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党校的体育工作是党校的重要组成部分,党校在开展体育教学和体育活动中,长期以来形成了自己的一套教学模式和群众性体育活动的形式。党校的体育工作从延安时期到现在都有着光荣的历史和传统。延安时期中央党校的文化生活主要是体育活动,对现在全国各级各类党校的体育工作都有着一定的影响。多少年来由于各级党校领导的重视,在体育教师的辛勤工作下,党校的体育工作发展很快。当前党校的体育工作有了一个突飞的发展,重视体育工作已成为党校教育的一大特色。面临新的形势党校体育应 相似文献
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伴随着时代的脚步,中共陕西省委党校走过了70年的光辉历程。今天,我们怀着无比喜悦的心情,隆重庆祝中共陕西省委党校70华诞。中共陕西省委党校创建于1934年秋,前身是陕西省委领导的陕甘边特委创办的军政干校和陕北特委的干训班。1935年初,正式命名为陕北特委党校。中央红军长征到达陕北后,一度并入中央党校。1937年9月和1941年9月,又先后发展为陕甘宁边区党校和西北党校。为适应延安整风的需要,1942年2月再度并入中央党校,为第五、第六部。1945年10月,又重新恢复为原来的西北党校。西安解放后,校址由延安迁入西安,1952年1月改为中央西北局党… 相似文献
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以延安为中心的陕甘宁边区,是党中央的首席根据地,对全国的抗日根据地起着领导示范的作用。陕甘宁边区的妇女教育问题在抗战时期被我党明确地提上日程,在我党和边区政府出台的一系列教育方针、政策的引导和实施下,边区妇女教育取得喜人的成绩。受到教育的边区妇女,地位显著提高,思想观念全面解放,政治觉悟也大有提高,为抗战救国和边区建设作出了重大贡献。 相似文献
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用延安精神正确处理新形势下的人民内部矛盾的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中国共产党在延安时期局部执政实践中,依托陕甘宁边区和各抗日民主根据地创造性地构建新民主主义和谐社会,以政治清明、社会进步、党政军民团结、人民安居乐业彪炳于史,著称于世,成为正确处理人民内部矛盾的典范。弘扬延安精神,特别是借鉴延安时期构建和谐社会的历史经验,对于当前正确处理新形势下的人民内部矛盾具有重大的理论意义和实践价值。 相似文献
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抗日战争时期我党反腐败斗争的经验与启迪黑龙江省委党校，佳木斯市委党校张国胜，王国平抗日战争时期，中国共产党在以陕甘宁边区为主要根据地的革命和建设中，培育出了艰苦奋斗、勤俭朴素、清正廉洁、蓬勃向上的延安精神，形成了立党为公、勤政为民“只见公仆不见官”的... 相似文献
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中国共产党在延安时期的局部执政,是在江西时期局部执政之后的成功实践。其执政的社会基础、执政方式、执政的能力和效力,都有了更大的变化,同时也表现出许多历史特点。根据这些特点,中国共产党在执政的实践中,把陕甘宁边区作为“实验区”,创设了政治、经济、文化等一系列制度,并推向其他抗日民主根据地,从而赢得了人民群众对抗日民主政权的公信力和向心力,为党由局部执政到全国范围执政奠定了基础。 相似文献
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党性教育是党校教育的永恒主题,是党校教育的核心和灵魂.加强对广大党员干部的党性教育,既是我们党的优良传统和政治优势,又是各级党校的必修课.
