毛泽东“最后决定权”的来龙去脉

毛泽东的“最后决定权”，是一个引人注目的问题。长期以来，人们对此议论颇多，疑惑亦很多。甚至有人认为，“最后决定权”赋予了毛泽东有决定党的一切的大权，毛泽东晚年犯错误与“最后决定权”有直接的关系。凡此种种，反映出人们对这个问题的关注和不解。那么，“最后决定权”是怎么来的，其结果又如何呢？     

毛泽东＂最后决定权＂的来龙去脉（下）

毛泽东的“最后决定权”是有特定内涵的：它仅限于书记处“会议中所讨论的问题”。中央政治局在《关于中央机构调整及精简的决定》里明确规定：党的一切重大问题的决策权在中央政治局，“在两次中央全会之间，中央政治局担负领导整个党工作的责任，有权决定一切重大问题”“凡重大的思想、政治、军事、政策和组织问题，必须在政治局会议上讨论通过”，而“书记处是根据政治局所决定的方针处理日常工作的办事机关，     

论民主革命时期毛泽东的民办教育思想

农民教育问题是新民主主义革命必须履行的一项艰巨任务。毛泽东认为 ,民办教育是民主革命斗争下的正规教育的重要补充形式 ,应采取切实尚用的教学内容 ,运用生动、形象的教学方法 ,开展灵活多样的办学形式 ,并应改造、利用旧式知识分子为其服务。这一思想至今仍闪耀着时代的光芒     

民主革命时期毛泽东对党的建设科学化的探索

民主革命时期,基于党内存在不适应革命需要、不符合党的宗旨和性质的状况,以毛泽东为代表的中共第一代领导集体,从遵循政党自身建设规律和社会活动规律出发,对党的指导思想、思想建设、作风建设进行了科学化的探索。而重视调查研究、注重从实际出发;重视把党的建设科学化体现在常规工作中则是毛泽东科学化探索的突出特点。     

“驻藏大臣”秘闻录（上）

张经武（1906—1971），又名张仁山，1906年出生于湖南省炎陵县沔渡乡的一个农民家庭。1930年加入中国共产党。1932年参加中国工农红军。土地革命战争时期，历任瑞金红军学校政治营营长、军委军事教导团团长、广昌基地司令员、红军总部第6局局长、会昌教导团团长、军委直辖教导师师长、军委第2野战纵队参谋长、陕甘支队第3纵队参谋长、军委第2科科长。参加了长征。抗日战争时期，任八路军山东纵队司令员、陕甘宁留守兵团副司令员、陕甘宁晋绥联防军参谋长。解放战争时期，任晋绥军区参谋长，中共驻北平“军事调处执行部”副参谋长、参谋长，西北军区参谋长。     

中国共产党在民主革命时期的侦察保卫工作(上)

中国共产党诞生之初就有了一些针对敌探的报警和保卫工作 ,但由于没有专门的情报保卫机构 ,党组织多次遭到破坏。第一次国共合作破裂后 ,中央特科建立 ,利用敌人的各种弱点 ,采取正确的斗争策略 ,为保卫党中央和中央领导人作出了突出贡献。农村革命根据地建立了肃反委员会 ,主要从事侦察保卫工作。中央红军到达陕北后 ,进一步健全组织 ,制定章程 ,正确地开展肃反和侦察保卫工作。“九一八”事变后 ,面对与中外特务分子作斗争的新形势 ,中共中央社会部成立 ,各抗日根据地中共党委的社会部和抗日民主政权的锄奸保卫机关 (公安局 )也相继建立 ,并在保卫、公安机关内设立专门的侦察部门。     

对“重大问题决定权”和“重大事项决定权”内涵的思考

依据我国《宪法》和《地方组织法》的授权,全国人大及其常委会和县级以上的地方各级人大及其常委会具有重大事项决定权。依据《中国共产党章程》授权,党的全国代表大会或者中央委员会和党的地方各级代表大会或者委员会具有重大问题决定权。这就出现了“重大问题决定权”和“重大事项决定权”两个概念。笔者理解,重大问题是须要研究讨论并加以解决大而重要的矛盾、疑难;重大事项是须待解决的大而重要的各类事情。从字面上分析,“重大问题”与“重大事项”有所不同,区别是前者侧重抽象,后者偏重具体。从我国的国体和政体及现实政治生活的角度…     

毛泽东关于合作医疗批示的来龙去脉

2003年12月4日至5日 ,全国新型农村合作医疗试点工作会议在湖北省宜昌市召开 ,中共中央总书记胡锦涛、国务院总理温家宝对此作出重要指示 ,吴仪副总理出席会议并讲话。众多媒体在相关报道中无不提到当年由于毛主席的亲笔批示和《人民日报》头版头条报道 ,该制度曾在全国农村普遍推广 ,也走过曲折的道路。然而 ,人们对于毛泽东主席批示农村合作医疗的来龙去脉却知之甚少。1968年12月5日 ,《人民日报》以毛主席“要把医疗卫生工作的重点放到农村去”这段语录作报眼 ,头版头条发表了题为《深受贫下中农欢迎的合作医疗制度》的调查报告 ,并加了…     

