宝安区青少年公民教育调查报告

宝安区青少年公民教育在党中央《公民道德实施纲要》的指引下，取得了长足的发展，为和谐宝安的建设作出了重要贡献。通过对宝安区青少年公民教育进行深入调查和科学总结，进一步深化认识，加强领导，借鉴港澳和国际经验，采取多种形式的活动，拓展青少年公民教育。     

美国社会的青少年教育问题

青少年的教育问题一直困扰着美国社会,校园枪击事件的的增加、使美国青少年问题也出现了越来越复杂的变化,特别是男孩问题更引起了社会及家庭的关注。在解决这些方面的问题时,人们十分注意社会,家庭,学校三方的协调合作。一些青少年成功教育的案例也成为教育者研究和思考的重点.     

反思“预防原则”在青少年教育中的应用

青少年的健康成长对家庭和社会具有重要意义。从社会现实、青少年以及"预防原则"自身等3种角度出发,"预防原则"在青少年教育中受到广泛推崇。同时,"预防原则"在理念指导、方法运用、价值取向等方面也有一定的负效应,需要作出理性的解读。     

深圳市宝安区青少年教育工作的调查分析

本文对深圳市宝安区青少年教育工作进行了总结,认为取得的主要成绩是青少年 文化素质提高、青少年思想觉悟提高、青少年道德水平提高、青少年工作愿望增强、青少年发展 意识增强。作者认为现阶段青少年教育工作的重点是提高综合素质,包括公民意识、创新能力、 文化素养等。文章提出加强青少年教育工作的建议,主要是将青少年教育工作建设成为社会系 统工程;实现青少年教育工作的科学化、规范化、法制化;丰富青少年教育手段、建立青少年教 育阵地;减少封闭性保护措施,鼓励青少年参与竞争;加强青少年教育的交流沟通等。     

“穿越”文化背景下对青少年思想政治教育目标的反思

"穿越"文化作为一种时下流行的青少年亚文化,表现出当代青少年鲜活的时代特征、价值取向和思想观念,是青少年思想政治教育不可忽视的文化背景及重要资源。我们需要以"穿越"文化为契机,对青少年思想政治教育的目标进行深刻的反思,使青少年思想政治教育的目标必须落实到对青少年生命的终极关怀之上。首先,尊重生命。思想政治教育者作为思政信息     

媒介教育——多媒体时代青少年社会化的必修课

多媒体时代，大众传播媒介已成为青少年社会化的重要机制之一，它们在为青少年社会化提供便利条件的同时，也因其自身固有的特性使青少年的社会化面临诸多挑战。要限制媒介对青少年的消极影响，需要通过开展媒介教育，优化青少年社会化机制来达成。     

党的十七大精神与青少年思想道德教育

党的十七大强调要做好青少年思想道德教育工作.新时期青少年的思想道德教育应体现时代特色,做到胸怀中国特色社会主义的理想信念;树立为人民服务的人生现价值观;践行社会主义荣辱观;养成生态文明观念.     

论青少年教育的时代主题:科学精神

科学技术的发展 ,引起人类社会生活全方位的变化。科学精神是对科学知识体系与实践的理论升华 ,其本质是求实创新。要培养青少年的科学精神 ,剔除封建迷信及伪科学的影响 ,使之形成科学理性的世界观、认识方法和思维方法。要提高青少年一代创新思维能力 ,科学精神的培养应成为青少年教育的时代主题。     

十七大精神与青少年成长——党的十七大精神与青少年思想道德教育

党的十七大强调要做好青少年思想道德教育工作。新时期青少年的思想道德教育应体现时代特色，做到胸怀中国特色社会主义的理想信念；树立为人民服务的人生观价值观；践行社会主义荣辱观；养成生态文明观念。     

青少年生命立体畸变与生命教育的三维探析

人的生命是由自然生命之长、精神生命之宽与社会生命之高有机构成的生命立体。当前一些青少年正经历生命长度的折损、生命宽度的窄化与生命高度的消弭等生命立体的畸变现象。在自然生命、精神生命与社会生命的三维上对青少年展开“立人”的生命教育是当务之急。     

社区福利视野中的青少年非营利组织运行机制分析——基于对“青少年体育俱乐部”的调查

青少年体育俱乐部作为社区社会福利的一种非营利组织形式，是体育非营利组织中的重要组成部分，是能够在一定程度上依靠自我运营实现公益目的的非营利组织，具有为青少年提供活动场所、社会化环境等方面的保障功能。青少年体育俱乐部运行机制包括组织机制、资源保障机制、发展机制及监督机制。这几个机制具有内在的互相影响的关系，一定程度上体现了青少年体育俱乐部的非营利组织性质和提供公共服务的功能。     

在“两思”教育回报社会扶困育才助学活动仪式上的讲话

今天,省总工会、省工商业联合会、省企业家与企业管理协会、省个体劳动者协会、私营企业协会等单位联合举行“两思”教育回报社会扶困育才助学活动。这是我省工会和企业界贯彻落实江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,开展“致富思源、富而思进”的一项具体活动。在此,我代表联办单位向     

