和策略.纠正学生英语写作上的错误,授课教师的纠错和学生的自我纠错都是极为必要的.     

在Linux教学中提升学生的就业竞争力

L inux不仅是一门新兴课程,也是现在IT业新兴的一种就业岗位,教师应该根据职业要求,使学生在接受知识的同时增强自身的就业竞争力。文章从学生职业目标、选用教材、授课方式、考试模式以及教师自身的培养等方面出发,较详细的论述了如何在教学课程中提高学生的知识实用性、面试能力、综合应用能力以及接受新知识的能力,从而提高学生的就业竞争力。     

从枯燥到清新——对公安写作横向教学模式的探讨

公安写作教学要取得好的授课效果,必须改变传统的教学模式,让学生充分认识公安写作的重要性,激发学习兴趣;采取理论联系实际的授课方式,锻炼实际技能;培养学生的听说能力,提高参与意识,从而确立公安写作教学的横向模式。     

浅谈“小组课”教学形式的有效把握——以音乐院校为背景

“小组课”是对专业课“一对一”授课方式的一种辅助性教学，是对学生进行以演唱为主，将理论与实践相结合融为一体的主修专业课。目的是为提高学生的专业素质，解决专业教学中共性问题，及个别授课课堂教学中不能解决或不易解决的有关问题，通过对学生进行综合训练与理论学习，挖掘学生艺术潜能，开发学生表演才华，培养具备高度综合艺术特点的民族声乐人才。     

公安院校擒拿格斗课男女分班的利弊

公安院校最具公安特色的擒拿格斗课在教学中存在两种授课形式男女混合班级授课和男女分班级授课.哪一种形式更有利提高教学质量和教学效果、更受学生的欢迎?2000年作者通过问卷调查中国人民公安大学本科三个女生班,结果表明①90.9%的学生认为擒拿格斗课男女分班级授课好;9.1%的学生认为男女分班级授课不重要,两者都行;无一人认为男女混合班级授课好.②81%的学生认为女生班女教师授课好,男生班还是男教师授课好;19%的学生认为男女教师都一样,不存在性别差异.     

浅谈青少年作文表达中的个性张扬

鼓励和引导青少年学生在作文中张扬个性,不仅是提高学生作文水平的重要方式,也是教师了解青少年内心世界、有针对性地将"教书"与"育人"结合起来塑造完美人格的现实途径。在作文教学中,应主要围绕个性化感悟的健康向上、个性化题材的多角度挖掘、个性化形式的灵活创新三个方面加以鼓励和引导。     

学生授课法在大学英语精读课教学中的运用

大学英语教学呼唤素质教育。精读课教学必须改革传统的“以教师为中心”的教学模式 ,尝试让学生登上讲台 ,充当教师授课。在此基础上 ,充分激发学生的求知欲和参与课堂活动的积极性 ,提高他们的表达、思考、相互协作等诸多能力 ,最大限度地满足他们的需求 ,发挥个人潜能     

从大学英语四六级写作评卷探析大学英语教学改革方向

我国大学生的英语写作能力始终处于薄弱状态，笔者通过多年评阅四六级作文的经验，分析研究出大学生写作上出现的问题，其中表现最为突出的是学生写作时缺乏顺畅的思路，知识面窄。由此，笔者认为，大学的英语课堂不应该仅是语言知识的教与学，而应该是师生之间以及学生之间的思想文化交流。唯有改变大学英语课堂授课形式，才能实现培养学生跨文化交际能力的目标。     

校企共建：民办高校学生党建工作的新视阈

将在企业实习的学生纳入到企业党员培养和教育的大范围中来,这是新形势下民办高校加强学生党员培养和管理的一个新路径,也是民办高校基层党组织建设的大胆设想和尝试。通过分析民办高校学生2＋1顶岗实习,引发对正在试点的3＋1实习学生党员的发展和管理思考,大胆提出以＂校企共建＂党支部的方式,拓展民办高校学生党建工作的新领域,扩大非公有企业党建的覆盖面。     

“合同法”教学与新形势下司法考试的对接

在校本科生参加国家举办的司法考试,势必会影响到课堂中的法学教学。所以,在＂合同法＂的授课中,应当坚持理论传授的主要目的,兼顾学生参加司法考试的需要,适度地压缩理论知识的灌输,增加对课程辅导,相应调整考核方式,借助多种方式进行课后交流。     

论小学作文中的创造性思维

在作文教学中,要培养学生了创新思维能力,让小学生作文插上想象的翅膀,在教学中应教会学生观察现实生活,激发相关想象,培养学生阅读兴趣,激发学生的写作乐趣。     

思想政治理论课“翻转课堂”实践模式研究

翻转课堂教学模式在教师教学方面的创新特点主要表现在课堂教学中教师"教"为中心向以学生"学"为中心的"翻转";课堂实践设计突出师生间的良性互动;课程考核方式从"单一"向"综合"的转变。在思想政治理论课"翻转课堂"教学的实践中,注重培养学生的主动学习能力、主动探究能力及团队协作能力,同时注意转变教师的传统授课思想,精心设计课前学习视频,有效组织课堂授课秩序。     

论警察体育教学中的哲学思想渗透

警察体育教学中渗透哲学思想,符合学生的思维方式、认知规律,符合当前公安改革和课程改革的形势。有利于学生提升对公安实践工作的认知水平,准确把握公安工作的内在规律;有利于培养学生的思维方式,让学生获得智慧启迪,使学生得到全面发展;有利于警察体育课程的发展。渗透哲学思想要适度,要理论与公安工作实际相联系,要重在育人,要注重实效,要突出授课内容的主次。研究目的旨在为培养全面型、复合型警务人才提议建策。     

公安院校“1+N”教学法改革初探

公安院校一直以来在加强学生警务化管理的同时,积极探讨公安学科专业建设,尤其是在教学教研方面进行了许多有益的探索和尝试,积累了不少教学改革经验。但课堂教学方法改革和探讨却明显滞后,公安高校课堂教学仍然以传统的单一主讲教师讲授为主,迫切需要加大教改力度,将"1+N"教学法引入课堂教学,力求在授课团队建设、授课资源多样化、合理拓宽教学时间和空间等方面突破传统的教学模式,并通过观念创新、内容创新、机制创新等提升公安院校的课堂教学效果。     

“电视节目主持人”对美术教学的启发

现代美术教育提倡教学的交互性和学生的参与意识,这就要求教师有好的课堂设计.许多电视节目的主持风格为我们改进授课方式提供了很好的借鉴.教师应通过学习和借鉴这些方法,成为学生欢迎的课堂"主持人".     

“毛泽东思想概论”课新教学手段的运用

“毛泽东思想概论”课教学中存在着教师授课方式单一、学生学习兴趣不浓等问题。解决的办法是，提高教师的自身素养；积极进行教学改革。使用多媒体课件教学是目前教学改革的方向之一。多媒体教学课件的制作应遵循4条原则。     

演讲式思想道德修养课的教学案例调研

演讲式思想道德修养课采用活动的方式让学生参与教学,有利于学生道德能力的养成、道德人格的完善和综合素质的培养。只有活动而缺乏系统的理论灌输导致的思想道德修养教学活动化会加大学生的负担,反而不利于学生社会主义人生观、道德观、价值观的形成。在教学中必须把理论灌输和活动相结合。各有所长的思想道德修养授课老师组成相互配合的教学小组是实现这个结合的保证。