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2008年8月19日.重庆市渝中区法院审理了一起奇特的受贿案:原重庆市渝中区环卫二所所长李大年利用职务之便,将多项工程发包给与其”称兄道弟”的老乡吴军,而吴军“知恩图报”,先后送给了李大年近30万元的好处费。可事隔不久,吴军竞不顾先前的“情谊”.不仅要回了此前送给李大年的贿款,反让其倒贴出40万元作为封口费! 相似文献
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2000年3月28日,刚刚上台执政的陈水扁来到新竹科学园区,拜访联电董事长曹兴诚。这也算是“知恩图报”吧。因为1999年陈水扁为了竞选,展开所谓“学习之旅”曾来到园区,当时,没有几个科技界的重量级人物授教于他,曹兴诚是个例外。 相似文献
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感恩,是人类的传统美德,无论是中华民族传诵的“滴水之恩,当涌泉相报”,还是西方的感恩节,传递的都是知恩图报的美德。然而,随着大学生对物质追求的不断升温,感恩美德正在被他们淡忘。我们不得不深思:新形势下,大学生感恩意识缺失的原因是什么?感恩教育有何重要性和必要性?如何开展大学生感恩教育? 相似文献
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受人滴水之恩,当以涌泉相报。,然而,在现实生活中却有这么一个人,他不但不知恩图报,反而以怨报德…… 2000年 7月 6日,国家公安部一纸 [公缉( 2000) 0059)号 ]通缉令犹如一枚重磅炸弹在安徽、海南两省石破天惊:海南省海口市公安局新华分局正在立案侦办一起特大职务侵占案。经查,原海南置业集团有限公司(以下称“海南置业”)下属金安徽国际大酒店(以下称“金安徽”)总经理殷光衡、财务总监田军在 1998年 1月至 2000年 2月任职期间,利用职务之便,侵占酒店财产 2068万元后携款潜逃…… 失意之际,朋友真诚相携 今年 4… 相似文献
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三山举人的“知恩图报”安徽李传玺许地山先生在牛津大学留学期间,将校中波德利安图书馆所藏有关鸦片战争前英国和满清交涉史料辑录成一本《达衷集》。内中收录的有些是英国烟商与沿岸私枭奸民往来的信件。清政府当时一直严禁鸦片输入,这些汉奸有的主动到官府打探消息,... 相似文献
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“无曲”一向是为官者的一大忌,只要手中有点权力,无分大小高低,都希望自己能有一番作为.所谓“为官一任,造福一方”、“雁过留声,人过留名”.都是官之常情.无可非议。 相似文献
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历史上有不少奸臣“奸”得很有特色,例如唐朝的奸臣李义府,这个人给人的印象是满脸微笑、和颜悦色。另一名奸臣李林甫则是与人交谈时甜言蜜语.看上去很平易近人。但这两个奸臣背后却不断地使出害人的阴招.所以当时人称他们为“笑里藏刀”、“口蜜腹剑”. 相似文献
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赵元峰 《基层政治工作研究》2009,(12):67-67
给自己鼓掌.是自信的体现,是对自身价值的认同,是一种自我激励,是对自己生命潜能的激发。当然,为自己喝彩,说来容易,做起来难。有的人以为对自我鼓掌是“出风头”.是不稳重、不成熟的表现.因而不敢在大众面前表现自己,使自己失去了许多成功的机遇;有的人自我估价过低,看不到自己的长处,总觉得自己不行.甚至拿短处与他人的长处比,越比越泄气,越比越自卑。长期这样.就会形成“我不行”、“我不能”、“我不敢”的潜意识。这样一来.不但失掉了很多机会,而且给人留下了平庸无能、无所作为的印象.自然得不到好评和重用.、到头来,不免发出怀才不遏、壮志难酬的叹息.陷入苦闷之中,由此看来,必须学会给自己鼓掌。 相似文献
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原载于《人民日报》2006年4月12日要闻版“人民论坛”“在巨富中死去是一种耻辱”,美国钢铁大王卡耐基的一句名言,让越来越多的人寻味。而“饮水思源”这一古训,更体现在许多人的言行中。对于企业家和富人来说,这两句内涵丰富的语句,从不同的侧面,表达了同一个意思:回报他人和社会,不仅是一种美德,也是一种责任。在现代意义上,这种回报早已超越“感恩戴德”、“知恩图报”的层次。一个企业要发展,离不开社会提供的优良环境和支持。另一方面,每个企业都有自己的社会责任,企业越强大,承担的社会责任就越多。让更多的人享受到企业发展的成果,应… 相似文献
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山有脊粱,人有人格。何谓人格?心理学家说是“健康的人”:法学家说是“权利义务主体的资格”.伦理学家说是“道德主体品格的总和”。我们通常讲的人格,是指道德人格,是对人的思想和行为的道德评价。简明地讲.是指做人的资格.为人的品格。 相似文献
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《山西政报》2007,(3):F0002-F0002
曲沃中学是山西省首批重点中学,也是山西省历史最为悠久的中学之一,从1907年成立新学堂,1943年成立省立中学,迄今已有百年历史。近年来,学校因时应事谋发展.与时俱进求创新,不断深化教学改革.全面推进素质教育.本着“创中华名校.塑中华名师.育中华英才”的办学宗旨.确定了“夯实发展的基础.铸就健全的人格,打造腾飞的双翼——培养有中国灵魂的全球意识的现代人”的培养目标.兴学为民,育才为国;全体教职员工发扬“科学与创新,敬业与奉献.务实与求是”的团队精神和“老黄牛精神”、“骆驼精神’,立足于“教书育人,育人为本;服务育人,以人为本”的宗旨,实施人性化管理,人文化教育,成己成人成务.明理明德明事;在施教策略上采取“面向全体,分类要求,分层推进.包干到人,整体优化”和‘扶差赶队,中间突破.拔尖创优”的原则.走有自己特色的办学之路,努力建设“人与环境的和谐,人与团队的和谐.人自身间的和谐”三位一体的和谐校园,为学生提供了适合其发展的教育服务,并向全社会承诺:因为我们对教育的敬仰而选择了教育,既然选择了教育.就必须永远尊重我们的学生和学生的家长。 相似文献