浅议校园文化活动的功能

校园文化是由物质文化、精神文化、制度和行为组成的有机整体,它的载体是学校的师生员工。校园文化的主要功能是教育激励功能、导向规范功能、约束支配功能、辐射示范功能。     

校园文化建设的功能与优化

建设健康、充满生机和活力的先进校园文化,建设和谐型校园,必须多元联动、系统推进、综合整治、优化环境,充分发挥校园文化建设的功能,为全面建设小康社会培育和提供高素质的人才队伍。     

发挥校园文化功能营造良好育人氛围

加强军队院校校园文化建设,重在发挥校园文化的培育功能、凝聚功能、调适功能、塑造功能以及规范约束功能.     

潜课程的教育功能与校园文化建设

现代课程论将列入教学计划的课程命名为“显课程” ,将未被列入教学计划的各种文化因素命名为“潜课程”。作为高等教育文化结构重要组成部分的“潜课程” ,对于陶冶学生情操 ,促进学生“德、智、体”全面发展有着至关重要的作用。     

论校园文化建设在构建和谐校园中的重要意义

本文分析了校园文化建设的现状及目前存在的对校园文化内涵及功能认识上的误区,并在此基础上就如何建立校园文化并以此促进和谐校园的构建进行了探讨。     

高校先进校园文化建构中的德育功能

高校先进文化建构对高校德育具有重要作用 ,发挥高校先进校园文化建构中的德育功能必须关注多元文化、大众文化、西方文化和网络文化的冲击 ,同时必须构建主导性、人文性、创新性、学术性、实践性和时代性的高校校园文化     

文化环境与校园文化本质的回归

文化及文化环境是对德育产生重要影响的"软约束"因素,彰显着造就人道德心理与道德人格、规范社会道德内容和促进道德进化与完善的功能。而校园文化是具体的道德教育的内部因素之一,其作为一种具有独特个性和魅力的自主性较强的高层次优秀文化,引领着社会时代文化的潮流。高校教育欲永续传承必须有着自己长久的文化战略思想和文化战略模式,它的营建离不开文化,使文化的本质得以回归,真正实现从文化应接走向文化自觉。这要求我们应在整合主流文化特别是传统文化、促进先进文化发展上下工夫。     

校园文化：内涵、功能及建设路径探讨

校园文化的主要功能包括认识、指引、育德。为了树立起完整的学校文化形象,校园文化建设就要做到动态、全面和协调,既要进行物质文化建设,也要抓好精神文化建设和制度文化建设。物质文化建设是先决条件和重要构件,精神文化建设是核心内容和终极目标,制度文化建设是内在机制和保障系统。     

论校园文化的德育价值

校园文化既是一定社会道德价值体系传递与创生、实现个体道德社会化的重要途径,也是个体实践、把握道德价值与规范的重要载体。校园文化的德育价值是指校园文化在个体道德形成、发展、稳定过程中的作用和意义。研究校园文化的德育价值对于加强道德建设、培养具有高尚道德人格的21世纪人才具有重要意义。     

论社会主义核心价值体系引领校园文化及其实现路径

社会主义核心价值体系是和谐文化建设的根本,大学校园文化建设需要以社会主义核心价值体系为引领。正确认识社会主义核心价值体系引领大学校园文化的价值意蕴,理性审视当前大学文化建设存在的问题,积极探索以社会主义核心价值体系引领校园文化建设的实现路径,是新时期大学校园文化建设面临的紧迫课题。     

论社会主义核心价值体系引领校园文化及其实现路经

社会主义核心价值体系是和谐文化建设的根本,大学校园文化建设需要以社会主义核心价值体系为引领。正确认识社会主义核心价值体系引领大学校园文化的价值意蕴,理性审视当前大学文化建设存在的问题,积极探索以社会主义核心价值体系引领校园文化建设的实现路径,是新时期大学校园文化建设面临的紧迫课题。     

发挥图书馆功能 建设校园文化

校园文化是指以师生（主要是学生）为主体，以校园为空间，以课外文体学术活动为主要内容，以校风学风为引导，逐渐形成的一种为广大师生特别是学生认同和遵守，并明显有学校成员价值观、生活方式、教学作风、道德风尚等方面的思想文化整合。它通过环境力量影响学生的思想行为。在学生人生观、世界观形成的初级阶段，发挥着文化导向、行为约束、思想凝聚的功能。     

论高品位校园文化的培育

高品位的校园文化可以陶冶情操、提升品质,对培养高素质的高级专门人才具有十分重要的作用.本文从高校校园文化的内涵入手,通过对高校校园文化特征、校园文化构成等分析,提出高校的景现、制度、校风、观念等四大文化,挖掘与发挥高校高品位校园文化的三大隐形功能;提出了高校高品位校园文化培育的四大举措.     

论高校校园文化建设的创新与实践

随着高等教育改革的不断深化,高校校园文化建设不断得到加强,但青年学生对校园文化的认可度、价值取向、校园文化的构成和完善等方面还存在一定的差距.本文就高校校园文化的构成、存在的问题进行了分析,并就高校校园文化建设的创新提出了若干建议.     

论高校思想文化冲突与校园文化构建

高等学校是各种文化的最早着陆点。中国加入WTO后,在国际化趋势进一步加强和民族振兴的时代背景下,各种思潮和代表各种文化类型的观念、思想相互激荡,形成了校园思想文化错综复杂的局面。高校的思想文化建设是在各种思想文化冲突的协调、取舍、融合中进行的,只有对文化冲突的类型加以分析,才能把握高校校园思想文化建设的正确方向。     

论校园文化的传承与创新

文章从探讨多校区大学校园文化所具有的凝聚、协调与平衡等基本功能入手,分析了高校新校区校园文化建设所面临的校园文化传承不畅、底蕴缺失问题,提出了应从加强校园物质文化层面建设、深化校园制度文化层面改革、提升校园精神文化层面水平这三个方面来实现新校区校园文化的传承与创新。     

论高校校园文化的平台建设

高校校园文化在学校和师生的成长过程中发挥着重要作用,是高校内在气质的一种体现。本文以界定高校校园文化的内涵、功能为出发点,诠释了高校校园文化建设的积极意义,并结合实例对目前几种有效的传播校园文化的平台和手段作了进一步的分析,希望提供的建议对策能够为建设高校校园文化作出贡献。     

论师范大学校园文化中的人文精神与科学精神

“师范人格”是教师这一特殊职业所应具有的健康心理素质、良好性格修养和规范的行为方式的总称,它与创新精神、实践能力一起构成师范大学校园文化的内涵。师范大学校园文化应将人文精神与科学精神有机统一,实现对师生进行精神、心灵、性格、行为塑造的功能。     

论高校校园文化审美法则

校园文化是高校培养大学生道德素养的重要手段之一。高校校园文化的特点决定了它的审美特性,通过强化校园文化审美法则,增强校园文化在道德教育上独特的魅力,达到提高学生审美情趣、审美素养,进而提升道德素养的目的,使校园文化更具活力。