大学生网络自我教育的实现途径探微

作为一个电子信息技术高度发达的时代,21世纪是网络下的时代,21世纪的大学生无时无刻不被网络世界包围。正如尼葛洛庞帝所说:"计算机不再只和计算有关,它决定我们的生存。"[1]它在我们的学习、工作、生活和心理健康等各方面发挥着越来越重要的作用。然而,网络在给人类带来便利的同时,也对大学生健康发展产生极其恶劣的影响。以网络对大学生自我教育造成的冲击为切入点,分析和阐述,探究网络环境下大学生自我教育的有效途径。     

网络环境下大学生的自我教育主要内容初探

自我教育是中西教育思想中的重要内容,也是人实现自我发展和自我完善的必经过程,没有自我教育任何教育都不能顺利完成,也是不完整的,自我教育是教育的至高境界,是教育的理想境界。自我教育在人生成长过程中发挥着至关重要的作用,在社会进步的潮流中也是人类与时俱进所必备的素质。网络环境下大学生自我教育的主要内容应包含思想政治教育;道德品质教育;文化知识教育;身心健康教育。     

异化视域下网络思想政治教育主体建设研究

从梳理异化概念入手,指出异化现象在现代社会无处不在,正在一步步渗透我们生活每一个领域,现实世界有异化,在网络世界也有异化。从人际关系、学习主体、娱乐方式和价值观念四个方面分析当代大学生的网络异化表现,提出加强网络思想政治教育主体建设具体措施如下:培养网络主体意识,增强大学生网络自我教育能力;培养网络道德意识,提升大学生网络道德素质;培养健康网络心理,塑造大学生健全网络人格。     

互联网视阈下创新高校思想道德教育理念及方法——以广西某高校大学生网络生活调查为例

调查大学生网络生活的基本状况,认可互联网对大学生的深刻影响,积极评价网络生活有效开拓大学生眼界,为大学生提供培养自我教育的平台。关注大学生群体的网络生活,给高校思想道德教育提出新课题新挑战,促进高校深化思想道德教育改革,创新、重塑网络道德,实现网络育人。     

大学生自我教育内化机制探析

教育按作用于教育对象的形式,可以分为两大类:社会教育(外在的)和自我教育(内在的)。社会教育是自我教育的前提和条件,自我教育则是社会教育得以实现的基本途径和方法。没有自我教育过程,教育的目的就难以实现。从这一意义上说,自我教育在教育机制中占有相当重要的地位。特别是在当前社会变型转轨时期,加强大学生的自我教育能力,培养跨世纪人才,更具有鲜明的时代意义。鉴于此,本文拟对大学生自我教育内化机制作些探析,以便于我们都来科学地关心大学生自我教育的实现。     

大学生自我教育负效行为状况及解决对策

伴随我国改革开放的不断深入,大学生自我教育面临着新的形势与任务.当代青年大学生都是"80后、90初",其价值观念和思想方式呈多元化发展趋势.面临新形势、新任务,除按以往思路进行大学生自我教育实效性研究外,还应加强大学生自我教育负效性研究.现以大学生自我教育负效性研究为立足点,力求改变大学生自我教育的负效现状,以期真正提高大学生自我教育实效性.     

雷锋道德品质自我养成探析——兼论自我教育在大学生道德教育中的意义及方法

雷锋运用自觉学习、自我反省、独立思考、自我激励、勇于实践等自我教育方法,形成了他高尚的道德品质。自我教育对当代大学生的道德教育具有重要意义,要通过增强大学生的主体意识、广泛开展阅读活动、积极组织社会实践活动等途径,不断增强当代大学生的自我教育能力。     

对高校学生自我教育的思考

高校的思想政治教育应促进大学生进行自我教育,实现从＂要我学＂到＂我要学＂的转变。自我教育是一个连续的动态过程,由自我认知、自我要求、自我践行、自我评价四个方面组成。创造条件,积极引导大学生主动开展自我教育,并结合外部监督修正大学生自我教育行为,促使大学生养成自我教育的习惯。     

大学生自我教育模式的新探索

大学生自我教育作为高校思想政治教育的重要方式之一,在增强高校思想政治教育实效性的过程中发挥了举足轻重的作用。随着时代的发展,传统高校思想政治教育模式的弊端日益暴露。在新时期如何改进和创新大学生自我教育模式是一个具有时代性的话题。     

大学生自我教育的德性研究及其与心理健康教育的关系

自我教育是现代教育的热点问题,是实现德育目标的重要途径和有效方法。当代大学生具备自我教育的良好基础,强化大学生的自我教育有利于教育效果的深化,它最能体现教育的本质,反映教育的效果,激发青年大学生的主动性和创造性,有利于人格的完善和全面素质的提高。     

