关于对青少年进行挫折教育的思考

青少年挫折教育的紧迫性 第一,当今时代是一个充满竞争的时代,这种竞争不仅是知识、智力的较量,更是一种拼搏进取的意志、克服困难勇气的较量。正当前应试教育体制下,过分地重视学生的智力训练。忽视了学生非智力因素的开发与培养。许多家庭只重孩子的成绩不重孩子的人格培养,生活上体贴人微,关爱备     

关于对青少年进行挫折教育的思考

一、青少年挫折教育的紧迫性 第一,当今时代是一个充满竞争的时代,这种竞争不仅是知识、智力的较量,更是一种拼搏进取的意志、克服困难勇气的较量.在当前应试教育体制下,过分地重视学生的智力训练,忽视了学生非智力因素的开发与培养.许多家庭只重孩子的成绩不重孩子的人格培养,生活上体贴入微,关爱备至.孩子只接受家人的关爱却无须付出,自我意识过强,受不得一点委屈和打击.     

简析学生的非智力因素培养

为适应新时期社会的发展要求,我们对学生能力的培养,不仅要注重知识和智力方面的引导教育,而且还要充分挖掘非智力因素对他们成材所起的重要作用,使学生真正成为德、智、能、体全面发展的现代化建设人才.     

浅谈大学生非智力因素的培养

非智力因素是指人的兴趣、爱好、性格等人的智力因素以外的心理因素。国内外许多学者围绕非智力因素这一问题进行了大量的理论探讨和实证研究,并取得了很多有价值的成果。非智力因素作为人的素质的重要方面,在人的一生发展中起着非常重大的作用。对于大学生的发展而言,智力因素和非智力因素的有机结合,是其成功的关键。因此,在实施素质教育,培养全面发展人才的今天,对大学生加强非智力因素的培养,极为重要。     

论我国公务员的素质教育

素质教育是有中国特色的教育新概念 ,是公务员培训的新课题 ,有重要意义 ,公务员素质教育核心内容是围绕公务员全面发展的智力和非智力因素的培养 ,重点抓好公务员的基本素质教育。     

浅谈素质教育中的个性培养

在对儿童素质教育日益重视的今天,越来越多的人认识到素质教育中非智力因素的重要性,而非智力因素中的个性的培养又是重中之重。     

计算机教学中应重视非智力因素的培养

随着有关理论研究和实践的深化,人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和成长所发挥的十分重要的作用,广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有效途径.在计算机课程教学中如何培养学生非智力因素的问题,应引起每一位计算机教育者的高度重视.     

高校体育教学中培养学生非智力因素探讨

本文探讨了非智力因素的概念及构成。非智力因素是指除了智力与能力之外又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。它由情感过程、意志过程、个性意识倾向性、气质、性格五方面构成。通过体育教学有利于大学生在上述五个方面得到发展。同时探讨了发展学生非智力因素的有效途径 ,即提高高校教师理论水平 ;构建新的教学内容体系 ;利用体育课和隐形课全方位培养学生的非智力因素 ,造就新一代大学生。     

刍议工会干部情商培养

非智力素质 (即情商 )对人的发展和培养是有积极作用的 ,提高工会干部的综合素质必须从以智力为中心向智力与非智力协调发展的观念转变。     

补上劳动教育这一课

现在当家长的,谁不重视对孩子的培养?于是,各种“早期智力开发”项目层出不穷.从学外语、学书法到学电脑……应有尽有。有的娃娃还在呀呀学语,便已经由父母亲或爷爷奶奶牵着去“业余艺校”,接受“早期音乐熏陶”了。 让孩子多学些、早学些,如此天下父母心,令人感动。 然而,感动之余,不免又想到另一面:开发少年孩童的早期智力诚然是好事,只是不该忽略了开发早期动手能力。应当明确,让孩子来一番“早期劳动”,     

浅析新课标对非认知因素的要求及其在体育教学中的培养

和其他学科相比，体育学科对非认知因素的要求更强烈，体育教学目标的实现贯穿着非认知因素的培养。新课杼的课程目标对体育教学中非智力因素的培养更加重视，非智力因素的培养也是体育教学成功与否的关键。     

