高职思想政治理论课改革的若干思考

随着我国高等教育改革的不断深入，高职院校思想政治理论课教学改革势在必行。在改革中要做到思想政治理论教育与人文素质教育、教学内容与教学对象、教学内容和考核方式、教学课程与教学方法的统一。     

高职思想政治理论课考核方式的创新

思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地，而课程的考核是教学中的一个重要环节，它是检验教师是否完成教学任务、学生是否达到学习目标的一个重要手段。如何构建具有高职特色而又符合实际的思想政治理论课程考核方式、准确地检验出教与学在知识目标、能力素质目标方面的实现情况，是高职思想政治理论课教师必须研究的实践性课题。文中分析了大学生思想政治理论课成绩评价的现状和存在的问题，并提出了相应的解决方法，以增强思想政治理论课的实效性。     

电影教学法在高校政治理论课的实效性探析

高校思想政治理论课程的特殊性,决定了高校思想政治理论课的教学必须注意理论与实践的有机结合。采用电影教学可在一定程度上解决理论与实践相脱节的问题。为了深入开发、发挥电影作品在高校思想政治理论课教育的作用,寻找作为教学的作品必须遵行一定的原则,并进行有效的教学组织。     

关于高校思想政治理论课课程整合的现实思考

高校思想政治理论课课程的有效整合是加强和改进思想政治理论课教育教学的重要环节。针对高校思想政治理论课教育教学中存在的课程体系不合理,衔接性差;课程设置过于单一,不能满足素质教育的要求;教材内容陈旧、理论滞后;教学过程强调教师的单向教育,忽视双向沟通等问题,用新视野和新思路推进教学改革,充实教学内容,完善课程设置,从根本上构建结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系,切实增强思想政治理论课的吸引力和实效性。     

大数据时代高校思想政治理论课的创新路径研究

大数据时代引发了思维方式和行为方式的巨大变革,高校思想政治理论课创新也面临着前所未有的机遇与挑战。推进高校思想政治理论课创新是增强大学生思想政治教育的内在要求,筑牢意识形态工作主阵地的客观要求,培育社会主义核心价值观的必然要求。为此,高校需坚持教学目标与社会的发展需要相统一,教学形式与学生的个性特征相匹配,教学内容与学生的自我需求相结合,并通过优化育人生态、创新教学方式、强化教师队伍建设和完善课程评价机制来增强思想政治理论课的实效性。     

高职院校“基础”课教学考核与评价方式改革研究

《思想道德修养与法律基础》作为高职院校思想政治理论课的入门课程,承担着对大学生进行思想政治教育的重任。目前,该课程在教学实践中存在着教学形式僵化、考核评价方式死板等问题。为改变这一现状,可以在推行课堂教学改革、落实课程实践环节的基础上,通过完善考核内容、调整分数比例、设置教学评价等级等方式,进行考核与评价方式的改革。     

基于互联网+的高校思想政治理论课程实践教学改革探讨

思想政治理论课程教学结合互联网信息技术,增强时代感和吸引力,是思想政治理论课程教学改革的重要方向.基于高校思政课实践教学的线上线下混合教学模式改革的探索经验,提出了思政课程实践教学改革中几个值得探讨的问题,包括教材内容与教学内容相统一性问题、“接地气”与“达真知”关系问题、教师与学生角色定位问题等.     

加强民警政治理论培训课程建设探析

民警政治理论培训是公安队伍建设的主渠道,是公安思想政治工作的主阵地。但是,民警政治理论培训课程建设在课程定位、培训内容、教学方法、教师队伍建设等方面存在一些比较突出的问题。要加强民警政治理论培训课程建设,一是明确课程定位,提高政治理论培训课程设置的规范性;二是推进模块式教学设计,努力提高政治理论培训课程的针对性和实效性;三是按照“三贴近”要求,改进教学方法;四是坚持课程建设与学科建设相结合,加大民警政治理论培训课程的理论支撑;五是加强师资队伍建设,强化教师育人意识。     

浅谈互联网对思想政治工作的影响及对策

互联网的兴起和发展给整个人类社会带来了巨大的变化,也引起人们思想观念、思维方式乃至生活方式和行为方式的深刻变化,成为思想政治工作的一个新的重要阵地。思想政治工作者必须认真研究互联网与思想政治工作相互影响、相互作用的规律,充分利用网络技术,拓展思想政治工作的空间与渠道,创造更为新颖更为有效的、适应现代人信息交流特点的思想政治工作的新形式。     

加强民警政治理论培训课程建设探析

民警政治理论培训是公安队伍建设的主渠道,是公安思想政治工作的主阵地。但是,民警政治理论培训课程建设在课程定位、培训内容、教学方法、教师队伍建设等方面存在一些比较突出的问题。要加强民警政治理论培训课程建设,一是明确课程定位,提高政治理论培训课程设置的规范性;二是推进模块式教学设计,努力提高政治理论培训课程的针对性和实效性;三是按照"三贴近"要求,改进教学方法;四是坚持课程建设与学科建设相结合,加大民警政治理论培训课程的理论支撑;五是加强师资队伍建设,强化教师育人意识。     

政党适应性视野下的思想政治教育发展分析

随着我国社会主义改革的深入发展,思想政治教育所处的国内外环境、思想政治教育主客体以及思想政治教育内容和方式方法等方面都发生了复杂深刻的变化,传统的思想政治教育在诸多方面遭遇挑战.如何坚持以马克思主义科学理论为指导、以科学的方法来不断推进思想政治教育的发展成为摆在我们面前的迫切任务.西方政党适应性理论为我们提供了有益的思...     

