浅议文物普查与经济互动——参与贵州“三普”工作的感悟

建国以来全国范围内的文物普查工作已经进行了三次。第一次是在20世纪50年代中期（1956～1959年）,第二次在改革开放不久（1981-1989年）。两次文物普查都取得了丰硕成果,但也因各种条件的限制,存在某些不足。笔者在省文物局领导的关心下,有幸参加了贵州省第三次文物普查（简称“三普”）后期阶段的工作，从中学习到了许多关于文物调查的知识，也越来越多地感悟到文物工作与当今的经济建设密不可分，两者问应存在一种互动关系。为此，拟从以下几方面谈点浅见。     

日本的“文化立国”战略

文化强国战略几乎是所有发达国家在经济快速发展后的理性选择。日本近现代以来的国家战略分为三个阶段：军事立国战略（明治维新至第二次世界大战）、经济立国战略（二战以后至20世纪80年代）和文化立国战略（20世纪90年代以来）。     

中国共产党90年来文化政策重心的四次转移

文章分析了中国共产党建党90年以来文化政策的演变,以文化政策重心的转移为标准,将其历程分为四个阶段:从建党到建国以革命政治为重心;建国至改革开放以整合民众为重心;改革开放以来至20世纪90年代初,文化政策以经济建设为中心;20世纪90年代初至今,则为文化软实力得到彰显的均衡发展重心.从第三个阶段开始,文化的产业属性获得政策的支持与鼓励,并以此为基础发展为增强文化软实力的国家诉求.中国共产党对文化的认识经过了从“文化为生产力服务”到“文化也是生产力”的重大转型,文化政策摆脱了长期以来片面发展单一属性的状况,进入了以人为本的新阶段.     

二战以来英国选举制度变迁探析

作为现代民主政治的发源地,英国的选举制度从1832年到现在已经进行了十余次的改革.这些改革大体上可以分为两个阶段,第一阶段是19世纪30年代至20世纪早期的扩大普选权的改革,第二阶段是二战后以建立普遍、平等原则为核心的选举制度的改革.对于选举制度变迁史中所体现出来的资本主义政治文明的优秀成果,我们应加以批判地借鉴和吸收.     

刍议蔡和森开创党史学的研究方法--基于《中国共产党史的发展》的分析

在20世纪20年代后期，蔡和森撰写了我国第一部中共党史---《中国共产党史的发展》，开创了中共党史学的研究领域。蔡和森在《中国共产党史的发展》一文中使用的研究方法，主要包括历史分析法、阶级分析法、比较研究法和辩证分析法，学习研究这些方法，对当代党史研究仍有重要意义。     

论中国共产党对农业现代化的伟大探索

中国共产党在90年的历程中对农业现代化的探索大致可以分为三个时期:一是1921年至1952年,通过民主革命为工业化和农业现代化扫除体制障碍,彻底实现耕者有其田;二是1953年至1978年,出于国家安全和赶超的需要,农业现代化必须服从于工业化的大局;三是1978年至2011年,改革开放带来了农业现代化的新局面,其中又可大致分为三个阶段:即80年代以包产到户推动农业发展阶段,90年代以产业化带动农业发展阶段,新世纪10年以科学发展观为指导的全面推进阶段。     

为宣传党史鼓与呼

正在为"两个一百年"奋斗的新时期,在为实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代,习近平总书记不断号召全党要认真学习党史、国史,知史爱党,知史爱国。他强调,学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。回顾20世纪80年代初,乘着改革开放和拔乱反正的强劲东风,从中央到各省、市、县先后     

年鉴学派的史学研究价值

年鉴学派作为20世纪最负盛名的史学流派,其总体史研究、跨学科研究和问题史学的观点对世界史学的发展影响巨大,其自身的发展过程亦可以看作是史学发展的螺旋式上升。     

新时期党对知识分子政策的发展及其历史启示

新时期党对知识分子政策的发展大致经历了三个阶段:一是改革开放之初,通过拨乱反正明确知识分子地位和落实知识分子政策;二是20世纪80年代后期以后,高度重视知识分子的地位作用,建立健全各项相关机制,实施科教兴国战略;三是进入21世纪以后,把知识分子工作纳入人才工作,确立人才强国战略。通过对这一过程的考察与分析,揭示出关于时代主题与全球发展态势、知识分子概念与阶级属性等方面的理论启示。     

30年来中国大陆社会学理论研究的回顾与反思

中国大陆的社会学自1979年恢复和重建以来，其在理论研究方面大致经历了“缺失-移植-融入-反思-重构”的过程。纵观中国大陆有关西方社会学理论研究的30年，我们大体可以划分为三个不同阶段：第一阶段是从刚刚恢复和重建时期的社会学理论研究的缺失到20世纪80年代对西方社会学理论的引进与介绍，     

改革开放口述史研究之省思

<正>现代口述史学不同于中国古已有之的“采风”,有其自身规范章则,属于史学重要分支。一般意义而言,现代口述史的起源往往可追溯至美国学者阿兰·内文斯,以及他在哥伦比亚大学创建口述历史研究室。20世纪80年代现代口述史传入中国,历经数十年发展,就目前形势而言,正处方兴未艾之势。虽然现代口述史在中国的传播与发展未与改革开放严密同步,但其与改革开放的深化存有显著共时性。     

