优化榜样教育法在思想政治理论课中的运用——以观察学习理论为指导

关于高校思想政治理论课教学,许多专家学者近年来做了不少有价值的探讨,取得了比较丰硕的研究成果。笔者认为,观察学习理论的每一个过程都蕴含着丰富的榜样教育信息资源,深入学习班杜拉的观察学习理论对于探讨思想政治理论课教学中的榜样教育具有极大的现实意义。鉴于此,特提出以下观点以供探讨:吃透教材,精选榜样;提升大学生对榜样学习的理性认识;引导大学生积极参与榜样行为实践。     

提高思想政治教育实效性的方法——群体中的模仿与感染

思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，但在市场经济条件下也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。群体中的模仿与感染就是突出了思想政治教育的心理因素如动机、理想、情感、意志等的参与及协同作用，对提高思想政治教育的效果有重要作用。借鉴古今中外思想政治教育的经验，运用榜样教育法、激励和转化，激起人们的思想感情的共鸣，引起人们模仿和感染，从而提高人们的思想政治教育的实效性，进而提高全体社会成员的思想觉悟。     

增强高校榜样教育时效性的对策思考

榜样教育是一种有着悠久历史且行之有效的思想政治教育的传统方法。榜样教育对于加强和改进大学生思想政治教育意义重大。新时期,高校必须高度重视榜样教育在大学生思想政治教育中的地位和作用,在教育实践中灵活运用,增强榜样教育的时效性。     

论朋辈榜样在大学生理想信念教育中的作用

理想信念教育是大学生思想政治教育的灵魂和基础,对大学生成长成才非常重要。借鉴朋辈榜样的影响作用,帮助大学生树立科学的理想信念,克服信仰危机,同时,强调学校要不断完善朋辈教育制度,使朋辈榜样更好地发挥作用。     

机遇和挑战:新媒体环境对榜样传播的影响

新媒体环境下对榜样教育的影响有两个方面。一方面,新媒体带来的信息鱼龙混杂、声音五花八门和价值多元并存,影响着人们的思想和意识。特别是历史虚无主义思潮在网络上大肆泛滥,一些别有用心的人对我国英雄榜样不断进行歪曲和诬蔑,导致许多青年人形成错误的认识。英雄榜样是一个民族的历史记忆,一个国家的精神楷模,一个时代的文化符号。历史虚无主义从英雄榜样入手,宣扬"告别崇高,告别英雄",妄图摧毁英雄,打击民族自信。另一方面,作为一种新的传播工具和手段,新媒体传播的便捷性、即时性、开放性的优势,为我们榜样教育提供了新的平台和渠道,拓宽了榜样教育的领域,丰富了榜样教育的方式。     

论情境模拟教育

情境模拟是在多元论、转换论哲学思想的背景下形成的,它是一种以建构主义为理论基础,通过目标设置、情境创设、模拟实践最终实现个体知识结构内部认知的方法。情境模拟将建构主义理论应用到教育领域并对当前的教育理论改革有所启示,因此希望通过对情境模拟及其理论渊源的介绍,结合我国现代教育理论改革,对其在高校教学与思政工作中的运用予以阐明。     

浅论《论语》中的道德修养方法

作为影响深远的儒学经典《论语》,蕴含了深刻的道德修养理论和多种有效的道德修养方法。主要有把客观因素和主观因素相结合,理论与实践相结合,树立远大志向与循序渐进相结合,榜样激励与改过自新相结合。这些方法对当下的社会主义核心价值观培育具很强的借鉴意义。     

中国特色惩治和预防腐败体系的理论渊源

中国特色惩治和预防腐败体系是当今国际社会独树一帜的中国国家廉政体系。该体系理论的形成是当代中国反腐败实践经验的科学总结,是党和政府反腐倡廉理论和实践的重大创新,它不仅体现了我国市场经济发展的客观要求,也顺应了国际社会反腐败斗争的发展潮流。马克思主义唯物辩证法、中国特色社会主义防治腐败理论、系统论科学等构成了其理论渊源;当代中国的反腐败实践是中国特色惩治和预防腐败体系理论形成的经验基础;中华文明的整体思维是中国特色惩治和预防腐败体系理论的传统文化渊源;学习和借鉴国际社会注重预防腐败和建构国家廉政体系的新理念是中国特色惩治和预防腐败体系理论的时代精神和现代元素。     

发挥大学生先进典型的榜样作用——关于上海应用技术学院“校长奖”设立的实践与思考

从先进典型的榜样作用为切入口,分析当前我国大学生在榜样教育方面的欠缺,结合上海应用技术学院设立"校长奖"的实际情况,探索实践过程中的优势与不足,并提出三点实践方面的思考,即坚持"公平、公正、公开"的原则,宣传需立体化、多层面,建立先进人物密切联系制度,以便充分发挥大学校园里榜样的示范教育作用。     

