普通高中教师如何促进心理健康

普通高中教师心理问题日益严重,这既有高考引发的恶性竞争的原因,又有学生、学校、社会和教师自身的原因。当前,普通高中教师心理问题状况不容乐观。通过对这些问题产生的原因的分析,总结出一些解决普通高中教师心理问题的对策,以期对维护教师个人的心理健康产生一定的帮助。教师只有正视社会现实,提高适应能力和抗压能力,才能更好地促进心理健康。     

单亲家庭大学生心理问题研究

当前,单亲家庭大学生存在的心理问题主要有自卑、敏感多疑、自闭、焦虑等。导致他们出现心理问题的主要因素包括家庭因素、学校因素和个人因素。因而,解决单亲家庭大学生心理问题需要学校、家长、个人三方面的共同努力,只有如此才能帮助他们克服心理障碍、解决心理问题。     

大学生心理健康问题探析

大学生的心理健康问题已发展成为非常严重的社会问题。本文主要从青年社会化的角度对此问题产生的原因进行了剖析:大学生自身的不成熟与社会对大学生素质要求的提高,是大学生产生心理问题的直接原因;社会转型时期,社会价值标准混乱,使得大学生在价值选择上面临困惑,是大学生易产生心理问题的现实原因;重视知识教育,忽视人文教育的应试教育模式,忽视了对大学生基本素质的培养,对于大学生的生活事件不能及时引导,使大学生的心理问题越积越多;家庭教育的错位或缺失,造成大学生人格方面的缺陷,是大学生产生心理问题的隐性原因。并相应提出了提高大学生心理健康水平的对策。     

大学生心理健康矫正方法探析

目前大学生群体的心理状况存在问题,可分为三个层次：心理缺陷、心理不健康、心理障碍。无论是心理问题较轻的心理缺陷,还是心理问题较重的心理不健康和心理障碍,都是可以预防和治疗的。应当引导学生加强自我保健,采取必要措施确保大学生走向心理康宁。     

警惕公务员“心理隐患”

<正>当前,有不少公务员遭受着心理困扰。公务员出现心理问题后,没有选择就医或其他处理办法,而是出于职业禁忌、面子等考虑,拼命遮盖。长此以往,不仅会影响个人的健康和职业发展,更会危害到整个政府系统的工作效能和社会公共管理的大局。那么,究竟是何原因导致公务员的心理问题?一是"公务员热"引发的连锁反应。公务员从招录开始就倍受社会关注,大批精英想通过公考进入公务员系统,竞争激烈不言而喻。     

美国发生有史以来最严重的枪击事件

4月16日上午。美国弗吉尼亚理工大学英语专业四年级学生赵承熙射杀本校27名学生（其中有1名华裔男学生）和5名老师后自杀。     

女大学生求职心理及其调适方法研究

女性大学毕业生人数的逐年增加及严重的就业供需矛盾,衍生出女大学生求职心理的众多问题。本文通过分析研究女大学生求职中出现的心理问题,从个人、家庭、学校、社会等角度对其形成原因及影响因素进行探究,提出团体辅导、个别指导等相应的心理调适的办法,为解决女大学生就业心理问题提供帮助,进而促进女大学生就业满意度的提高。     

马加爵犯罪心理分析

马加爵的犯罪属于因仇恨引发的犯罪行为。这种类型不同于一般的侵财犯罪和性犯罪,不是为了获取享受而犯罪,而是为了表达、为了发泄某种情绪而犯罪。那种将“贫穷”归结为犯罪动机起点的归因并不全面,也并非真实的问题起点。如果以这种归因解释马加爵的犯罪动机,很容易以“一般的社会理由”遮掩“个性中的问题”,进而误导人们对于马加爵犯罪心理原因中重要因素的判断。真正决定马加爵犯罪的心理问题是他强烈但压抑的情绪特点、扭曲的人生观及“自我中心“的性格缺陷。同时,他的犯罪心理、犯罪方式与手段又与他的智力水平密切相关。     

第五讲 坚决贯彻按劳分配反对平均主义

一、社会主义社会实行按劳分配的必然性在社会主义制度下,个人消费品的分配是以劳动为尺度,按照劳动者向社会提供的劳动数量和质量进行分配的。马克思指出:“每一个生产者,在作了各项扣除之后,从社会方面正好领回他所给予社会的一切。他所给予社会的,就是他个人的劳动量。”“他从社会方面领得一张证书,证明他提供了多少劳动(扣除他为社     

马克思扬弃社会唯名论和社会实在论的视域及其意义

作为两种相互对立的解答个人与社会关系问题的理论样式,社会唯名论和社会实在论共同分享着割裂个人与社会之内在关系的错误前提,并由此造成了无能于理解历史以及判定其未来走向的根本缺陷.通过确立“实践”的根本视域,即把个人视为从事实践活动的“现实的个人”,个人从事实践活动必须以结成一定的社会关系为根本前提,马克思洞见到个人与社会相互生成、相互诠释的本然性关联,从而扬弃了社会唯名论和社会实在论的两极对立.以此为前提,马克思深入到历史的本质性中,并为科学论证“社会未来像”奠定了基础.     

