论高校思想政治教育以人为本理念的内涵与实践

思想政治教育是以人为对象的社会实践活动，以人为本就是思想政治教育必有之使命。以人为本的理论体现在高校思想政治教育中就是要突出强调受教育者的最大利益，把受教育者的全面发展作为出发点和归宿。在思想政治教育实践中，要准确把握以人为本教育理念的内涵，在政治引导上坚持“灌输”，在教育原则上突出“六个结合”，在教育实践上凸显以学生为本。     

有效开展学生活动的实践与思考

支持和引导大学生开展各种活动,是贴近大学生实际、符合大学生身心特点的思想政治教育方法之一。开展学生活动必须牢固树立“三大意识”、区别对待“三个层次”、妥善处理“三种关系”,从而提高大学生思想政治教育的实效性。     

抓好第二批教育实践活动需要重点把握的几个问题

抓好第二批教育实践活动对于推动强军目标在基层落实、打牢部队战斗力建设基础、进一步密切内外关系，树立人民军队良好形象、汇聚强军兴军正能量，具有十分重要的意义。坚持以习总书记重要决策指示统一思想，增强搞好第二批教育实践活动的政治自觉和内在动力。习总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上，从战略和全局的高度，从事关党的生死存亡和长期执政的高度，全面总结了第一批活动“五个方面成果”、“四个有效做法”和“五条宝贵经验”，深刻阐述了第二批活动“四个直接关系”的重要意义，“五个进一步”、“五个更加注重”的目标任务和工作举措，这既是对整个教育实践活动的再动员再部署，也为开展第二批教育实践活动指明了方向。     

浅议“三下乡”活动与大学生思想道德水平提升

“三下乡”活动是大学生走出校园、走向社会、服务社会的重要社会实践活动，是思想政治教育的新形式。“三下乡”活动以丰富多彩的内容、喜闻乐见的形式丰富了思想政治教育的内涵，对于大学生思想道德水平的提升具有重要的理论和实践意义。     

人文关怀视域下增强思想政治教育有效性研究

思想政治教育是一项有目的、有计划、有组织的社会实践活动,检验思想政治教育是否达到“应然”状态的一个很重要的标准就是“有效性”。当前,思想政治教育有效性不足,难以达到社会对思想政治教育由“实然”到“应然”的期望,一个非常重要的原因就是思想政治教育中人文关怀的缺失。因此,走出思想政治教育有效性不足之困境,提升思想政治教育之效用,实现思想政治教育的“应然”状态,思想政治教育必须注重人文关怀理念的贯彻,在价值定位、目标制定、内容设计和方法实施上更多地融入人文关怀。     

省管企业“三讲”教育活动认真扎实成效明显

2001年4月中旬至10月下旬，省管11户国有企业按照省委的统一部署，分三批开展了以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的学习教育活动。各企业经过“三讲”学习教育活动，普遍呈显出五个方面的新变化。     

把握特点要求 搞好教育实践活动

贯彻习主席“军队要标准更高、走在前列”的重要指示，把群众路线教育实践活动抓实抓到位，应把握教育实践活动的特点要求，做到“六个贯穿始终”。     

人学范式，还是社会哲学范式？——思想政治教育现代转型的反思

推进思想政治教育由社会哲学范式向人学范式转换,似乎已经成了学界的共识。但只要对人学范式作一认真的反思,就不难发现,人学范式研究思路中隐藏着三个自相矛盾的问题：思想政治教育工具性与目的性、思想政治教育人学范式与社会哲学范式、思想政治教育普遍的人文关怀与其辐射面窄化甚至是断裂的矛盾。要弄清这三对矛盾,需要厘清思想政治教育“社会需要论”和其作为一项社会实践活动之间的区剐。只有使用历史唯物主义方法论,即主要在社会关系中剖析思想政治教育,才能使思想政治教育“重新回到”社会哲学范式,从而在思想政治教育的历史的生成中明确其现代转型的方向。     

上好新疆高校政治理论课的思考

当前，新疆地方大学生的政治理论教育课既有良好的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战。搞好新疆地方大学生的“五观”教育，上好政治理论教育课，要从三个方面做好工作：一是紧跟时代步伐，提高政治理论课的吸引力；二是教育内容和方式改革要注重时代气息，努力提高教育时效；三是教育与社会实践相结合，不断提高新疆地方大学生思想政治理论课的教育成效。     

论思想政治教育主体的客体性

思想政治教育主体是指依据一定社会、阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对思想政治教育对象的思想品德施加可控性影响的组织者和教育者。思想政治教育主体无疑首先且主要具有主体性,但同时我们还应关注其“客体性”,即在思想政治教育实践活动中思想政治教育主体具有的受约性、对象性等特征而使其成为了思想政治教育“客体”。     