网络生活对大学生责任意识的影响分析

大学生是网络活动的主要参与者,网络生活的重要主体,他们在网络空间中开展网络学习、网络交往、网络消费、网络消费、网络娱乐等。这些网络生活对当前大学生的责任意识的培养具有双重影响,特别是在淡化大学生责任认知、弱化大学生责任情感、影响大学生责任行动等方面的影响日益明显。我们要通过培养大学生的自律意识和自我约束能力,加强高校责任教育和引导,构建清朗的网络空间等策略推动大学生责任意识的培养。     

高校德育教师推进大学生网络道德教育之路径

大学生网络道德教育是大学生网络思想政治教育的重要内容,也是高校德育工作的重要组成部分。大学生网络道德教育的顺利实施,离不开高校德育教师的认真配合与积极参与,高校德育教师可以通过树立先进的网络道德教育理念,提高自身的职业素质,创新大学生网络道德的教育方法,借鉴传统道德等途径来加强大学生网络道德教育。     

构建大学生党员思想教育新平台

大学生党建工作是高校管理工作中的重要内容,本文在分析了目前大学生党建工作还存在问题的基础上,提出了建立科学发展观学习社,通过组织社团活动,使学生党员达到自我教育、自我管理、自我服务的目的。     

大学生网络政治参与问题调查及对策研究——以新疆医科大学为例

当前,大学生网络政治参与总体良好,但是也存在一些问题,影响并制约着大学生网络政治参与的实际效果,通过对新疆医科大学在校大学生进行调研,在全面分析问题产生的根源基础上,有针对性地提出建设性意见,以期推动大学生网络政治参与能力的不断提升。     

广西高校大学生党建工作机制创新研究

由于党情、世情与国情的变化,广西高校大学生党建工作面临的诸多新问题使得高校大学生党建工作机制创新的必要性更为突出。在新形势下,我们应坚持理论联系实际、教育与自我教育相结合、继承和创新相结合等基本原则,采取完善大学生党建工作制度、创新大学生党建工作模式、建立完备的考核评价体系等主要途径,创新高校大学生党建工作机制,推动大学生党建工作持续而健康的发展。     

制度视阈下大学生自我教育新途径的发展——谈制度建设对大学生自我教育中志愿服务活动新途径发展的重要作用

随着大学生作为一支特殊的志愿者队伍,在志愿服务活动中,日益展现出其特有的风采,大学生将其作为实现其自身应有的价值的良好途径,使得志愿服务活动作为大学生自我教育的新途径受到教育者们的广泛关注。但是肯定活动产生的良好效果的同时,我们必须要有足够的认识:在大力推近志愿服务这项活动作为大学生自我教育的新途径的同时,志愿服务的制度化建设作为外部的保障机制作用也不容忽视。     

网络政治对大学生政治社会化的影响

随着互联网的普及和发展,网络政治参与越来越成为大学生政治参与的重要手段。大学生网络政治参与有利于增强大学生的政治责任感,提高大学生参与政治的热情,塑造大学生独立的政治品格。但也存在着网络政治参与信息来源不可靠、容易形成非理性参与的负面影响。正确引导大学生利用网络进行政治参与是当下面临的重要课题。     

论网络思想政治教育中自我教育的特点及启示

网络时代,网络带给思想政治教育的主体更强的主观能动性,自我教育成为网络思想政治教育的主要形式。这种新型的自我教育具有三大特点:自我教育者的自主性空前增强;意识形态的主导性与自我教育的自主性之间的矛盾深化发展;自我教育条件的自由与自我教育者自律的张力愈加紧张。网络思想政治教育中自我教育的特点给我们三点启示:树立网络思想政治教育以自我教育为核心的新理念;优化教育的内容和形式,保证社会主义意识形态的主导地位;强化自我教育者的自律精神,提高网络思想政治教育的实效性。     

浅析高校网络德育建设

INTERNET的发展不仅改变了高校的教学模式,同时也改变了大学生的学习和生活方式,更是影响着大学生的思想和精神面貌的转变。大学生是网络用户中不可缺少的部分,也是许多网站建设的重点对象。在纷繁复杂的网络环境中,如何引导大学生合理地使用网络成了高校德育教育所面临的一个重要课题。本文针对当前高校网络德育教育的现状,重点分析了网络德育教育的功能,提出了高校应如何加强大学生网络德育教育的建设思想。     

培养大学生的自我教育能力

所谓自我教育,是指人们为了形成良好的道德品质而自觉进行的思想转化和行为控制活动。自我教育能力是几种能力的完备组合,包括自我认识、自我激励和自我控制等能力。如果这几种能力得到充分发展,自我教育能力就能提高。本文试就培养大学生自我教育能力的必要性、可能性以及培养过程和途径作一些初步探讨。