服务农民工“三到位”——来自孝感工会的调查

孝感原是农业地区,人口500多万,随着市场经济逐步建立,企业用工制度变化,外出务工人员逐年增加。截止去年底,孝感市外出务工人员达130.1万人,每年约按10%递增,主要分布在东北及京津地区,约有45.5万人,占35.8%;中部地区有42万人,占32.7%;到东南沿海地区有30万,占23.36%;西部地区有4.5万人,占8.18%;境外务工有6000余人。因外出打工人员不断增加,劳资纠纷、劳资矛盾逐年增多在所难免。拖欠工资、加班工资难兑现,劳动保护条件差等     

“菲佣”背后的国家教育支撑 ——兼议对我国家政教育及家庭劳动教育的启示

当下我国社会对家政职业的认可度仍然较低,严重制约着家政行业职业化、规模化发展。菲律宾的家政教育经过60多年的发展,已形成了广泛而良好的社会基础,不仅使家政劳动意识得到启蒙传播,国民树立起了公平职业观念,更助力培养家政专业化人才,满足市场需求,造就了世界品牌"菲佣"。菲律宾完备的家政教育体系为"菲佣"职业化提供了有力的教育支撑。借鉴菲律宾经验,为推动我国家政教育和家庭劳动教育建设,研究建议:加快构建覆盖教育全过程的家政教育体系,大力传播家政劳动意识,提高家政服务行业的社会认同;充分发挥高校的主体作用,完善高等家政教育体系,吸纳更多人力资源进入家政行业;创新人才培养机制,建设职业教育、职业培训与资格认证一体化的家政人才培育体系,切实保障和提高家政行业服务质量。     

“我国高等职业教育的发展”文献综述

高等职业教育是职业教育的高等阶段的概括,成人高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分.本文在查阅近年来我国高等职业教育的相关研究文献的基础上,综合分析了我国高等职业教育的概念和分类、发展历程、人才培养目标和模式、研究的国际比较以及发展对策等相关内容,以便为我国高等职业教育招生考试改革研究提供参考.我国高等职业教育共经历了建国前的三个发展阶段以及建国后的复苏、初创、快速发展、深化等四个发展阶段;同时,本文从国际视野的角度,对世界主要发达国家的成人高等职业教育模式进行了分析.现有的相关研究主要存在研究视野局限、缺乏实践上的操作性及对实践的指导作用等问题.     

教育缺位诞生出“少女援交”的“恶之花”

近日,闸北区检察院对一起未成年女性参与卖淫和介绍卖淫的特大案件提起公诉。该案涉案人员多达20人,其中多数为在校中学生,2人为未满14周岁的幼女,涉及上海市某职业学校分校、普通高中等9所学校。     

“主题”和“意义”是体验学习的关键——兼议历奇教育的“生命力”

"历奇"教育,在国内更多地被理解为"体验"教育,自2002年从香港引进中国大陆以来,被不断推广、应用,取得了可喜的成效。但也应清醒地看到,由于对"历奇"教育存在的片面认识,使其在推广、发展过程中遇到障碍,部分地方的历奇教育出现"烟花效应",有关人员出现"江郎才尽"的困境,原被认为很有效的培训模式在某些地方受到质疑和冷遇。因此我们应该重新认识"体验学习",克服认识误区,确立"主题"和"意义"在体验学习中的地位和作用,探讨围绕"主题"和"意义"开展体验学习的方法,使历奇(体验)教育焕发出强大的生命力。     

把握思想政治教育“时”的三维度

思想政治教育的"时"是发挥思想政治教育实效的基础,是思想政治教育的"度"和"效"的前提,把握思想政治教育"时"的三维度即从宏观上明确思想政治教育的时代观照,把握思想政治教育的主要任务;中观上完成新时期背景下的教育任务,把握思想政治教育的阶段性特征;微观上抓住关键的教育时刻,把握思想政治教育的最佳时机。为此需要以加强主流意识形态为重点,按照思想政治教育阶段性的要求开展思想政治教育实践活动,提高教师的教育机智从而思想政治教育工作才能真正做到因势而谋,应势而动,顺势而为。     

“成人高等职业教育的定位和培养目标”文献综述

国内对于“成人高等职业教育”的研究存在两个波峰:1995-1998年为第一个波峰,2007-2010年为第二个波峰.有关文献主要涉及两方面的内容:介绍西方国家发展成人高等职业教育的经验;对于成人高等职业教育进行理论梳理.进行理论梳理的议题主要有五个:成人高等职业教育的界定/培养目标;成人高等职业教育的培养目标所对应的人才类型、知识能力结构;成人高等职业教育的特征;成人高等职业教育存在的必然性;成人高等职业教育在教育体系中的位置.在成人高等职业教育的定位和培养目标这个领域,已有的文献数量不多,没有太多的聚焦点,人们交流很不充分,还有很大的讨论空间.     

“社工＋志愿者”技能人才教育模式探索——以广东青年职业学院社工专业办学特色为例

随着我国社会工作事业的大力推进和发展,社会工作专业的兴办和改革日益受到关注。高职社工教育是社工教育的组成部分,如何打造具有社工教育特色、办学特色的高职社工教育,是笔者所关注的问题所在。本文中笔者将结合广东青年职业学院的实际情况和优势,探讨高职社工教育模式和特色。