十一届三中全会后改革轨迹回望

党的十八大以来,习近平同志对改革开放发表了一系列重要讲话。这些讲话不仅深刻揭示了改革开放的重大意义和发挥的巨大作用,而且为我们正在进行的全面深化改革伟大实践指明了前进方向。     

“七七事变”的历史启示与现实思考

发生在70年前的“七七事变”和日本帝国主义的全面侵华战争,给中国人民和中华民族造成了深重的灾难和巨大的损失;在中国共产党的正确领导下,经过国共合作、全民抗战,终于取得了抗日战争的最后胜利。70年后的今天,回顾历史,抚今追昔,既有宝贵的经验、沉痛的教训,但更多的是深刻的历史启示和对构筑中日战略互惠关系、建设和谐社会与和谐世界的现实思考,值得我们认真总结和探讨。     

中国共产党应对岛屿争端的历史经验与现实启示

妥善应对和处理岛屿等领土争端,有效维护国家主权与领土完整,是执政党必须面对的重大课题。新中国成立以来,中国共产党和政府在应对岛屿争端的历史进程中积累了丰富的历史经验,对于新时期捍卫国家领土主权,最终妥善解决纠纷,具有深刻的启示。     

新形势下党的群众路线:历史轨迹、现实境况与实践推进

时代与形势的新发展、新常态决定了中国共产党所依赖的执政环境的流变性。群众路线作为中国共产党延承至今的生命线,是党保持生命力、先进性与纯洁性的一大法宝。党的执政环境的流变性是党的群众路线创新发展的现实基础。党的大十八大报告中重申群众路线的重要性,体现了党对执政环境的流变性与新常态切中时弊的分析和把握。在新的世情、国情、党情下发展党的群众路线,必须坚持基本原则与实践内容的"不变"与"变",在对群众路线历史轨迹的回顾与现实境况的分析中,做出契合时代与实践的新诠释、新推进。     

中国共产党发挥组织优势的历史经验与现实启示

组织优势是中国共产党与生俱来的潜在优势,重视发挥党的组织优势是中国共产党立党兴党、成就伟业的一个优良传统。在发挥党的组织优势的过程中,我们党积累了丰富的历史经验:必须始终坚持科学的理论指导、正确的政治方向、正确的组织路线、有效的集中统一和以人民为中心的价值取向,来解决组织优势发挥的主题、方向、基础、保障和根基。这些经验告诉我们:坚持和发挥党的组织优势是一个持续性、整体性和创新性的过程。     

党内集中教育的历史回顾和现实启示

中国共产党开展的集中教育活动,主要有延安整风、1950年整风、1957年整风、“三讲”教育、“三个代表”重要思想学习教育、先进性教育、学习实践科学发展观、群众路线教育实践活动.党内集中教育,要着眼于思想理论武装,坚定理想信念信仰;要着眼于指导实践、推动工作,提高党员素质和干部能力;要着眼于解决党内突出问题、转变作风,发扬优良传统;要着眼于解决群众反映强烈的重点问题,密切党群关系;要着眼于创新体制机制,完善制度.     

论近代以来我国高等教育转型的历史经验与启示

近代以来,我国高等教育经历了从模仿日本到欧洲、美国和前苏联,又到博采欧美各国之长的百年转变,无论是办学理念、发展模式还是管理体制,都发生了重大而深刻的变革。总结我国高等教育百年转型的经验教训,对于我们在新的历史条件下选择高等教育新的发展模式,具有十分重要的现实启示意义。     

党支部职责百年历史演变的深层动因及现实启示

在中国共产党的百年建设历程中,党支部职责的定位历经多次演变.通过整理百年来党支部职责的演变历程,我们可以总结出影响党支部职责演变的深层动因:政治任务的演变是根本依据;指导思想的变化是方向指引;组织体系的调整是系统需要;党的建设的背景是环境制约.深刻剖析党支部职责的演变给我们的启示是:围绕党的中心任务设定党支部职责的具体内容;坚持正确的政治方向是党支部职责定位的前提;统筹协调和分类指导相结合是党支部职责定位的抓手;顺应外在环境变革是充分发挥党支部职责的关键.     

历史的启示 现实的需要

2012年新年伊始,新世纪以来第号文件发布9个,强以调三加农快推为进主农题业的科一技创新,持续增强农产品供给保障能力。这既体现了中央农村政策的一贯性和连续性,也凸显了政策的针对性和务实性。这次一号文件之所以聚焦农业科技创新,是农业发展的历史启示,也是农业发展的现实需要。     

《农村调查》中蕴含的主要方法、历史意义及现实启示

调查研究始终是中国共产党人做好各项工作的基本功,毛泽东同志非常重视在党内倡导大兴调查研究之风。新民主主义革命时期,他通过大量实地考察农村情况,逐步探索出将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的正确道路。其中《农村调查》中蕴含的调查研究的工作方法、积累的宝贵经验等,不仅为党内深入开展调查研究工作提供了理论依据,适应了整风运动的需要,而且对当下深入开展调查研究也具有重要的借鉴和启示意义。     