毛泽东受“纪律处分”后

土地革命时期,由于党内错误路线作怪,毛泽东曾先后三次受到“纪律处分”。对此．他既坚持正确意见,又能服从组织决定,表现了一个共产党人的高风亮节。     

新中国首任“驻藏大臣”张经武（上）

张经武（1906—1971）又名张仁山，湖南省酃县（今炎陵县）人。13岁时考入湖南省立第三师范学校，后在爱国名将樊钟秀创办的建国军军官学校就读，1930年加入中国共产党，1932年参加中国工农红军。土地革命战争时期，历任瑞金红军学校政治营营长、军委军事教导团团长、广昌基地司令员、中央军委五局副局长、会昌教导团团长、军委直辖教导师师长、军委第二野战纵队参谋长、陕甘支队第三纵队参谋长、军委二科科长等职，     

1956：毛泽东征服“三江”

毛泽东毕生酷爱游泳，直至人生暮年仍乐此不疲。早在青少年时期，毛泽东就曾游过湖南的湘江。直到耄耋之年，身染重病的他仍喜欢去中南海的游泳池，只要有时间和精力，一般都在工作之余坚持游泳、毛泽东认为游泳不仅是紧张之余的最好休息，同时还可以锻炼人的意志。     

民主革命时期毛泽东的反迷信思想

毛泽东反对迷信的思想始于“五四”运动时期 ,成熟于抗日战争时期。在民主革命时期 ,毛泽东从急进的文化批判视角到以政治、经济斗争引导群众再到系统的运用唯物辩证法、自然科学反对迷信 ,其间经历了三个发展阶段。     

论民主革命时期中国共产党的民主执政思想

民主革命时期,中国共产党历经了局部执政到全国执政的转变,也对民主执政进行了有益的理论和实践探索。中国共产党在民主革命时期民主执政思想包括掌握执政权力的目的、执政权力的获取、如何有效运行执政权利三个方面。     

论民主革命时期中国共产党的民主执政思想

民主革命时期,中国共产党历经了局部执政到全国执政的转变,也对民主执政进行了有益的理论和实践探索.中国共产党在民主革命时期民主执政思想包括掌握执政权力的目的、执政权力的获取、如何有效运行执政权利三个方面.     

延安时期毛泽东建设“民主社会”思想

延安时期,中国共产党经历了两次胜利和两次失败的经验教训。在中国革命的艰辛历程中,以毛泽东为主要代表的一批共产党人始终坚持把马克思列宁主义普遍真理与中国国情和中国革命具体实践相结合,创造性地提出了符合中国国情的民主思想。     

民主革命时期毛泽东对《共产党宣言》关于“领导与服务”政治难题的科学解答

《共产党宣言》根据无产阶级运动的性质和特点,首次提出共产党人与全体无产者是一种新型的政治伦理关系,即政治领导与公仆服务的关系。它事关无产阶级革命运动的兴衰成败,却成为国际共产主义运动史上的一道政治难题。民主革命时期,以毛泽东为杰出代表的中国共产党人在将马克思主义普遍真理与中国革命具体实际相结合的斗争中,以全心全意为人民服务的唯一宗旨而深刻具体地回答了这道政治难题,是对马克思主义建党学说创造性的理论贡献。     

试论中国共产党在民主革命时期的文化理论工作

中国共产党人在民主主义革命时期，坚持以唯物史观、阶级斗争学说和辩证唯物主义认识论来确立马克思主史的指导地位和推进马克思主义中国化，以此批判继承民族传统文化和外国先进文化的优秀遗产、提高党内的马克思主义理论水平和科学文化知识水平、实现知识分子的思想改造和思想转变、向工农大众灌输党的路线、方针、政策和科学文化知识。     

毛泽东“进京赶考”

"天若有情天亦老,人间正道是沧桑"。这是毛泽东在进北平城不久写的《七律·人民解放军占领南京》。随着旧政权的被推翻,新中国的曙光从东方冉冉升起,党中央将要向京城转移了。临行前毛泽东多次以李自成进北京的史实教育和警戒党内同志和身边的人,要求大家保持谦虚,不要做李自成,并诙谐地称这次为"进京赶考"。     

民主革命时期毛泽东对马克思阶级理论中国化的实践创新

阶级理论是马克思主义的重要组成部分,阶级的分析与划分是马克思阶级理论基本方法论原则.民主革命时期毛泽东将马克思阶级分析与阶级划分理论成功运用到中国革命之中,深刻地分析了当时中国社会纷繁复杂的社会关系和阶级状况,从中找到了中国革命的基点--以农村、农民为本,在实践中丰富和发展了马克思阶级理论,实现了一系列创新,成为马克思主义中国化的光辉典范.