陶行知生活教育理论与社区教育

陶行知的生活教育理论的深化和发展,为构建具有中国特色的社区教育理论奠定了理论基础。尤其是在提倡建设全民学习、终身学习的学习型社会中,他的教育思想和方法对提升人的全面素质和加强“教学做合一”的社区教育课程建设有着现实的深刻意义。     

基于高校思想政治理论课慕课的混合式教学模式设计原则探讨

我国高校思想政治理论课混合式教学模式进入基于慕课的混合式教学模式阶段。基于高校思想政治理论课慕课的混合式教学模式设计的原则提出,既要依据混合式教学模式的一般理念与方法,更要依据高校思想政治理论课的课程性质与特点及教学目的和大学生学习该类课程的实际。应遵循意识形态导向的指导原则、育人为本的目的原则、理论联系实际的内容原则、线上线下合理分配的方式原则、知识能力品德并重的考评原则、与时俱进不断创新的发展原则。     

关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革的思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论教学的重要课程。但现有教学状况与党和政府的要求、学生的期望有很大差距。切实转变教学方式,提高教学效果十分必要,这需要从前期的教学内容整合、提高课堂教学的实效性和改进考核方式等方面进行。     

提高思想政治理论课教育教学实效性的基本考虑

高等学校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,在大学生思想政治教育过程中发挥着主导作用。面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不太适应,高校思想政治理论课的实效性也不强。深入学习和领会中央文件精神,在实际工作中落实中央的要求,我们必须深刻认识当前制约思想政治理论课教育教学实践和学科建设的一些根本性问题。从课程建设如何坚持解放思想、实事求是、与时俱进,思想政治理论课教育教学目标的定位,教育者意图与学生实际需要的统一,尊重教育教学规律与考虑思想政治理论课特殊性的统一等四个方面加以分析,并以此作为解决当前思想政治理论课的“适应性”问题、提高课堂教学“实效性”的基本原则。     

思想政治理论“大学生化”的课堂教学质量督导与评价研究

随着思想政治理论课程教学改革的深入进行,高校在提高课堂教学质量方面遇到了不少问题。为了保证思想政治教育教学质量的全面提高,实施教学督导与评价显得尤为重要。思想政治理论“大学生化”的教学质量督导,体现在督教、督学和督管三个方面。要坚持督中有评、评中有督的原则,重视思想政治理论课教师教学个}生的发挥,创设和谐的课堂教学情境创设,有效强化对思想政治理论课堂教学活动的监控,从而有效提高课堂教学效果。     

关于提高高校思想政治理论课实效性之多维研究

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道,由于市场经济条件下学生的心理需求弱,缺乏政治意识,社会环境复杂化等原因,这些课程的实效性令人担忧.提高思想政治理论课程的影响力,可以从提高学生的重视度.加强人们对主流价值的认同感,政治、文化环境的优化和科学的学科建设等角度进行多维思考.     

简论思想政治理论课的实践教学

思想政治理论课实践教学，是高校思想政治理论课教学的一个重要环节。在教学实践中，我们要把课堂教学与实践教学及日常教育管理有机结合，要利用采取现代化教学手段、整合校内外资源等思想政治理论课的社会实践方式去拓展课堂教学的空间和内涵，不断提高思想政治理论课的实效性。     

“两课”教学改革探索——以“中国近现代史纲要”教学改革为个案

新的课程改革方案出台以后,＂两课＂改革已经取得了阶段性成果。然而,课程改革过程中,仍有许多亟需加强的地方,如思想政治理论课教改理念宣传力度不够,课堂教学依然以传统说教式授课为主等等。这些都严重影响着＂两课＂课程效果的实现,思想政治理论课也因此没有起到最大的教育功效。本文以＂中国近现代史纲要＂教学改革为个案,结合实践教学经验,分析＂两课＂改革中面临的主要问题,提出一些深化＂两课＂教学改革的方案,为思想政治理论课教师更好适应新的课程改革方案,为国家、社会培养出政治立场坚定、业务素质过硬的专业技术人才提供理论层面上的参考。     

马克思主义经典作家对思想政治教育的创新

思想政治教育是共产党人的优良传统和政治优势，国际共产主义运动正是靠共产主义思想教育发动起来的。马克思主义经典作家在创立科学理论，领导无产阶级革命运动的历史进程中，针对各自所处的社会环境和历史背景，为我们做出了思想政治教育理论创新与实践创新的光辉榜样。他们虽然没有就思想政治教育创新展开过专门的论述，但他们关于思想政治教育的理论创新与实践创新却深刻的反映出他们丰富的思想政治教育创新思想。一、马克思主义经典作家对思想政治教育的理论创新。马克思、恩格斯是马克思主义理论的创始人，也是最卓越的思想政治教育理…