新中国成立以来抗战史研究述评

新中国成立以后的抗战史研究，可以分为三个阶段；1949年10月～1966年5月；1966年5月～1978年12月；1978年12月至今．以下对三个阶段的研究情况分别论述之。新中国成立后的17年，抗政史研究著作的出版仅20种左右．且大多在50年代．此外，就是中共党史、中国革命史书中都有抗战的一段。在20种左右的抗战史书中很少抗战全史的书，大多是事件型的小册子，如吴天骥《平型关大战》（1956年）、陈子谷（皖南事变》（1956年）、杨叶《卢沟桥事变》（1958年）等．只有齐武《一个革命根据地的成长（抗日战争时期的晋冀鲁豫边区概况）》（1957年）、中…     

改革开放以来经济发展和贫困减少的变迁与特点

正改革开放初期,即1978年到20世纪80年代中期,主要是以经济恢复和增长为驱动、推动制度变革和体制改革(如实行家庭承包经营制度、农产品价格逐步放开、发展乡镇企业等),进而达到农村减贫和农民脱贫。从20世纪80年代中期到90年代后期,中国进入大规模开发式扶贫阶段。为进一步加大扶贫力度,自1986年起,国家采取了一系列重大举措,如成立专门扶贫工作机构、安排专项资金、制定专门优惠政策,并对传统的救济式扶贫进行彻底改革,确定了开发式扶贫方针。     

二十世纪国际共产主义运动发展史几个重大问题的评析（上）

在人类社会进入20世纪以来的100年左右时期里,国际共产主义运动经历了一个既有凯旋行进、蓬勃发展,又有严重挫折、跌入低潮的曲折的过程。这一时期的色彩斑斓的历程,为后人留下了丰富的、值得深思的遗产。这种遗产,无论是成功的经验,还是失败的教训,都是国际共产主义运动的宝贵的财富。如果认真地、科学地加以总结,将成为推动今后国际共产主义运动的进一步发展的动力。20世纪国际共产主义运动的历史,大体上可以分为三个阶段。第一阶段,从1917年十月革命胜利到80年代末、90年代初,社会主义从一国胜利到多国胜利,其中虽然有起伏,但总的来说是…     

西方社会建设的基本理论及其演变

西方社会建设理论大体经过了产生、发展与反思三个大的发展阶段。19世纪中叶,以追求社会和谐、社会均衡为目标的社会秩序理论的产生,是西方社会建设理论产生的标志;20世纪30年代后,以追求社会福利最大化为目标的社会福利理论与福利国家理论获得了重大发展,西方社会建设理论逐渐走向成熟;20世纪80年代以来,西方国家“第三条道路”理论与“社会投资型国家”理论的产生,标志着西方社会建设理论进入了反思阶段。     

苏区史研究的视野扩展、方法运用与未来发展

改革开放以来,苏区史研究呈现不断深入的总体态势。一方面,新方法新思维的运用,使认识工具发生了重要的变化;另一方面,传统范式与方法仍然显示出强劲的生命力,由此促进了苏区史从学科视野、学术定位到研究领域、研究对象的持续拓展,人们认识苏区史的深度和广度有了很大突破,苏区史研究的多样性、学术性特点得到长足的提升。与此同时,在苏区史学术建设和研究实践中存在的不足,也成为这一学科未来发展的新制约。     

中国改革历程的回顾与反思

中国的改革开放是从1978年底开始的，至今已经过近20年。一般来说，可以将这20年的改革开放时期划分为三个阶段：第一阶段，从1978年12月到1984年9月。改革的指导思想是“计划经济为主，市场调节为辅”，改革的重点是农村改革。这个时期改革的指导思想主要是两个会议确定的：一     

贵州农村合作社可持续发展主要约束因素及路径选择

正合作社经济也叫合作经济,是人们为了改善生产生活条件,谋取共同的经济利益和社会利益,通过资金、劳动、技术或生产资料入股的方式,在平等互助基础上,自愿联合建立的一种合作经济组织。合作社经济与股份制经济一样,产生于现代工业文明初期,是商品经济发展到一定阶段的产物,随着市场经济的发展而发展。改革开放后,贵州农村合作社发展主要经历20世纪80年代至2003年自主发展和2003年至今引导发展两个阶段,取得了不俗成绩。截至2019年6月底,贵州省农村合作社68584个,     

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的和谐意蕴与时代意义

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（以下简称《正处》）是以毛泽东为核心的党的第一代领导集体,运用马克思主义的基本原理,＂以苏联为戒＂,总结国际共运史的历史经验和我党短暂的执政和建设经验,结合20世纪50年代世情、国情、     

王明教条主义研究综述

王明教条主义是中国共产党历史上最典型形态的教条主义,我国学术界从20世纪70年代末以前就对其开始研究。经历了研究工作的沉寂阶段、正常阶段和各家观点争鸣阶段三个阶段,当前已进入多元化研究阶段。但我们对王明教条主义研究还存在诸多问题,亟待尽快澄清和解决。这些问题的解决对马克思主义中国化具有重要的现实意义。