认识阶段划分中的若干问题

最近几年,我国的学术界对认识过程的阶段问题展开了广泛的讨论,但至今仍然是众说纷纭,莫衷一是。究其原因,一个很重要的方面,就是缺乏对认识过程的综合研究,尤其对认识过程的起点和终点缺乏统一的认     

马克思主义中国化与中共思想史阶段划分问题

长期以来,党史学界在中共党史和中共思想史阶段划分问题上,存在一定程度的混淆。本文以中共思想史研究对象的界定为切入点,就中共思想史分期标准及掌握尺度提出看法,并对不同历史阶段中共思想史的主要内容和发展特征作了描述。     

领导艺术与领导科学的结合

国际共产主义运动的许多领导人都具有卓越的领导艺术才能。马克思和恩格斯领导了共产主义运动的奠基和早期发展;恩格斯运用辩证法原理和对军队作战行动规律的通晓,准确地予见了普法战争的主要进程;列宁亲自领导了伟大的十月革命,建立了第一个无产阶     

关于中国抗日战争的起点和阶段划分问题

中国抗日战争史的起点应从1931年的“九一八”事变算起;曲折而长达十四年的中国抗日战争出现过三次抗日救亡高潮,可分为两个时期,七个阶段,其间1938年11月至1940年,中日战争的军事特点是由战略防御向战略相持的过渡,还不是完全的相持阶段;抗日战争一开始不存在和分为国民党正面战场与解放区敌后战场;解放区我军的对日局部攻势作战,是亚太地区各国反法西斯力量对日战略反攻的组成部分,具有战略反攻的性质;中国战场本身没有形成一个全国规模的战略反攻阶段。     

兵家权谋与领导科学

在人类的战争史上,丰富多彩的奇谋方略最引人注目。这些瑰宝元时不闪烁着前人的智慧之光。在血与火的决斗中,智慧的花朵开放在最危险的地方,而在军事将领身上,谋与勇相映成辉。但是,“高超的智慧兼普通的勇气,比出众的勇气兼普通的智慧有更大的作用。”(克劳塞维茨)因此可以说,为将之道,谋总是第一位的,勇则是实现谋的保证。     

共产主义社会阶段划分探析

长期以来,人们都是说,共产主义社会划分为两个阶段,即社会主义社会和共产主义社会,并且认为,这种划分是依据马克思的论述。我认为,把共产主义社会划分为社会主义社会和共产主义社会两个阶段,不仅不是马克思的论述,而且不是马克思的本意。 马克思和恩格斯在《共产党宣言》中写道:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”(《马恩选集》第1卷第273页)马克思在《资本论》中也写道:“设想     

研究和运用领导科学 努力实现科学领导

研究和运用领导科学、努力实现科学领导,是我们党的优良传统和作风;是全面贯彻“三个代表”重要思想,提高党的执政能力和领导水平的客观要求;是进一步提高我区各级领导干部领导能力和领导水平的实际需要;是领导科学自身发展的内在要求。研究和运用领导科学必须要以“三个代表”重要思想为指导,与时俱进,推进理论创新;必须坚持理论联系实际,重点研究和解决党领导现代化建设中面临的重大实际问题。     

学习领导科学 提高领导艺术

领导工作是一门科学,也是一门艺术。在新的历史时期,研究领导科学,讲究领导艺术,使领导工作进一步科学化,对各级领导干部来说具有特别重要的意义。一个地区、一个部门、一个单位工作的好坏,领导是关键。领导干部是不是正确掌握领导工作的规律,湃于运用科学     

关于领导科学几个理论问题的争论

一、领导科学的研究对象第一种意见:领导科学主要研究领导活动的特殊矛盾和独特的运动规律。这种领导活动存在三个基本要素,即领导者、被领导者和它们共同的作用对象。因此领导科学是一门研究领导者、被领导者和客观作用对象三者合理结合、互相作用的规律的科学①第二种意见:领导科学是研究领导的一般结构、方式、过程,即领导者进行领导工作的一般规律。②第三种意见:领导科学的研究对象是领导群体与国家、社会群体之间的关系及其最     

领导及领导科学属性新探

现在,有关领导科学的学术专著已达到二百多种,而与领导科学密切相关的各类著作更是多得难以统计。中央主管干部教育工作的领导部门,对于各级领导干部进行现代领导观念、领导知识、领导方法的教育问题,不仅十分重视,而且进行了深入的研究和规划。1981年9月,在中共中央组织部与中宣部联合召开的干部教育工作座谈会上,中央首次提出,要在     

