项目教学法在计算机课程教学中的应用

项目教学法是在建构主义学习理论的影响下，通过选取“工程项目”来创设“情景”，通过“协作学习”的方式开展学习，通过完成“工程项目”来达到“意义建构”的目的。项目教学法在强调实践的计算机课程教学中有其独特的优势。它突破了传统的教学模式，通过解决学生身边的一些现实问题来帮助学生掌握知识，锻炼解决实际问题的能力，并且可以大大提高学生学习的积极性和主动性。     

项目教学法在计算机教学中的应用

在推行素质教育的今天,如何提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是计算机教育的根本任务。基于建构主义的项目教学法改变了传统教学的三个中心,本文着重探讨项目教学法如何应用于计算机教学,以及所遵循的原则和应注意的问题。     

项目教学法在财经类院校单片机教学中的应用

在对东北财经大学的单片机教学改革研究中,可以通过与工科院校的教学条件的比较,讨论教改前单片机教学过程中与存在的问题,并针对问题采用项目教学法对我校单片机教学进行改革。通过教学实践证明,在我校的单片机教学中应用项目教学法显著地提高了教学效果。     

项目教学法在广告学课程中的应用研究

项目教学法是一种通过项目实施引导学生主动学习和自我探究的教学方法,学生在教师的指导下独立完成项目的全过程,并在实施过程中获取知识和提高能力。这一方法在广告学课程中有着较好的适应性,在实际应用中,教师应该精心拟定教学项目,搞好团队组建,加强过程指导,重视项目的评价考核,以促进教学效果的提高和学生职业能力的发展。     

项目教学法在物流教学中的应用

项目教学遵循以职业能力为本位、素质提高为基础的原则,注重培养学生职业品质,强化基本技能、培养综合技能。物流教学中如何应用项目教学法提高学生综合素质是本文要谈论的主要内容。     

项目教学法在高职《商务英语函电实训》课程中的应用

本文从项目教学法的概念、实施和注意的问题等方面,探索商务英语函电教学的新方法和新途径,从而更好地培养适应经济发展需要的外经贸类人才。     

项目教学法在《面象对象程序设计》教学中的应用初探

项目教学法是基于建构主义教学理论而产生的教学法,经过了近二十年的发展,已经在化学、物理、医学等学科上成功应用,本文作者根据自身教学情况,结合《面向对象程序设计》中存在的情况,利用项目教学法,找出在Ⅶ程序设计课程中,教学内容、教学目标,设计出项目教学法中整个项目过程、以及质量控制、学习环境、辅助资源建设及小组协作、沟通方面的方法。     

案例教学法在犯罪现场勘查课教学中的应用

教育部提出要“大力加强实践教学,切实提高学生的实践动手能力”.如何在公安专业课程的教学过程中合理运用各种教学方法,特别是案例教学法在犯罪现场勘查课教学中的应用,借以加强学生动手能力的培养,是公安高等院校教师迫切需要思考和解决的问题.     

问题解决教学法在高校专业课教学中的应用

作者在文中针对高校毕业生普遍存在的一些问题,分析了其原因,并提出了在高校专业课教学中采用问题解决教学法的思路与实施方法。     

SDSPR教学法在高职软件项目实训课程中的应用

通过对高职软件专业学情的分析,提出了SDSPR教学方法,分析了SDSPR教学方法的五个环节,最后以软件开发与项目管理专业项目实训课为例阐述了其实施过程。实践表明,在项目实训课程中应用这一方法,能有效提高学生的学习积极性、动手能力和团队合作能力。     

浅析项目教学法在3ds max中的应用

3ds max作为动漫和工艺美术等专业的一门专业课,具有操作性强和适用性强的特点,用什么样的教学方法使学生灵活掌握它,这是很多教育工作者多年来一直思考的问题。现行传统的操作性教学模式,学生往往很难学以致用。因此,改革现行的教学方法,采用能充分发挥学生主动性和创造性的项目教学法十分必要。     

项目驱动式教学法在行政管理专业中的应用

项目驱动式教学法来源于建构主义学习理论,其教学模式以学生为中心,教师在整个教学过程中起组织和引导的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的学习主动性、积极性和动手能力,使学生有效地理解所学知识的意义。本文主要研究项目驱动式教学法在行政管理专业人才培养中的应用,并对关键要素及应用效果进行深入分析。     

案例教学法在高校计算机教学中的运用探讨

本文通过对案例分析法以及计算机教学的现状进行分析,探讨了如何有效的将案例教学法运用到计算机教学当中去,从而来加大学生对计算机学习的积极性,进而提升计算机教学质量,培养社会需求型人才。     

案例教学法在应用写作教学中的运用

案例教学实现了课堂主角由教师变为学生这一转换,极大调动了学生积极参与的热情,因此自20世纪80年代传入我国后,便在教育界引起普遍的关注,很多高校把它作为教法改革的主要方向。在长期的应用写作教学实践中,合理运用案例法是提高学生兴趣,实现应用写作教学目的的有效途径之一。     

案例教学法在刑法教学中的应用

案例教学法源远流长,在英美法系是主要的教学方法,而大陆法系对案例教学法的应用不足.国外的法学教育改革表明,单纯强调案例教学法或讲授法不能适应社会需要.为培养具有职业技能又具有人文素养的法律人才,应当案例法与讲授法结合起来.我国的刑法教学中,除以讲授为主导教学方法,还应充分地发挥案例教学法作用,采取多种形式的案例教学法.     

论案例教学法在刑法学教学中的应用

刑法学是一门实践性很强的学科,因此在刑法学教学中进行案例教学尤为重要。案例教学法在刑法学教学中的应用主要有案例教学的作用、案例选择的原则、案例教学的流程设计三个方面。     

浅谈党校教学中的案例教学法

面对新时期干部培训工作的新情况、新特点、新要求,如何在教学方法上进行拓展创新,既是一个值得研究的理论问题,也是一个寻求实际操作方法的实践问题。案例教学法有利于提高党校培训的教学质量,提高学员积极参与的热情,可以较好地体现新时期党校教学的特点,符合领导干部学习的规律,是素质教育和能力建设有机结合的一种好形式。     

案例教学法在刑事技术课程教学中的应用

本文在教学实践的基础上,归纳了刑事技术课程案例教学的基本环节,分析了刑事技术课程运用案例教学法的优点,总结了案例教学应该注意的其他一些问题。教学实践表明,在刑事技术课程中,合理的使用案例教学法,可提高学生的刑事技术素质,取得比较好的教学效果,使学生独立而有创新地解决学习和工作中遇到的问题。     

案例教学法在刑事侦查教学中的应用

论述案例教学法在培养高职高专学生创造性思维、责任感、实际能力、学会学习等综合素质方面的优势,提出了案例库建设办法,设计了课前、课中、课后老师学生在案例教学中角色定位、所涉内容以及课堂讨论等实施教学方式方法。其真知灼见源自刑事侦查教学的实践,对于应用案例教学法进行专业教学具有可行性。     

任务教学法在计算机基础教学中的应用

计算机基础教学担负着信息技术在各学科领域的普及与应用的艰巨任务,需要不断完善教学内容和方法。任务教学法是一种在实践中得出来的适合计算机基础教学的方法,把它应用于教学工作中,能促进计算机基础教育教学质量的全面提高。