英语人体器官名词动用的认知分析

人体器官名词动用是英语中一种显著的语法现象,实例分析证明其根本的认知动因是概念转喻,包括工具性转喻、方位性转喻、与隐喻结合的转喻。各器官名词因其工具性以及与客观世界互动性的强弱不同,从而受到不同转喻模式的促动,形成各具特点的动用表达。     

英语新闻阅读在英语学习中的作用探析

英语新闻阅读是学习英语最有效的一种途径，其作用主要表现在以下四方面：（1）有助于英语学习者认清英语学习的目的；（2）有助于激发学习者学习英语的兴趣；（3）能够让学习者了解不同语言文化之间的差异；（4）对夯实英语学习者的英语基本功具有一定的引导作用。     

试论英语中的模糊语与委婉语

模糊语在英语中占有重要的地位,使用模糊语技巧的能力可以说是体现英语学习者交际能力的一个重要方面.在模糊语言中委婉语是其中的重要组成部分.本文探讨英语模糊语的种类及其语用功能,同时探讨模糊语与委婉语的关系以及委婉语产生的历史原因.     

被动语态在法律英语中的应用

被动语态是英语中一个很重要的语法项目,在日常生活中使用非常广泛,而且在法律文献中被动语态也往往被大量地使用。分析法律英语中使用被动语态的一些特色,有助于法律语言学习者更好地了解被动语态,以便能写出更标准的法律英语文献。     

高职学生英语学习策略的使用与学习成绩的关系

对132名高职高专(非英语专业)学生的问卷调查并且使用SPSS13.0进行分析后发现:高职学生是中等程度或低等程度地使用语言学习策略.作者发现:更多使用学习策略的学习者,其英语学习成绩也更好一些.     

大学英语语音教学中存在的问题及对策探讨

英语语音是英语学习的基础,对培养学生的英语综合运用能力起着重要的作用.目前,大学英语语音教学在学生和教师层面都存在许多问题.英语教育者和学习者需摆脱认识上的误区,认识到语音教学的重要性,从而改进大学英语语音教学.     

网上英语自主学习中心--个性化英语自主学习平台研究

建立一个全国范围的网上英语自主学习中心能给所有英语学习者构筑起一个学习英语的平台,使学习者能够不受时间、地点的限制,只要打开电脑,登陆英语自主学习中心,就能找到适合自己的英文网页.本文就建立该中心的必要性、最终目的及如何建立这样的学习中心等问题作一点探讨,以期进一步推动个性化英语自主学习和英语教学方法与手段的改革研究.     

“双重语育模式”在英语学习者语言能力发展中的作用

母语教学对英语学习者语言能力发展有很大的帮助，因此“双重语言模式”在英语学习者语言能力发展中具有重要的作用。通过使用“双重语言模式”，学生在提高第二语言水平的同时有望提高其母语水平。亦即，英语学习者的母语教学能够辅助其第二语言（即英语）学习，从而第二语言能力的提高又会反过来促进其母语语言能力的发展。对于此问题的研究可以帮助教师在实际教学中找到使用母语与第二语言教学的最佳平衡点和比例分配，从而更好地探索双语教育中使用母语教学的最佳方式，以使英语学习者能够更加有效地获得全面发展。     

英语语言习得中意识趋动的作用

影响英语语言习得的因素有很多.在诸多因素中,学习者的主观意识趋动( Self - willing motivation)和与之相辅相成的兴趣对英语语言习得影响最大,并通过自我效能、效价、目标定向和语言焦虑对英语语言习得产生间接影响,在全部学习动机因果链中起着主导作用,是促进英语语言习得的原动力.     

成人学习英语的情感因素和应对策略

成人英语学习存在着情感障碍,作为一名教授对象为成人的英语教师,一定要对此有深刻的认识,要努力为学习者创造轻松愉快的学习环境。在教学活动中要注意端正学习者的学习动机,提高学习者的学习兴趣,减轻学习者的心理压力,帮助学习者克服自卑心理,以实现学习者学习效率和效果的提高。     

法语“名词~1+de+名词~2”结构中的一些问题

法语中“名词１＋ｄｅ＋名词２”结构中主要有７方面的问题：名词１为动名词时出现的情况；“名词１为集合名词＋ｄｅ＋名词２”作主语与后面谓语动词如何配合；名词２前为什么要用冠词或不用冠词；为什么名词２有时用单数而有时又用复数；名词补语结构后的形容词或分词的性数怎样与前面的名词１或名词２配合；名词补语结构中的介词ｄｅ要不要重复     