一、党校党性教育所面临的时代困惑
把党性教育作为一个特殊的问题提出来,是在延安时期. 相似文献
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始终保持清正廉洁是共产党人的政治本色。延安时期,中国共产党把"厉行廉洁政治"写进具有宪法性质的《陕甘宁边区施政纲领》,同时制定了一系列法规制度,从制度设计上保障教育倡廉、立法保廉、监督护廉、惩戒促廉、激励奖廉、俸以养廉,为反腐倡廉建设积累了宝贵的历史经验。 相似文献
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延安是革命的圣地，也是中国民主政治的发源地。从1935年10月，党巾央和主力红军长征到达陕北，在原陕北根据地的基础上创建了以革命圣地延安为中心的陕甘宁根据地，直到1948年3月中共中央东渡黄河，中国共产党领导人民在陕甘宁边区创造出一个党风正、军纪严、政通人和、充满生机和活力的民主社会。 相似文献
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延安时期,中国共产党立足陕甘宁边区实际,开展了一场大规模的群众社会教育,内容之丰富、形式之灵活、受众之多都是前所未有的。通过识字扫盲教育、卫生教育、移风易俗教育、劳动教育和政治教育,使文化教育下移到劳动人民中间,短期内提高了群众文化水平和思想认识,使群众的精神面貌、健康状况等都发生了显著变化,推动了边区社会的进步发展,并在实践中探索积累了弥足珍贵的经验。 相似文献
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中央党校一九三三年三月十日在江西瑞金成立。初名“马克思共产主义大学”。一九三五年十月,中央红军经过二万五千里长征胜利到达陕北,当年冬在瓦窑堡恢复了中央党校。一九三六年七月,党校迁至延安汪家坪一带,十月迁到定边县一所职业学校里。一九三七年初,党校又迁往延安城东桥儿沟。 相似文献
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延安时期的南区合作社大致经过了初步发展、飞跃发展、鼎盛发展三个阶段。其健全完善的领导、坚持实行民办政策、切实保障群众利益、深入群众调查研究、冲破教条大胆创新等基本经验是陕甘宁边区合作社事业的宝贵财富。 相似文献
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《理论视野》2006,(6):F0002-F0002
2006年10月28日,全国各省级党校和副省级城市党校常务副校长、副校长共60余人齐聚深圳市委党校,围绕“构建社会主义和谐社会与党校教育”这一主题,展开了一场热烈而充分的座谈交流。中共中央党校常务副校长苏荣参加座谈会,会议由中共中央党校副校长王伟光主持。座谈会上,中央党校教务部主任贾高建、科研郜副主任郝水平分别就中央党校今后如何进一步将党的十六届六中全会精神,切实贯彻到教学和科研方面的情况作了具体介绍。同时,中央党校党史教研部主任柳建辉、广东省委党校常务副校长郑盛廷、上海市委党校常务副校长吕贵、重庆市委党校常务副校长周旬、黑龙江省委党校常务副校长鲁滨、深圳市委党校常务副校长汪开国等,结合学习六中全会精神体会和党校干部教育的作用、具体做法,作了发言和交流。大家认为,党的十六届六中全会进一步深化了对社会主义本质及其主要特征的认识,总结概括了马克思主义中国化的重大理论成果,丰富和发展了党的执政能力建没和先进性建设理论,这些都为党校的教育培训增加了新的内容和提供了新的教程。贯彻落实十六届六中全会精神,推进和谐社会建设,对党校的教育科研工作提出了新的要求和新的任务,也为党校进一步发挥功能和作用提供了更加广阔的舞台。来自全国各地的党校负责人达成共识党校作为培训轮训党政领导干部的主渠道、主阵地,党校教育在构建和谐社会中作用非常重要,责任重大,今后应该进一步增强责任感和使命感,坚持科研创新,加强培训实效,积极调整教学内容,创新教学方法,确保构建社会主义和谐社会教育培训工作落到实处、取得实效,为构建社会主义和谐社会做出党校应有的贡献。王作光在座谈会上指出,为期两天的“科学发展观与社会主义和谐社会建设”理论研讨会深圳召开,为进一步加强中央党校和全国党校之间的交流提供了良好契机,通过广泛交流和探讨,本次会议取得了圆满成功,主要达到了三个目的一是进一步深化了全面贯彻落实科学发展现、构建和谐社会的重大意义的认识,提高了全国党校全面贯彻落实党的六中全会精神的自觉性和主动性;二是明确和强化了用科学发展现统领党校工作,把十六大以来我们党所采取的重大决策,结合邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,贯彻到党校教学科研和各项工作中的自觉意识;三是进一步增强了党校理论联系实际,不断用创新的理论成果来推进马克思主义中国化的使命感和责任感。座谈会上,中国马克思主义研究基金会秘书长薛广洲还就《全国党校系统中国马克思主义研究成果奖评奖条例》(讨论稿第二稿)有关问题作了说明,并征求与会校长意见。校长们围绕评奖条例进行了热烈讨论,他们认为,设立这样一个奖项非常必要和及时,这对于进一步加强党校学科建设和推进党校理论研究工作非常有意义,是推进马克思主义中国化研究的重大举措,也是推动中国马克思主义研究基金会工作的重要举措。 相似文献
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习仲勋 《思想政治工作研究》1993,(8)
1935年10月到1948年3月,共13个年头,党中央、毛主席领导广大党政军民,把陕甘宁边区建设成了模范的抗日民主根据地,成为光明的中国的雏型,为我党我军夺取全国胜利和建设新中国,准备了干部,积累了丰富的经验。当时,我作为陕甘宁边区的负责人之一,在毛主席直接领导下工作,多次聆听他的教诲。毛主席培养干部的很多往事,给我留 相似文献