学校心理健康教育途径探索

进入21世纪的中国教育正在进行全面改革,其中,以贯彻素质教育为核心的中小学教育改革尤为受到社会的重视,素质教育的一个重要内容就是提高学生的心理素质水平,心理素质是整个素质结构的重要组成部分,是其他素质的基础和载体,心理健康是有效学习和智力开发的基础,也是身体健康的基础。学校开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要,重视心理教育是现代教育思想的一项重要内容。一、学校心理教育的重要性和作用1993年中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》,提出了要加强学生心理素质的培养…     

浅议大学国防教育的爱国主义教育功能

以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生非智力因素的培育具有其它学科所无法替代的重要作用,国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。而高校国防教育又是爱国主义的最有效载体,具有拓展智力、发展德育和增强体质的功能。     

论主体能力的全面发展

能力是主体生产活动和认识活动的基础,是“最大的生产力”。在全面建设小康社会的过程中,不仅要树立“科学技术是第一生产力”的观念,而且要树立“能力也是生产力”的新观念;不仅要重视主体的智力、体力的培养、开发和利用,更要重视主体的道德力的培养、开发和利用。     

关于城市独生子女家庭教育现状的调查与分析

幼儿期是人的智力发展和个性初步形成的极其重要的时期.精神分析学派的创始人弗洛伊德(S.Frued)认为幼儿期的经验为以后的成长打下深刻的印象,即使不在意识层面浮现,也在人的潜意识中发挥作用,影响人以后的思想行为和反映方式.抓好幼儿的早期教育,就抓住了儿童、少年、青年教有整个进程的基本环节,就抓住了孩子一生成长的关键时刻.人的幼儿期主要在家庭中度过,因此,研究幼儿期的家庭教有问题具有重大的理论意义和实践意义.     

引以为戒的中国家庭教育现象

孩子是父母的爱情结晶,爱孩子是天性使然,但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中,中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。过分溺爱,忽视非智力因素的培养。孩子是父母的爱情结晶,爱孩子是天性使然,但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱     

新媒体视域下的大学生素质教育现状与创新

在推进大学生素质教育过程中,新媒体起到了至关重要的作用。基于新媒体视角,从大学生和高校教育两个角度对当代大学生素质教育的现状出发,构建大学生素质教育创新能力培养体系、通识教育体系、智力和非智力协调发展教育体系三大体系协调发展的创新思路,可以不断纠正学生的不良心理和行为,帮助大学生树立起积极向上的精神追求,全面提升学生的综合素质,促进大学生全面发展。     

浅论学校教育中青少年学生情绪智力的培养

在应试教育模式下,学校教育对青少年学生情绪智力培养的忽视,不利于青少年学生身心的全面发展与健康成长。学校教育应重视对青少年学生情绪智力的培养,采用多种措施培养他们的情绪智力。这将有助于改变应试教育的弊端,也必将使青少年学生终身受益。     

幼儿民间艺术教育与非智力因素的培养

幼儿民间艺术教育,是根据不同年龄的幼儿,选择不同的民间艺术教育内容,使幼儿在掌握粗浅的民间艺术技能技巧的同时,接受民族情感教育、民间艺术审美教育、认知发展的教育.幼儿民间教育除了发展智力、获得知识、培养能力的功能外,还在幼儿非智力因素的培养方面,有着“潜移默化”、“润物细无声”的作用.     

早期教育中家长应树立的教子观

家庭是人生的第一所学校,父母是子女的第一任老师,教育子女是父母的天职。随着孩子的呱呱坠地,早期教育的问题也就开始了。 在早期教育过程中,家长应树立怎样的教子观念?笔者以为,要注意以下几个方面: 一、早期教育一定要及时,但更要适度。 目前,在是否进行早期教育的问题上,有两种错误倾向:一种认为,小孩子的天职就是玩耍,孩子还小何必管他,抱着“树大自直”的认识,对孩子的教育采取放任自流的态度。持这种态度的人其实为数并不少,不但出现在文化层次较低