校园文化建设的建议与对策

大学校园文化是一个经久不衰的话题，可以认为，只要大学在发展，校园文化就理所当然地成为学校、社会关注的热点问题。高等院校的校园文化本质上是大学文化的组成部分，大学文化具有“传授人文知识的性质”，故此决定了高等院校校园文化必须凸显“教与学”的核心内涵。如何使这种内涵外化为现实，校园文化的功能属性是应当进一步讨论的问题。无论人们对大学及其校园文化有什么样的认识，大学最终必须是也一定是传授知识，传播文明和培养人才的场所，学习永远是学生的第一要务，通过校园文化建设，提高学生的学习积极性，营造良好的学习风气是不应被忽视的。因此，营造健康向上的高等院校校园文化，终极目的之一是促进大学生学习水平的提高，而校园文化理所当然属于学习型文化。     

什么是区域创新体系

区域创新体系是在一定区域范围内，通过在生产体系中引入新要素，或者实现要素的新组合而形成的促进资源有效配置的网络体系。它包括以下几方面内涵：1．区域创新体系包括主体性要素、资源性要素和环境性要素。主体性要素是指地方政府、企业、科研机构、大学、中介机构等参与技术创新活动的行为主体。某些主体性要素可以缺失；资源性要素是指技术创新所需的资金、人力和知识资源：环境性要素包括硬环境和软环境两个方面。硬环境主要是指科技基础设施，软环境包括市场环境、     

从默会知识的视角看大学本科生导师制

默会知识通常是指那种“人们知道但却难以言传”的经验和技巧。它是大学生实践与创新能力的核心成份。通过知识传递的默会特性和西方大学导师制的详尽分析,我们认为,培养大学生的创新能力(即知识默会能力),我国大学本科生必须实施导师制,并应将着力点放在:明晰默会机制,完善规章制度,倡导因材施教,组建科研团体和营造学术氛围等若干方面。     

知识联盟视野中的产学合作体系构建

知识联盟是大学、企业和政府之间的知识流动和借鉴,在合作的过程中沟通和协调,从而达到知识的传递与共享.知识联盟包括企业之问的战略联盟、大学与大学之间的知识联盟以及官产学知识联盟.官产学之间联盟的最新形式,是区域三螺旋模型.该模型的主要特点是大学、产业、政府三个机构既相互独立又能够超越各自边界支持甚至取代另两个机构发挥作用.     

创新创业人才的品质结构分析

创造性是指个体产生独特性成果的能力或特性,具有新颖性、先进性、价值性等基本特质,它是衡量创新创业人才的根本尺度。对创造性如何理解,决定了人们对创新创业人才的特定的内涵和品质结构如何认识,对这种特定内涵和品质的正确把握,是现代大学培养高素质创新创业人才的前提和关键。一、现代社会创新人才内涵建构现代社会生产力水平大大提高,以信息技术为代表的高科技渗透到生产与生活的各个方面,知识成为生产力要素最重要的组成部分,而知识不断更新,使创新成为社会生产的基本方式,任何一种社     

大学——大学知识联盟的内涵、特征与构建策略

大学——大学知识联盟是大学在实现某一创新战略目标的过程中,为共享知识资源、促进知识流动和创造新知识,与其他大学之间通过各种契约而结成的优势互补、风险共担的松散型知识联合体。为保证知识联盟的成功,可以从选择合适的合作对象,创新知识联盟的组织制度,建立合作者之间的相互信任关系,确定知识交换的边界等几方面入手。同时,对知识联盟进行有效的管理,也是大学学习、创造、共享合作伙伴知识的基础,能否从知识联盟学习、吸收到建立核心竞争力所需要的组织知识,很大程度上取决于对联盟进行管理的水平。     

兼职，治疗“软骨病”的良药

从迈进大学校门的第一天起，我们的一只脚就已经踏入了社会。在大学里，端端正正地坐在教室里学习档本知识已不再是大学生活的全部内容。利用大量的课余时间提高自己的能力，发展自己，充实自己，提升自己，完善自己，则成了更为重要的内容，因为我们要学着融入社会。     

人才强国战略和妇女人力资源开发

从经济学角度看,人才是生产要素。在早期的经济学教科书中,劳动、物质资本和土地是生产的三要素。这里,劳动是指非熟练劳动,劳动者只有最简单的知识和技能。在经济学最新的教科书中,生产要素被归结为劳动、物质资本、人力资本和自然资源。正如货币的所有者是物质资本的人格化代表一样,人才就是人力资本的所有者或人格化。这里需要区分几个概念:人力资源、人力资本和人才。它们之间有一定的联系,但各自又有其不同的内涵。人力资源,是指总人口在经济上可供利用的最高人口数量,或指具有劳动能力的人口。人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技…     

逝水年华——齐大女生泛舟记

济南历史上有个齐鲁大学，是一所教会大学。齐鲁大学的女生多是名门闺秀。彼时济南的年轻女孩子，要讲漂亮和洋气，既有知识又有风度，则非齐鲁大学女生莫属。齐大女生泛舟大明湖，乃是往昔一道靓丽的风景。但只可惜，我们谁都没见过。     

眼界——领导干部必备的基本素质

一）眼界从字义上讲指目力所及的范围。但对于一个领导干部来说，眼界决不仅仅是一个视野空间问题，而是具有丰富的内涵，其实质就是领导干部观察世界的视角与方法。１、眼界的文化内涵。文化知识是领导智慧的基础，传统的中国文化历来重视领导干部的博学，因为“多闻”才...     