马克思主义人学视野下思想政治教育概念的再思考

自思想政治教育学科成立以来，学界从社会哲学视野下对思想政治教育概念进行了深入的探讨，也取得了巨大的成绩，这些观点概括起来主要有“施加论”、“转化论”、“需要论”等。而在马克思主义人学视野下，把思想政治教育概念界定为“一定的阶级、社会与其成员，借助一定的思想政治教育中介，进行思想政治交流互动，双方在吸纳、认同一定社会的思想观念、政治观点、道德规范的基础上，自主建构思想政治素质的社会实践活动”，则有诸多优点。     

思想政治工作必须坚持真理与价值的统一

人们在认识世界和改造世界的过程中，遵循着两个原则：一个是真理原则，一个是价值原则。人们一方面以真理性认识为基础去追求价值；另一方面以价值为动力去追求更加完善和完备的真理。违背真理的“价值”，在实践中最终不能实现；不带任何价值的“真理”，也同实践的成功无缘。因此，人类的实践活动必须遵循真理与价值相统一的原则。思想政治工作作为人类实践活动之一，也必须遵循这一原则。一、真理原则在思想政治工作中的体现真理原则要求思想政治工作必须科学化，要尊重思想政治教育的基本规律，依据这些规律来开展思想政治工作。１９８…     

增强高职高专思想政治理论课吸引力探微

当前，增强思想政治理论课吸引力，已引起各高职高专学校的重视。文章在解读思想政治理论课吸引力的基础上，分析思想政治理论课吸引力缺失的种种表现，提出增强吸引力的途径有：教育理念的“两个转变”、教学内容的“三个结合”、教学方式的“两个突出”。     

以“钉钉子”精神抓整改解决实际问题见真招

党的群众路线教育实践活动开展以来，省工商局党组在省委第四督导组的有力指导下，以高度的政治责任感和使命感全面贯彻省委部署，高度重视，加强领导，认真组织，周密安排，在扎实做好“规定动作”的基础上，精心设计“白选动作”，教育实践活动取得明显成效。     

试析思想政治教育中的“边际效应”

把经济学的“边际理论”作为一种分析框架引入思想政治教育研究领域 ,能够帮助我们发现思想政治教育中心的“盲区”。本文的分析思路是在思想政治教育活动中 ,分离出教育内容质量、教育投入量、教育方法、教育活动时间及教育对象思想状态等五个要素作为进行理论分析的四个关系变量。通过凸现变量间的矛盾运动 ,试图揭示出思想政治教育中“边际效应”的作用机制 ,并以此为基础提出解决这一问题的办法。     

培育新型农民 打造精神家园

为切实加强农村社区思想政治建设．引导农民向市民转变．宜昌市伍家岗区以提高农民思想政治素质、培育社会主义新型农民为目标．从健全保障机制、创新教育方式、开展实践活动三方面入手，念好“三字经”，让新道德、新风尚、健康文化占领农村社区阵地．切实提升农村社区思想政治工作水平．     

红色文化资源融入高校“四史”教育的价值研究与实践探索

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是中华民族历史演进的延续，是中国近代以来历经沧桑从低谷走向复兴的真实记录。红色文化资源产生于党在各个历史时期的革命进程当中，其具有历史传承和政治文化外显的双重功能。将红色文化资源融入“四史”教育，本质在于教育主体通过红色文化资源开展思想政治教育，推动新时代中国特色社会主义的伟大实践，回应高校全面育人的实效诉求。从内在逻辑关系、现实意义和实践探索三个维度进行研究，以期能够为红色文化资源在思想政治教育中的学理性研究进行补充，为“四史”教育的开展和相关研究提供建议和理论支撑。     

论大学生社会调查活动与高校思政课时效性

大学生社会调查活动作为一种实践教学模式，对提高思想政治理论课教学具有实效性，对提升大学生思想政治教育效果，实现学生全面发展具有重要意义。本文从进一步提高大学生社会调查能力，完善社会调查活动实践教学大纲，丰富社会调查报告比赛三个具体环节进行了分析和总结，期望不断提高思想政治理论课的实效性，充分发挥思想政治理论课应有的功能和效应。     

我省第一批学习实践活动正式启动

中央决定，从2008年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分三批开展深入学习实践科学发展观活动，每批时间半年左右。这是继“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动之后，在全党开展的又一次党内集中教育活动，是全党政治生活中的一件大事。为贯彻中央部署，在我省第一批深入学习实践科学发展观活动工作会议上，省委副书记李纪恒强调，参加第一批学习实践活动的各单位各部门以及全体党员干部，     

访民生 知民情 解民事——静乐县积极开展党的群众路线教育实践活动

党的群众路线教育实践活动开展以来，静乐县按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，贯彻落实“九个坚持”和“十个贯穿始终”的指示，紧抓作风、能力、廉政三项建设，充分宣传发动，积极征求意见，各级领导班子下基层，访群众，解难题，促发展，活动进行得扎实有效。县委书记李德新要求，各基层党组织书记要以高度的政治敏锐性和强烈的政治责任感组织开展教育实践活动，