榜样教育在青少年思想政治教育中的有效运用

榜样教育具有激励和示范的双重作用,因而在青少年思想政治教育中合理、有效地运用榜样教育具有很强的可行性。榜样教育在我国思想政治教育中占有举足轻重的地位,文章通过对榜样教育理论依据的探索、针对榜样教育在青少年思想政治教育中的运用进行进一步研究,提出策略如下:榜样树立的科学性及真实性;榜样宣传方式的创新性;榜样社会保障机制的合理性。     

美国公民教育的隐蔽性对我国思政教育的启示

通过对美国公民教育的隐蔽性特征的深刻认识与科学分析,从中发掘出对我国思想政治教育具有积极推动作用的宝贵经验,以及进一步研究这些宝贵经验在具体实际中如何"中国化"才能发挥其所具有的积极作用。在这种汲取国外优秀思想政治教育成果的借鉴中,不断完善我国思想政治教育理论与实践工作,为更好更快的推进社会主义现代化建设提供更有效的思想政治教育保障。     

试析中国古代帝王家训

帝王家训不但可以对储君及皇属进行励志、劝勤、勉学、诲戒、明德,还可以示范榜样,教化世人,倍受历代帝王的重视。本文从考查文献入手,对帝王家训的发展、内容、方法及作用作了全面论述,以期对当代教育理论和实践具有一定的参考作用。     

农民问题何以成为马克思主义中国化的切入点——基于1927年以前毛泽东思想的考察

基于史料分析发现,以毛泽东为代表的中国早期优秀的马克思主义者选择农民问题作为马克思主义中国化的思想渊源在于马克思主义关于农民问题的理论以及共产国际对中国革命的实践指导;实践基础在于对于中国国情的认识、初期的革命斗争实践,以及早期关于农民问题的探索。这也是早期毛泽东农民思想通过感性认识达到理性认识,并成功地促进马克思主义中国化的真实过程。     

榜样教育法在大学生“双创”教育中的作用探析

在创新创业教育开展的过程中,教育者发现作为参与主体的大学生对创新创业教育具有认识不足,参与积极性不高的问题。榜样教育法是在大学生思想政治教育中应用已久并卓有成效的方法。如果运用恰当的方式,将榜样教育法应用到创新创业教育中,也同样能够发挥促进与激励的作用,使双创教育取得事半功倍的效果。     

刍议榜样教育的运用要求

榜样的力量是无穷的,开展广泛深入的榜样教育对增强思想政治教育工作的时效性有着重大的意义。在进行榜样教育的过程中必须高度重视其运用要求,切实做到真实性树立榜样、广泛性宣传榜样、创新性学习榜样。     

当今中国榜样教育之尴尬——后现代主义的解读

后现代主义者鲍德里亚的“仿真”理论为我们反思今天的榜样教育提供了有益的启示。在后现代主义的解读下,榜样成为了一种“超现实”,榜样教育面临着双重尴尬:“崇高、伟大”的变型和祛道德。     

论习近平的青少年教育观

习近平高度重视青少年教育,指出青少年教育是青少年自身健康成长的内在需要,是中华民族实现中国梦的必然要求,是国家提升综合国力的现实需要;青少年教育要以理想信念教育、社会主义核心价值观教育以及优秀传统文化教育为主要内容;要依靠社会实践、榜样示范和协同教育的路径来加强青少年教育。这些重要思想是做好新时期青少年教育工作的理论纲领和行动指南。     

邓小平思想政治教育理论中的人学思想

马克思主义人学理论的核心是对人的理解。邓小平思想政治教育理论中也极为重视人的发展,从邓小平思想政治教育理论人学思想的渊源、内容入手,进而阐述邓小平在思想政治教育理论中人学思想贯彻的路向。     

市场经济背景下榜样教育效应的提升策略

市场经济能够持续增强社会活力,不断增加全社会财富总量,但同时由于它功利性过强,无数次竞争配置资源的叠加,必然造成"马太效应",拉大贫富差距。当下的榜样教育,必须注重对市场经济负面问题的警惕和消减,高扬人的尊严和劳动的光荣;必须借鉴市场经济的根本性优点与方法,注重程序规范、过程公开、行为自觉;必须加强动态建设与管理,提升廉洁榜样持续抵御侵蚀的能力。只有这样,榜样教育在市场经济条件下才能体现出旺盛的生命力。     

近代爱国主义思想的渊源与特点

近代爱国主义思想的渊源与特点刘宽民对全国人民特别是青年一代进行爱国主义教育，振奋民族精神，是当前思想战线上一项十分重要的任务。我们近代史工作者义务对近代爱国主义思想进行挖掘整理，本文仅就近代爱国主主义思想的渊源与特点谈一点粗浅的认识一、渊源（一）半殖...