研究型大学内涵的转向及其研究新进展

长期以来我们对于研究型大学的定义没有一个统一的标准。纵观世界各大学排行榜,科研学术成为研究型大学的唯一评价标准。近些年在"以学生为中心"的研究背景下,如果有效提高研究型大学的教学质量和学生的学习效果,成为探讨研究型大学内涵的新路径,学界逐渐形成的认识是不再单纯以学术指标衡量研究型大学,而是逐步转向到以一流的教学学术水平来衡量研究型大学。有关研究型大学的教学内涵的研究主要分为三个方面:一是对目前研究型大学教学内涵的把握;二是对研究型大学教学模式经验的研究;三是对我国目前研究型大学教学存在问题的研究。     

知识生产与青年的创新

21世纪即将来临，知识经济时代已初见端倪，知识生产被推到了社会发展的前沿阵地。使青年充分认识知识生产的问题，并在其中有所作为，对于迎接知识经济的挑战，推动我国的现代化建设具有重要的意义。知识生产是指研究和创新知识，一般认为高等院校（特别是教学科研型大学）和政府的科研机构是进行基础研究和生产知识的主体。按ＯＥＣＤ的报告中定义，知识可分成事实知识、原理知识、技能知识和人力知识四大类。知识生产显然也具有各种不同的表现形式，但在本质上都是一种创新，直接目的是通过知识产品的生产和分配，满足人类的知识需求，这…     

我眼中的“大学精神”：大学精神就是社会关怀精神

大学精神有着丰富的内涵，对大学的生存与发展起着至关重要的作用。世界上任何一所知名大学都有自己独特的大学精神，这不仅是一笔宝贵的财富，也是大学魅力之所在，更是大学持续发展的动力。     

当代青年消费质量初探

消费质量是近些年经济学界提出的新范畴,其内涵是“指消费主体,消费客体和消费环境之间相互联系所产生的消费质的规定性。当消费者在其中获得较高程度满足时,我们便认为消费质量是较高的,反之则消费质量是较低的。”     

论我国大学章程的制定与实施

大学章程高等学校设置的必要条件,是建立现代大学和推进依法治校的必然要求。本文分析了大学章程的内涵,阐述了制定大学章程的价值和意义,探讨了大学章程的建设方略。提出要明确大学章程与高等教育法、大学规章制度之间的关系,要加强大学章程制定的科学性和规范性,确保大学章程实施的有效性,为学校发展提供保障。     

忠诚团结创新奉献——构建公安院校人文精神之我见

<正>大学是以培养“人”为天职。关心“人的解放”、“人的完善”、“人的发展”是大学的本质。大学之所以为大学,不仅在于它是一种客观物的存在,更因为它是一种精神的存在,这种大学精神最重要的内涵就是其人文精神。可以说,大学人文精神主要是指大学所弘扬的在处理人与自身,人与他人,人与社会和人与自然的关系中     

大学生创新素质培养的根本途径

以知识和智力为最重要因素的知识经济，其发展主要依赖于知识的不断更新和智力的不断提高，依赖于人才的不断创新，创新素质已成为这一时代人才的核心素质。作为高层次人才培养主阵地的大学教育，必须将创新素质教育作为大学教育永恒的主题。所谓创新素质培养，是指通过对学生施以系统的教育与影响，使他们善于发现和认识新事物、新知识、新思想、新方法，努力探索并掌握其中蕴藏的基本规律，逐步形成相应的能力，为其将来成为创新型人才打下坚实的素质基础。而大学生创新素质的培养，主要包含以下四个方面的核心内容，即：创新精神的培养、…     

促进社会公平，是构建和谐社会的根基

当前我国人均GDP超过了1000美元，基尼系数超过0.4，改革与发展正处于关键时期，因此，中央在十六届四中全会上把构建社会主义和谐社会作为我们党的执政目标，促进社会公平是构建社会主义和谐社会的支柱和根基。 一、公平的内涵及其在构建和谐社会中的作用 (一) 社会公平的内涵 社会主义和谐社会所倡导的社会公平，就是在平等的规则下社会政治利益、经济利益和其他各方面的利益在全体社会成员之间合理而平等的分配，它意味着权利平等、机会均等、分配合理和司法公正。社会公平是具体的、历史的和相对的。 社会公平是具体的，是指公平有着多方向的具体体现。从横向看，可以把公平分为经济公平、政治公平、权利公平、义务公平等不同的类别；从纵向看，社会公平可以分为起点的公平、过程的公平和结果的公平，起点的公平是指社会各阶层之间相互开放，平等进入，每个社会成员都能站在同一起跑线上。过程公平是指公民参与经济、政治和社会等各项活动的过程要公开和透明，在保证起点公平和过程公平的前提下，有了结果的公平才是完整意义上的社会公平。     

论中国共产党指导思想的内在结构

中国共产党指导思想的内在结构,其内涵一方面是指中国共产党指导思想诸构成部分之间呈现出一种理论层级性;另一方面是指中国共产党指导思想诸构成部分在中国特色社会主义实践的指导上呈现出一种效力层级性。中国共产党指导思想的内在结构能够有效应对我们党所遭遇到的实践方面的三大问题,即中国共产党指导思想的外延表述问题、中国特色社主义实践的指导问题和中国共产党指导思想的"文化自觉"问题。     

知识经济学论纲——知识经济呼唤着经济学的创新

人类正步人知识经济的时代，我们正面临着知识经济的挑战。所谓知识经济，也就是以知识为基础的经济或者说是基于知识的经济，它的基本内涵可初步概括为建立在知识的生产、分配、交换、使用（消费）基础上的经济，它表明人类的经济将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产...