高校生态文明教育的主体性构建

作为培养高级专门人才的高等学校，努力提高大学生的生态文明素质和积极培养大学生生态道德品质，是新时期社会主义建设赋予高校的义不容辞的责任。高校生态文明教育是一项教育者和受教育者同时都必须加强的重大主体性工程。只有从双重主体建设的高度，双管齐下地加强生态文明教育，才能收到良好的成效。     

高校生态文明教育研究

习近平总书记在其重要讲话中多次对生态文明建设进行了深入的阐释,形成了系统的习近平生态文明思想。与国外相比,我国的生态文明教育起步较晚,虽然取得了很大成就,但是大学生生态文明素质水平较低仍然是当前生态文明教育的痛点。高校作为人才培养的摇篮,把生态文明教育融入日常学生教育管理是当前学生培养教育的主要任务之一。高校应坚持以习近平生态文明思想为指导,从课程体系、校园文化、实践体系三个层面进行生态文明教育的渗透和融合,改善生态文明教育的不足之处,帮助大学生牢固树立正确的生态观,推进我国生态文明建设进程。     

高校生态文明法治教育研究

伴随着我国环境教育演化为生态文明教育,高校生态文明法治教育成为生态文明教育的重要组成部分。高校生态文明教育的关键在于生态文明法治教育,即通过强化学生对《宪法》《环境保护法》等法律法规的认同,以及塑造学生生态文明法律信仰,提升学生生态文明法律意识和法律思维。开展高校生态文明法治教育,需要强化课程教学、优化师资队伍和完善相关机制。     

高校应大力开展生态文明教育

党的十八大将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业的总体布局之中。高校作为先进思想文化的阵地,理应担负建设生态文明的重任。现阶段高校生态文明教育还存在许多不足,应在高校加强生态文明教育,以转变观念、完善学科设置、创新教育评价机制等为新路径。     

高校主体性德育的构建和实践

教育现代化进程中,高校德育工作面临着挑战与机遇.由于德育的任务是培养社会主义的建设者和接班人,因此,加强和改进高校德育工作,显得十分重要与紧迫.本文针对目前高校德育现状,提出主体性德育建设,目的在于转变原有德育理念,重视学生的全面发展,发挥主体性德育的应有功能.     

强化高校思想政治教育 促进高校生态文明建设

高校是社会的重要组成部分,是进行生态文明教育的重要阵地;承担着弘扬与传播生态文明,培养高素质生态文明人才的历史重任。加强高校思想政治教育对于促进高校生态文明建设发挥着重要的作用。因此,针对高校生态文明建设存在的问题,只有进一步加强思想政治教育,通过培育良好习惯,树立生态文明观念;强化制度建设,规范生态文明行为;加强两课教育,固化生态文明意识;加强校园建设,创造良好生态环境,从而来促进高校生态文明建设,为实现党的十八大提出的大力推进生态文明建设奠定坚实基础。     

论建设生态文明高校对大学生思想政治教育的优化

建设生态文明高校,既是生态文明时代的必然要求,也是高校贯彻落实科学发展观的内在要求和具体体现。它有利于强化大学生思想政治教育以人为本的理念,有利于优化大学生思想政治教育的环境,有利于发挥思想政治教育的定向导引作用,有利于启迪大学生作为思想政治教育主体的自律意识,有利于激励大学生接受思想政治教育的主动性。     

高校生态文明教育改进策略探微

在生态文明建设的过程中,高校生态文明创新是建设生态文明的重要保障。然而,在高校生态文明建设过程中,仍有存在教育意识淡薄、基础理论研究不足、课程设置不合理、教材编写薄弱等的问题。对此,高校可以通过确立高校生态文明价值目标、重塑高校生态文明指导原则、创新生态课堂教学模式、加强生态教育社会实践等一系列措施来提升其生态文明教育的效果。     

生态文明视域下社会主义和谐社会的构建

人类社会在经历了农业文明和工业文明之后，又迎来了生态文明时代的曙光。生态文明是对工业文明的扬弃，是社会文明进步的必然结果。在生态文明时代构建社会主义和谐社会，要求我们坚持可持续发展战略，实现人与自然的和谐发展。     

新时代生态文明教育融入高校思政教育的路径研究

在环境问题日益严峻的当代社会,生态文明教育逐渐成为全球焦点,尤其是其在高等教育领域的融入和实践。针对如何有效地将生态文明教育融入中国高校的思政教育,文章首先概述了生态文明教育的核心理念和国家层面的政策背景,强调了在高校思政教育中融合生态文明教育的重要性。接着,详细探讨了在课程内容更新和教学方法创新方面的策略,如增加互动式教学和案例研究,以及通过团队合作项目和社区合作增强学生的实践体验。同时还强调了通过校园文化活动和社团组织增强学生的生态文明理念理解和参与的重要性,并以此提出了高校在推动生态文明教育融合过程中的关键作用,并就未来研究方向提出建议,包括教育策略的效果评估和国际经验比较。     