试析英语写作中的中式英语

中式英语或汉语英语是所有中国人学英语时都会碰上的极为普遍、而又极为棘手的问题。在英语作文中，它是学习者受汉语思维或汉语表达方式的影响而写出的英语词语、句子或篇章，是影响学生英语写作水平提高的一个重要原因。其根源就是汉语对英语习得的负迁移作用或影响     

"各大+名词"短语探析

"各大 名词"短语中的代词"各"在这个结构中主要是强调名词指称对象的周遍性,对结构中的名词有制约作用;形容词"大"是一个相对性质形容词,语义模糊,对结构中的名词也有语义制约作用;"名词"主要有表示场所、组织、山川、地域、载体等个体名词.对该短语的语法功能、语义辖域和语用价值等作了分析.     

英语整体自我概念和英语发音自我概念与英语课堂焦虑的关系

中国英语学习者的英语整体自我概念和英语发音自我概念与他们的英语课堂焦虑之间存在着显著意义的负相关,而且这种相关关系随着学习者进入不同的学习阶段而发生变化。初级阶段早期相关最强,初级阶段末期有所下降,中级阶段又有所回升。英语发音自我概念和英语整体自我概念有显著意义的正相关,在三个不同的阶段也呈相同的变化趋势,也就是说初级阶段早期英语发音自我概念与英语整体自我概念相关最强,能够很好的预测英语整体自我概念。英语发音自我概念与英语课堂焦虑在初级阶段早期的强负相关进一步证实了王初明教授提出的“外语语音假设”。     

幼儿英语教师的基本素质和能力培养

幼儿英语教师是英语学习者的启蒙老师，他们传授的英语知识可能会伴随英语学习者的一生。因此，在进行幼儿英语教师选任时，应进行严格测试，而合格的幼儿英语教师应具有一定的学前教育知识、纯正的语音语调、活泼开朗的性格并乐于学习。文章将讨论在幼儿英语教师的培养过程中，应注意强化他们的学前教育理念、帮助他们建构多重专业知识结构、增强他们的教育教学能力和反思能力。     

英语公示语的语言特征及其翻译策略

随着中国与世界接轨,公示语的双语化成为大城市国际化进展的必然,公示语在人们生活的方方面面发挥着重要作用.它广泛使用名词、动词、动名词、缩略语、文字与图标结合,从而构成了英语公示语独特的语言风格.从事汉英公示语翻译宜参照英语公示语的功能要求确定语言风格进行试译,或直接采用国际上的常用表达,进行汉英置换.     

英语词典的使用

外语词典是对外语学习者来说堪称是良师益友.这里通过借鉴学者们作过的相关的调查研究,针对使用词典的必要性、词典的选择、如何最好的利用词典等等方面作出讨论.种种的研究实验都表明,对英语学习者来说,词典是必要的工具.对于词典的选择,可以把英汉词典作为初级阶段的工具,以英汉双解词典作为过渡,但最终必须使运用英英词典成为习惯,因为它可以帮助学习者实现至关重要的英语思维能力.当然习惯的形成要经过艰难的过程,也需要适当的技巧,并持之以恒,才能真正有效利用词典来学习.     

母语文化的负迁移与中国式英语

以中国文化为背景、以汉语为母语的学习者在习得英语时 ,母语及母语文化既会产生正迁移 ,也会产生负迁移。正迁移会对英语学习产生积极的促进作用 ,而负迁移则会给英语学习带来消极的负面影响 ,从而导致中国式英语的出现。正确对待中式英语现象 ,有利于增强英语学习者的自信心 ,从而真正推动英语的学习     

英语名词后置修饰语的分类

传统语法一般都将名词修饰语按其在中心词的前后位置，分为前置修饰语和后置修饰语两大类。从语法的角度，后置修饰语可分为六类。其中的从句类后置修饰语是最基础的类别，其他类别都是其派生或变种；这些派生的类别，是语音的节约性原则所致。     

英语同义词归类

英语中有很多同义词,对于中国英语学习者来说,着实令人眼花缭乱,犹如云山雾罩,很难区分,他们常常为选择适当的同义词而发愁。本文作者根据多年的英语教学经验和对同义词的研究,对部分英语同义词进行了分类,供英语学习者借鉴。