情景教学在实训教学中的应用

情景教学法是将课程的教学过程设置在一个模拟的、特定的情景场合之中,在教学内容和教学环境的制约下,模仿相应职业人员的思维活动过程,激发学生对所学知识的学习兴趣的一种教学手段。其应用方法即在教学中根据确定的教学目标寻找情景材料,精心设计教学情景,将课堂融入模拟的具体情境中,使学生积极参与课堂教学。在实训教学中开展以创设情景为基础的创新教育活动,不仅能激发学生学习兴趣、拓宽学生知识面,而且能活跃学生思维、培养学生的实践能力。     

文体学理论在英语口语教学中的应用

文体学的研究对象是如何在适当的场合使用适当的语言,使言语交际达到最佳的表达效果。英语教学的目的不仅是要使学生掌握语言形式,还要培养学生的交际能力,即运用语言的能力。在教学中,教师应当导入文体学知识,培养学生正确使用语域的意识,从而有效提高语言交际的能力。     

浅谈交际教学法在日语口语教学中的分阶段应用

长久以来,日语专业口语的教学基本以教师的“教”为主,学生只是被动的接受,在此类教学模式下学生的口语实战能力难以提高。文章主要利用交际教学法的原理,具体分析讨论日语口语教学不同阶段下其应用形式,旨在提高日语口语课的教学效果,增强学生的口语表达能力。     

电影语言情景教学与学生英语交际能力的培养

电影语言情景教学是选用优秀英文原版电影作为教学内容 ,以电教媒体为手段 ,融视、听、说于一体的教学。电影语言情景直观、真实具体 ,能充分调动起学生学习的积极性 ,有利于学生的英语思维和理解 ,有利于学生感受真实的交际语言 ,提高交际能力 ,有利于学生增强跨文化学习的意识。电影语言情景教学在培养学生英语交际能力方面能起到很好的作用。     

试谈公务员外语教学中的情景教学

公务员外语教学中实施情景教学的原因双方法。     

新格赖斯会话含意理论在大学英语泛读教学中的应用

新格赖斯会话含意理论在英语泛读教学中的重要性。结合实际的英语泛读教学,运用会话含意理论的知识对文章进行分析,使学生更准确地理解课文。培养学生语用分析能力及文学欣赏能力。提高学生阅读水平。     

交际语言教学法在公安英语教学中的应用

随着中国加入WTO和社会环境日益开放，对警察的英语交际能力提出了更高的要求。同时也对公安院校英语教学模式提出了新的挑战。本文提出交际语言教学技巧，试在改革传统的公安英语教学，并从听、说、读、写四个方面探讨如何全面提高学生的英语交际能力。     

会话合作原则在侦查讯问中的应用研究

会话合作原则是言语交际双方自然遵循的交际原则.侦查讯问作为问—答式的特殊言语交际活动,由于讯问主客体双方往往带有很强的对立性和对抗性,经常会出现违背会话合作原则及其相关准则的情形,即违背会话合作原则中量的准则、质的准则、关系准则和方式准则,出现侦查讯问中常见的少供、乱供、谎供、拒供等情形,为案件讯问和侦破增加难度.     

情景教学法在高职旅游英语教学中的应用

情景教学法能够模拟真实场景,促进学生学习兴趣的提高。采用情景教学法,使学生身临其境,更能集中学生的注意力学习高职旅游英语的运用。从而达到学以致用的目的。而怎样设立贴合实际的情景是情景教学法的重点,文章就旅游英语教学举两例谈谈如何设立有针对性的情景。     

语言交际能力在大学英语基础教学中的培养

大学英语的基础阶段教学要突出语言交际能力培养的特点,重在指导学习者运用所学知识在不同场合、对不同对象进行有效得体的交际,增强对文化差异的敏感性,从而形成语言交际能力。     

交际在英语听说教学中的应用

语言是人们进行交际的工具 ,只有在交际活动中人们才能互相交流思想感情。因此 ,任何一种语言只能在交际中存在 ,在交际中发展 ,离开交际就无所谓语言。英语教学的目的就是要学生创造性地、有目的地运用语言进行交际。     

论课堂游戏在英语教学中的运用

课堂游戏把真实的场景带入教室,并促使学生用更灵活、生动的方式使用英语。本文就如何“以学生为中心”开展课堂游戏进行了探讨,并力图证明游戏不止是为了游乐,更重要的是为了有效的练习并复习语言课程,从而达到提高学生语言交际能力的目的。     

会话交际中语码转换的功能分析

语码转换是语言学的一个重要研究课题,是会话当中很常见的语言现象。本文拟通过日常会话中的语码转换实例为语料,分析探讨码转换在交际中所发挥的功能。     

情景模拟法在绩效管理教学中的运用

绩效管理课程实践性强,情景模拟法运用其中,能够使学生理论联系实际,更好地理解专业知识,掌握相关技能。本文从情景模拟法的内涵出发,以绩效沟通为例,介绍了情景模拟法在绩效管理教学中的操作思路,并指出在绩效管理教学采用情景模拟法应注意教学控制、教师、学生等因素,以提高教学效果。     

情景语境理论与民族地区学生跨文化交际能力的培养

由于种种原因,民族地区学生的英语语言运用能力及跨文化交际能力较低。应用情景语境理论指导英语教学对于民族地区学生跨文化交际能力的培养有重要意义。     

高等数学主题情景教学模式探讨

数学教学的关键在于教学过程如何展开,它直接影响着学生对教学内容的理解与掌握,关系着教学质量的提高。高等数学教学由于其自身特点的原因,它的教学模式应当更密切地与数学主题情境、教学对象相联系着。基于此,本文探讨了高等数学主题情景教学模式,并给出实践实例,供参考。     

语法翻译法与交际法在大学英语教学中的结合并用

本文就大学英语教学中存在的问题,分析了语法翻译法和交际法的特点,论述两者结合的可行性与必要性。     

论日语教学中跨文化交际能力的培养

在经济全球化的进程不断加速、跨文化的交往活动日益频繁的今天,培养跨文化交际能力在外语教学中有着重要意义,本文对跨文化交际能力的涵义及其重要性进行了论述,并通过在教学实践中的研究和探索,提出了日语教学中培养跨文化交际能力的实施方法。     

情景模拟教学法在中职儿科护理教学中的实践应用

目的：探索情景模拟教学法在中职儿科护理教学中的应用效果。方法：实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学方法,对两组的期末考试成绩进行统计分析,并对各自教学方法的评价展开问卷调查。结果：实验组理论考试成绩（83.37±5.12分）显著高于对照组（72.84±6.89分),两组比较差异有统计意义（P＜0.05）。结论：情景模拟教学法可以提高学习效果及学生满意度。