试论生态文明及生态文明社会的构建

生态文明是继工业文明之后,在可持续发展理论与实践基础上发展起来的崭新的文明形态,是人类改造生态环境、实现生态良性发展成果的总和。生态文明社会应该包括三个重要特征,即全民具有较高的环保意识;可持续的经济发展模式;更加公正合理的社会制度。当前我国生态文明社会的构建应从三方面入手,即加强生态知识教育,树立生态文明理念,为构建生态文明社会提供精神支撑;发挥政府的主导作用,保证生态制度供给,为构建生态文明社会提供制度保障;大力发展循环经济,走新型工业化道路,为构建生态文明社会提供坚实的经济基础。     

试论生态文明及生态文明社会的构建

生态文明是继工业文明之后,在可持续发展理论与实践基础上发展起来的崭新的文明形态,是人类改造生态环境、实现生态良性发展成果的总和.生态文明社会应该包括三个重要特征,即全民具有较高的环保意识;可持续的经济发展模式;更加公正合理的社会制度.当前我国生态文明社会的构建应从三方面入手,即加强生态知识教育,树立生态文明理念,为构建生态文明社会提供精神支撑;发挥政府的主导作用,保证生态制度供给,为构建生态文明社会提供制度保障;大力发展循环经济,走新型工业化道路,为构建生态文明社会提供坚实的经济基础.     

基于“美丽中国”理念的高校生态文明教育

构建美丽中国是新时代生态文明建设中十分重要的战略,也是五位一体总体布局的题中之义和必然要求。文章提出准确把握时代诉求,重塑高校生态文明教育模式;多方形成教育合力,完善高校生态文明教育机制;建构高校生态文化,提高师生生态文明素养,共同致力于实现新时代人与自然和谐共生的美好境界,助力新时代中华民族伟大复兴中国梦的实现。     

生态文明教育 贵州先行

正生态文明建设需要发挥教育的引领和推动作用,在全社会形成生态文明价值取向和正确的生产、生活、消费行为。《中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》中明确提出:"把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。"党的十八大首次把"美丽中国"作为未来生态文明建设的宏伟目标,把生态     

试论生态文明对构建和谐社会的价值

生态危机是构建和谐社会的巨大障碍,它强化了人与自然、自然与社会的关系不和谐。面对日益严重的生态危机,人们开始重新思考人与自然的关系。实现人与自然和谐相处,走人与自然和谐发展的生态文明之路,逐渐成为共识。我们党提出的和谐社会的一个基本内涵和重要目标就是要实现人与自然的和谐。社会和谐寓于人与自然的和谐之中,社会和谐离不开生态文明。因此,构建和谐社会必然要走生态文明之路,努力构建社会主义和谐社会。     

新媒体背景下高校生态文明教育研究

新媒体给高校生态文明教育带来契机的同时,也让其面临着巨大挑战。高校需要将传统媒体和新媒体有机结合,确保正确的生态文明价值观;使线上教育和线下教育紧密配合,创造优质的生态教育资源;还要把引导和规范相互结合,营造积极的生态教育环境。     

倡导生态文明 构建和谐社会

当前我国所面临的生态形势非常严峻，而生态文明是构建和谐社会的重要指标。文章认为，各级政府应通过四种有效途径建设生态文明：构建绿色文化，加快建设资源节约型社会；发展绿色经济，尽快转变经济增长方式；营造绿色家园，实现人与自然的和谐相处；加强绿色管理，切实营造相应的人文生态环境。     

从生态文明的视角看待和谐社会：价值与构建

生态文明是科学发展观的要求，是人类发展之路的必然选择。构建和谐社会不仅要处理好人与人的关系，也要处理好人与自然的关系。因此，坚持生态文明，重树整体协作枣识、人地共生意识、个人利益与群体利益统一意识和对话交流意识，才能使人类的发展逐渐步入良性循环。     

生态文明与和谐社会的构建

生态文明建设是马克思主义改造世界的必然要求,是当代人类社会文明发展的必然阶段,是中国构建和谐社会的基本内涵之一,具有重大理论意义和现实意义。     

试论生态文明教育与高校的实践策略

生态文明是人类文明的新发展,是可持续发展的物质与精神的基础,影响着社会物质、精神与政治文明。在建设协调发展的小康社会中,生态文明有着重要的意义。加强对大学生进行生态文明教育既是时代的要求,也是学生发展和高校德育的需要。高校应着力培养学生的生态文明观,大力加强生态文化建设并教育学生以生态文明观指导自己的思想和行为。