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在全国人民隆重纪念抗日战争胜利60周年之际,大学生应当如何认识这场战争,如何认识这场战争胜利的意义,如何从纪念这场战争的胜利中认识到自己的使命与责任,这是需要认真学习,深入思考的重要问题。我们祝愿同学们能够从这一重大纪念活动中学习更多的知识,得到更多的启迪。 相似文献
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战后日本人的战争责任认识,因每个人的战争体验、知识结构、职业性质、生活阅历等不同而差异较大,确实也存在保守派、右翼分子与进步派在战争责任认识上的二元对立现象,但简单的二元对立难以说清战后日本人战争责任认识的复杂性。重溯战后日本社会的变迁、国际环境影响和亚洲邻国人民对日本战争责任的追究,可见多重因素的相互影响与刺激,虽然改变着部分日本人的战争责任认识,但未能从根本上撼动日本人战争责任认识的总体框架。这是日本社会难以形成历史“共有”的重要原因,也是东亚历史和解任重道远的影响要素。 相似文献
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人们说科技和知识是第一生产力,然而,技术与知识由人而来,为人所掌握,不过是人的创新和创意而已。人们说“货币战争”至关重要,掌握财富分配的金融最为根本,然而,所有的货币、资金以及实物,都掌握在人的手里,金融衍生物不过是聪明人的游戏。人们说能源才是最重要的资源,然而弹丸之地、四面受敌、不产几吨石油的以色列能够对抗中东石油国家半个世纪…… 相似文献
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能力的培养与强化是课堂教学的关键所在。英语是一门实践性很强的知识学科,只有学以致用,才能使英语成为交流的工具。听、说、读、写四种技能是相互联系、相互作用的统一整体。有专家曾指出,英语教学的听、说、读、写四种活动中,听先于说,说先于写。“听懂会说”是一个人表达思想情感的前提。听说教学是外语教学的核心所在。因此,听力训练应作为英语教学的首要任务。在实际教学中,我认为应从以下几方面入手: 相似文献
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张发清 《安徽警官职业学院学报》2009,8(1):71-73
高等院校对外汉语专业的课外实践性学习,既可以看成是一种课程形态,又可以算作是一种专业学习方式,它具有自主性、综合性和开放性等诸多特点。设置课外实践性学习环节,挖掘实践性学习资源,选择洽当形式,并加以正确引导和评价,能有效地促进学生专业综合素养的提高,成为跨文化背景的复合型人才。 相似文献
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伊拉克战争的硝烟已渐散。这场战争带给我们的思考无疑是深刻而丰富的,而其中最重要的一点就是:无论什么时候,维护国家的安全与利益始终是头等大事。青少年是祖国的未来,民族的希望。在维护国家安全人民防线建设中,青少年国家安全教育可以说是人 相似文献
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重温毛泽东关于发挥党员先锋模范作用的论述何廷宽毛泽东在抗日战争初期写的《中国共产党在民族战争中的地位》一文,对党员的先锋模范作用作了精辟的论述。他说,在军队中,在政府工作中,在民众运动中等,党员在民族战争中的先锋模范作用是十分重要的。在建国之后,毛泽... 相似文献
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战争形势瞬息万变,把握主动权尤为重要。如何掌握战争主动权,兵书圣典《孙子兵法》给我们留下了有益的借鉴。孙子在“虚实篇”中提出的“致人而不致于人”思想高度概括了掌握战争主动权的精髓。 相似文献
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尽管离职多年,但翟翕武每周总要有这么一两天,到省政府一号楼的一间专用办公室,看看文件,灵灵信息。6月11日,翟翕武应记者约访,一早就来到这里,和记者聊他在解放初期经历的一些旧事。这位94岁的老人,腰杆笔直,思路清晰,60年前的风云岁月,在脑子里盛放得井井有条,从政、战争、进城、创业,不时会有一些鲜活的细节,从老人双手的比划中,披着万里征尘跳到我的面前。从他的叙述中,可以依稀看见中国共产党人,是怎样从赢得战争,到最终赢得国富民安。 相似文献
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在世纪交替之际,党的十五大旗帜鲜明地提出要高举邓小平理论的旗帜,以邓小平理论作为中华民族全面振兴的指导思想,可以说,这是我们党经过近二十年领导人民进行现代化建设实践所作出的明智的历史性决策。邓小平理论是一个完整的体系,与其它科学的社会理论相比较,它具有鲜明的“实践性品格”。也就是说,“实践性”是邓小平理论的特色,是其理论体系的灵魂。我们坚持邓小平理论,不仅要完整把握它的理论内涵,更重要是要遵循和掌握它的“实践性”的方法论原则。之所以说邓小平理论的特色是“实践性”,这是因为其理论不是人为臆造的,而… 相似文献
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在全国事业单位改革试点省份山西,第一步的“清理规范”工作中,撤销了1237个事业单位,成为很多省份学习的样本。但山西省编办官员说,这次清理规范事业单位“没让一个人下岗,没让一个人的利益受损”。“不能因为改革,影响人家的利益。毕竞从领导岗位上下来, 相似文献
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马华芳 《南京政治学院学报》1999,(4)
我国改革开放以来所取得的举世瞩目的伟大成就,得益于邓小平在新时期重新确立了实践的权威。事实证明,只有彻底坚持马克思主义的实践观,才能真正做到解放思想,实事求是,这是由实践在解放思想、实事求是中的特殊地位和作用所决定的。一、解放思想的本质规定性是实践性解放思想,就是把人的头脑从与实践相脱节的旧的思想束缚中解放出来,在实践中获得与实践相一致的新思想新观念。邓小平说:“什么叫解放思想?我们讲解放思想,是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。”①这里讲的“习惯势力和主… 相似文献