高职院校新生思想状况分析与对策

以某高职院校1498名2008级新生为被试，采用自编量表调查了他们入学后在人际交往、情绪心态、专业认识、未来规划四个方面的基本情况，结果发现大部分新生在入学以来具有积极的心态，但是也有一部分新生表现出了一定程度的适应不良。因此，必须注重新生的教育和辅导，通过加强沟通交流、情绪疏导、提供专业信息等途径帮助他们尽快适应大学生活并能学有所成。     

大学新生适应教育探析

大学新生理当意气风发、激情饱满地迎接新的学习和生活,然而不少新生在踏入仰慕已久的高等学府之后,却难以适应新环境,处处迷惘无措.因此,认真分析大学生的心理问题,有针对性地进行教育是至关重要的.     

大学新生的心理适应问题探析

大学新生在步入大学校园后面对全新的生活和学习常会产生各种心理不适，如果不加以及时有效的疏导，易演变成心理问题。本文从大学生入学心理不适的表现、原因和疏导策略三个方面进行了阐述，对大学新生的心理不适进行了分析并提出具体可行的疏导方法。     

如何帮助大学新生摆脱困境适应新生活

大学新生如何摆脱困境,适应大学生活,一直是备受辅导员队伍关注的问题。本文针对大学新生中出现的难以适应大学生活的种种表现及其产生原因,提出了作为一名思想政治辅导员应该如何帮助大学新生摆脱困境适应新生活。     

大学新生学习适应问题及对策

进入大学是人生中的一次重要转折,适应是大学新生即将面对的首要问题。近年来,大学新生的学习适应问题愈加突出,主要表现在学习态度不积极、学习目标不明确、学习方法不科学。高校学生工作者应切实加强新生适应教育工作,多方面采取措施帮助新生尽快适应大学学习生活。     

大学新生入学适应问题的社会工作学分析

本文就当前大学新生入学适应问题的现状,从社会工作学的三个视角进行分析,利用社会工作中个案辅导与心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建的方法和技巧就大学新生入学适应问题的处遇进行了初步的探索     

大学新生入学适应问题的社会工作学分析

本文就当前大学新生入学适应问题的现状,从社会工作学的三个视角进行分析,利用社会工作中个案辅导与心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建的方法和技巧就大学新生入学适应问题的处遇进行了初步的探索.     

大学新生入学适应问题的社会工作学分析

本文就当前大学新生入学适应问题的现状，从社会工作学的三个视角进行分析．利用社会工作中个案辅导与心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建的方法和技巧就大学新生入学适应问题的处遥进行了初步的探索。     

职业规划教育在大学新生适应教育中的导向作用

科学合理的职业规划是大学生的方向标和导航器,对大学生有目的、有计划地加强职业规划教育,对他们的学习、生活及顺利就业乃至终身职业发展都有着重要的意义.大学新生的适应问题是多方面的,应结合大学生职业规划教育,引导大学新生树立新的发展方向,这样既能促使了他们尽快适应大学生活,又为他们将来毕业就业、职业发展打下了基础.     

高职院校校园文化环境建设主要途径初探

高职院校应深入贯彻“以人为本”理念，切实注重思想政治融合，充分拓展学生社团活动，努力加强硬件设施建设，以全面提升高职院校校园环境的文化品位和人文气息，营造良好的育人环境。     

中医院校大学新生心理健康状况研究

文章分析了大学新生产生心理健康问题的原因,进而有针对性地引导大学新生进行心理调适,提出改进大学新生心理健康状况的对策。     

基于三所高校大学新生的适应性状况调查及对策研究

本文以湖北汽车工业学院、郧阳师专、十堰职业技术学院等本地区不同类型的三所高校2011级的200多位大一新生为调查对象,采用随机抽样形式,对新生进行了综合调查。调查结果进行分类汇总和数据分析,对新生如何调整适应大学生活提出了中肯的建议。     

任务教学法在高职院校环境教育中的应用

文中结合任务教育法的理念,分析了高职院校环境教育存在的弊端;通过任务教学法的实践,阐述了任务教学法在高职院校环境教育中的应用。从任务教学法的任务设置、任务实施、任务总结等方面举例说明任务教学法在环境教育中的可行性及教学效果。探讨出适合高职院校环境教育的一种崭新教学模式。     

中职生就业后的社会适应状况浅析

较强的社会适应能力是个人成长发展中的重要组成部分,也是适应社会必备的基本素质。然而,由于种种原因,中职生就业后出现了种种社会不适症状,我们必须在学校和学生两个层面上采取切实可行的措施进行预防,努力消除这些社会不适症状,才能保证中职生就业后尽快适应社会,为社会作出应有的贡献。     

新生思想动态调查报告

做好深入细致的思想政治工作,是各级共青团组织义不容辞的责任,为使思想政治工作有其较强的针对性,产生良好的效果,我们于九月二十五日就本院九八级部分新生的思想动态进行问卷调查,取得了第一手材料,在问卷调查的基础上,写出了此份调查报告。     

大学新生适应性心理问题探究

大学是人生的关键阶段,也是心理上的一个过渡期、转折期。如何从德、智、体、美等方面入手,锤炼品质、磨练意志,成为全面发展的合格人才,国之栋梁,是每个步入大学校门的学子必须面对和思考的问题;然而,更为首要和重要的是如何尽快地适应、融入大学生活,本文对大学新生适应性心理问题进行较为详细的分析和探讨。     

“学长计划”介入大学新生适应问题的思考

进入大学后,新生在适应性方面有着相同或相似的问题。笔者通过行动研究方法,对大学新生适应性问题开展学长计划小组活动,探讨小组工作在提高新生的适应能力中的作用,并提出服务学习理念下的解决大学新生适应问题的社会工作服务模式。     

高校大一新生心理健康状况的调查分析

大学新生作为高校中的特殊群体,容易产生心理问题。本研究采用UPI大学生精神卫生、人格健康评价量表,对山东省9所高校的大一新生进行了问卷调查。有效问卷的调查结果显示：当前大学新生普遍存在着不同程度的心理健康问题,表现明显的占总调查人数的23．8％;不同地区来源的学生之间在心理健康状况上存在着较大差异,来自农村的新生更容易产生心理问题。因此,高校应通过建立新生心理健康档案进行跟踪辅导、注重提高来自农村新生的自信心、加强对新生的适应性教育提高自我心理调适能力等措施,消除新生的各种心理困惑和负面情绪,促进新生心理健康发展。     

应用型本科院校新生心理健康状况的调查与分析——以黑龙江工程学院2010级新生为例

通过采用大学生人格健康问卷(UPI)对黑龙江工程学院2010级2475名入学新生进行心理测试,从入学新生总体和男女生个体两个维度进行分析.结果表明:黑龙江工程学院入学新生的心理健康状况与国内其他类型大学UPI筛查率差异不大,但也有15.2%的学生可能存在一定心理问题或障碍.数据结果显示:被试男女生心理健康水平具有显著差...     

工科院校新生心理健康状况调查与分析

了解工科院校新生的心理健康状况，为新生进行心理健康教育与咨询提供依据。使用SCL广—90量表对09级新生分班级进行测试。有259名学生存在心理问题，占测试人数的5．53％，新生在强迫、恐怖、偏执和精神病性上，比全国成人的健康状况要差，并存在显著差异．学校应该加强和重视对工科专业新生的心理健康教育．