解读历史应与现实相结合

历史使人明智,实际上历史对我们更多的是借鉴、警示、以及教育的作用。如果理论联系实际、历史与现实相结合,可更大程度的激发学生学习历史的兴趣。培养学生用历史的眼光观察当今世界,认识现实生活,或是继承优秀传统,汲取精神营养。     

论《反对自由主义》文本的历史价值与现实启示——基于全面从严治党视角

十八大以来,党中央高度重视全面从严治党,党的十八届六中全会更是把全面从严治党推向一个新的高度。新形势下,从全面从严治党的视角出发去重新分析和审视《反对自由主义》一文,不仅有利于我们科学把握其历史价值,更有利于我们在充分吸取其思想精髓的基础上认清新形势下党内自由主义的新表现,从而实现全面从严治党。这对反对自由主义、推进全面从严治党具有重要的理论和实践意义。     

科学发展观形成的历史逻辑与历史启示

中国共产党十六届三中全会提出的新发展观之所以是科学发展观,是因为它是在与发展模式的历史互动中形成的,是对建国以来经济发展模式进行科学理论思考的产物,是对建国以来中国决策层几代发展观进行辩证扬弃的结果。中国发展观的历史演变过程以及科学发展观形成的历史逻辑表明,科学发展观的落实是一个艰巨的过程,需要在理论和实践上作进一步探索。     

党风建设的历史回顾及其经验启示

党风建设是党的建设的重要组成部分,执政党的党风更是关系到党和国家的生死存亡.中国共产党在不同历史时期根据党的建设的具体实际,在探索党风建设的过程和实践中积累了丰富的经验.科学地总结中国共产党探索党风建设的伟大历程与基本经验,对于推进中国特色社会主义事业有着重大的理论价值和现实意义.     

《〈共产党人〉发刊词》中党建思想的历史考察及现实启示

1939年10月,毛泽东在《<共产党人>发刊词》中提出了党的建设"伟大工程"的重要论断,明确指出了党的建设伟大工程的任务,对于建设一个什么样的党,为什么要建设党以及怎么建设党都进行了深刻论述.重温《<共产党人>发刊词》中的党建思想,对于新时代着力推进"四个伟大",坚持理论联系实际的作风和以人民为中心的发展思想的纵深发展,具有重要的启示作用.     

历史与展望:我国民族高等教育70年发展轨迹

在70年的历程中,我国民族高等教育在遵循国家整体高等教育发展规律的基础上,形成了中国特色民族高等教育体系。我国民族高等教育70年的发展经历了初步建立(1949-1965年)、遭受挫折(1966-1976年)、恢复与初步改革(1977-1991年)、调整与优化(1992-2000年)、规模与质量并举(2001-2014年)、交融与创新(2015-至今)六个阶段。每个阶段都有相应的标志性事件与发展任务。在新时代中国特色社会主义建设背景下,民族高等教育应以增强中华民族凝聚力为基本价值取向,以更精准的发展方式和更完善的结构为保障,进一步深化改革,从而实现可持续发展,迈向普及化。     

试述社会主义科学发展观形成的历史轨迹

中国共产党执政的60年里,一直致力于社会主义的建设,把社会发展置于战略的高度,放在头等重要的位置。在特定时期,党的每一代领导人都有各自的社会主义发展观。这些发展观都适应了时代发展的要求,体现了全国各族人民的迫切愿望,是继承和发展的。     

改革开放40年高校辅导员职业能力培养的历史回溯与现实启示

在我国,高校辅导员职业能力培养既是一种现实存在,也是一种历史现象。"以史为鉴,可以知兴替。"回溯高校辅导员职业能力培养的发展历史,还原本来、再现原貌,能更好观照现实。伴随改革开放40年历程,高校辅导员职业能力培养大致经历了恢复发展、跨越发展、深入发展等三个阶段,呈现出了鲜明的共性特征。回溯改革开放40年高校辅导员职业能力培养发展历程可得出如下现实启示:以提高认识为先导、改革创新为动力、机制建设为保障、构建培训体系为抓手、专业化职业化为导向。     

当代农地流转制度目标的变迁轨迹与启示

建国以来我国农地流转制度设计目标经历了两次明显的更替,由绝对公平目标演变为相对公平目标,再由相对公平目标演变为效率为主兼顾公平的目标。未来一段时期内的农地流转制度目标设计仍然将遵循效率优先的原则。从农地流转制度目标的变迁过程来看,农地被赋予的保障功能是农地流转制度创新的根本性障碍,农村土地流转制度变迁表现出明显的路径依赖性。     

中国千年外交的历史轨迹

中国外交自产生到现在已几千年,先后经历了古代外交、近代外交、现代外交和当代外交时代。厘清千年中国外交演变的基本轨迹,阐明不同时代外交的本质特征、基本区别、历史作用和重大启示是一件不容易的事情,本文试图作一尝试。