高校毕业生就业心理障碍分析及对策研究

就业是大学生的重要转折,由于各自家庭环境、社会背景、个人经历、专业基础的差异,个人的就业期望值也不尽相同,因此在就业过程中产生了各种各样的心理问题,本文介绍了影响大学生就业心理障碍的表现形式,分析了其成因及影响因素,并提出相应的心理调适对策。     

自由主义的三大缺陷

自由主义的历史可谓不短,但是为什么摆来摆去?都与自由主义的根本性缺陷有关。第一,个人对权益的自我欲求性,使自由主义具有强烈的主观愿望性、空想性。自由主义随社会变化的每次变革都在"个人自由"与"社会公平"之     

美国校园为何枪声不断

近年来,美国校园枪击事件频频发生。据英国《每日邮报》报道:当地时间2007年4月16日上午7时15分左右,弗吉尼亚大学四年级学生赵承熙(音译ChoSeumg—Hui)持枪闯入课堂,朝正     

得与德

有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。　　为什么有的人死了还活着呢?因为他有德但可能无得;为什么有的人活着已经死了呢?因 为他无德但可能有得。　　得,即索取,个人向社会取得的财富,包括物质财富和精神财富;德,即奉献,个人对 社会做出的贡献。人不能不“得”,也不能无“德”,“德”是首位和基础,“得”是条件 和保证。　　贡献和索取是相互联系,不可分割的。个人为社会做出贡献,就为个人索取打下了基础 。所以,贡献应该居于首位,人不能无“德”。　　人要生存和发展,离不开必要的物质财富和精神财富。个人从社…     

贵州黔东南州少数民族大学生心理健康调查与分析

本研究采用心理健康测查表(PHI)对黔东南地区凯里学院513名少数民族大学生进行测试,结果表明:黔东南地区少数民族大学生的心理健康水平从总体上有较大问题,心理问题的检出率较高,男生和女生均出现比较一致的情况;性别因素对少数民族大学生心理健康水平的影响不大,男女生没有显著差异。引起少数民族大学生心理问题的原因是复杂的、多方面的,既有个人的因素,也有社会、学校和家庭以及民族文化和环境等方面的因素,建议民族地区高校应重视和加强心理健康教育的指导。     

浅谈中学生心理偏差的纠治

如何面对和认识青少年中存在的心理偏差问题,引导中学生走出心理困境,笔者认为学校教育是不可忽视的重要途径,教师是矫正学生心理问题的最好医生。一、思想教育法1.强化理想教育。首先,传统的理想教育有许多合理之处,但从现在的社会及学生情况看,必须强调让学生清楚社会和个人现实,明确自己未来的人生价值取向后,再去确立远大的理     

大学生就业心理偏差及调适对策研究

就业模式转轨过程中,配套制度不完善造成了大学生就业过程中的心理偏差,给大学生自身和社会造成了负面影响。大学生就业心理偏差导致了焦虑、抑郁和患得患失等情绪心理问题和从众心理、攀比心理、嫉妒心理等社会心理问题。应从社会、学校、家庭以及大学生自身四个方面应对大学生就业心理问题,引导大学生顺利就业。     

他把黑手伸向京九线

个人性格缺陷,家庭矛盾频繁,妻子突然出走,数万元存款离奇失踪,一桩五年也未告赢的官司……种种变故和不顺,使一个普通村民产生了仇视、报复社会的危险心理,用种种极端手段报复社会。     

是非观的迷失与重构

是非观涉及事实与价值两个层面。健康的是非观对个人、社会与国家都有重要的意义。国人是非观的迷失表现在诸多方面,其原因除了传统是非观的缺陷之外,还有经济、文化等原因。要重构健康的是非观,必须在检讨传统是非观的基础上,从制度、教育、文化等多方面入手,还需要政府、社会与个人共同参与。     

高校“心困生”教育帮扶工作机制的探索与实践研究

近一段时期,不断有大学生心理问题引发的不良事件成为媒体追逐的热点.大学生的心理健康状况不仅关系到学习效率,而且关系到高等院校合格人才的培养.本文阐述了心困生的界定范围,对心困生详细分类和成因分析,并致力于探讨社会、学校、家庭和个人四位联动的帮扶工作机制.