领导科学与思想政治工作

在新形势下进一步加强高等院校学生的思想政治工作,是时代的需要,是培养合格人才的需要。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了合格人才的结构模式:“所有这些人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创新的精神”。培养合格人才是德、智、体全面发展的要求,能否多出人才,出好人才是检验学校全部工作的准则。大学生的思想觉悟、道德水平的提高、学习积极性的调动     

关于中共党史历史阶段划分的思考

目前史学界一般把中共党史划分为两个大的历史阶段、9个历史时期。这样划分在汾碎“四人帮”之后的短时间内是有意义的,但随着时间的推移越来越显不妥,有待进一步探讨。 一、“两阶段分期法”及其不足 目前史学界采用的“两阶段分期法”以1949年10月1日新中国成立为分界线,把一部中共党史划分为前后两个大的历史阶段,即新民王主义革命阶段和社会主义革命和社会主义建设阶段。新民主主义革命阶段又划分为5个历史时期,即党的创立时期(1921-1923年)、第一次大革命时期(1923-1927年)、土地革命战争时期(1927-1937年)、抗日     

论群体性事件研究的阶段划分

改革开放和发展社会主义市场经济使中国社会处于前所未有的深刻转型之中。面对"三千年未有之大变局",群体性事件研究应该何去何从?对群体性事件研究阶段进行合理的划分是其当务之急。这种划分能够促进研究的力量整合,推动研究的总体发展。从群体性事件研究最初的概念辨析到群体性事件研究中的人员划分,从最初研究的实践一线人员到整个理论学界,再到大量草根研究人员的加入,群体性事件的研究方兴未艾,逐步深入。     

改革开放新时期历史阶段划分的探讨

改革开放新时期历史阶段划分的探讨编者按：２０年前召开的中共十一届三中全会作为一个伟大的转折点被载入历史，它开创了我国社会主义现代化建设的新局面，使中国进入了改革开放的新的历史时期。如何对成果辉煌的２０年作一个科学的阶段划分，是如何更好地研究这段历史的...     

新时期北京党史阶段划分浅谈

<正>编写新时期即开创和发展中国特色社会主义时间段党史,要正确处理历史阶段划分问题。纵观中共90多年历史,十一届三中全会前67年的各个阶段比较清晰,而新时期还未达到这样的程度。以党的十四大为标志,分成前后两个阶段有着较多共识(十四大确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位,在党的历史上第一次明确提出了建立社会主义市场经济体制的目标模式),关于这一时期历史阶段细分的研究仍在进行中。     

新时期北京党史阶段划分浅议

对历史时期进行阶段性的划分,已成为研究历史的一项基础性工作。以党的十一届三中全会为标志,我国进入了一个新的历史时期。如何对这一时期做出科学的阶段划分,是研究这段历史的一个基本理论问题,也是进行研究实践的客观需要。本文结合理论界对这一问题的认识,对新时期北京党史历史阶段的划分谈一些粗浅的看法。     

中国共产党接管城市史的阶段划分

中国共产党接管城史的时限是1944年4月至1951年10月。本文以中国共产党接管城市政策制度和思想理论的完善程度为主要依据,将中国共产党接管城市史划分为抗战后期至全面内战爆发前的接管城市工作、战略防御和战略进攻时期的接管城市工作、战略决战时期的接管城市工作、党的工作重心转移至新中国成立初期的接管城市工作等4个阶段。     

政府公共危机处置的阶段划分与管理对策

公共危机管理是现代政府亟待加强的重要职能之一,为了提高政府公共危机的管理能力, 应当科学认识政府危机管理的全过程,正确处置危机管理程序。政府危机管理依据工作重点的不同可 分为储备、预警、控制和恢复四大阶段,针对政府危机处置的程序,可以从十个方面加强管理。     

科学领导多预见

“凡事预则立,不预则废。”这是我国的一句著名格言,其意是说,事业的成功,基于科学的预见。科学预见作为一种超前艺术,对于各级领导者来说,如同鸟之于林,鱼之于水,须臾不可缺少。毛泽东同志曾在一篇重要的文章里引用了这句格言。掌握超前艺术的主要表现是:其一,科学预测。遇事思之于前,行之于后,周密筹划,精细组织,能够从最坏处着眼,向最好处争取,善于化险为夷,转危为安,始终代表着正确的方向。其二,把握全局。对事物的发展有全面的了解,注视着上下左右各个方面的联系,善于抓住主要矛盾,紧扣中心环节。其三,善抓苗头。思路清晰,头脑敏锐,善识“青