论网络语言与规范问题

本文探讨了网络语言的定义、分类和基本特征 ,揭示了网络语言与社会文化的关系 ,并讨论如何规范网络语言这一热门话题     

传统思维方式与创新思维

全球经济活动正向知识经济转变,为适应知识经济时代发展的需要,创新思维的培养势在必行。传统思维方式仍具有创新功能,且与知识经济特征有相通与契合之处。挖掘传统思维方式的优势,同时注意吸收其他思维方式的长处,只有这样,才能在知识经济到来之时立于不败之地。     

创新思维

为深化教学改革,提高教学质量,中共大连市委党校于2004年启动了“名师、名课、名作”“三名”工程。自本期起,本刊将设立《名课鉴赏》栏目,刊发被学员和教员评为“名课”的部分讲稿。“鉴”者,有镜子、审察、鉴定之意; “赏”者,为欣赏、赏识之意。既为“名课”,当然会有其欣赏价值的一面,但是,我们真正的点子还是打在“鉴”上,鉴其优劣、察其短长,通过议论、批评、交流,使其起到“镜子”的作用,达到促进提高教学质量的目的。本期刊发的是基础教研部青年教师李前讲稿, 以后我们还将陆续刊发其他“名课”的讲稿。     

《网络语言语法与语用研究》评介

网络语言是伴随计算机互联网技术的发展而发展起来的一种有别于传统平面媒介的新兴的语言形式。作为网络发展的衍生物,学界对网络语言已经做过诸多卓有成效的研究,如西班牙学者珀施特圭罗博士的《网络语言学:互联网上的语言、话语和思想》(2003)对网络语言作出了较为系统的论述;英国语言学家戴维.克里斯特尔教授的《网络语言学的范围》     

哲学思维与创新思维的一致性探析

哲学是人类精神的精华,创新是人类生活的动力。哲学与创新具有内在一致性,体现为：反思性的统一、批判性和超越性的统一、实践性的统一。哲学思维与创新能力具有高度的内在一致性。     

论知识结构与创新思维

知识结构是创新思维的必要准备。创新思维所要求的知识结构应当包括 :知识内容纵向层次性结构、横向互补性结构 ,以及理论知识与经验知识、一般性知识与方法性知识、基础性知识与前沿知识、主流知识与偏向性知识、内脑知识与外脑知识、人脑知识与电脑知识的辩证结合。知识结构具有多维性、动态性、有机性、与脑功能互动性等特征 ,而提升、补弱、前瞻、杂交、循环是优化知识结构的基本途径     

创新思维与素质教育

教育创新是由应试教育转向素质教育,素质教育的根本是培养具有创新意识、创新精神、创新品质和创新能力的人,而创新能力是创新思维的培养核心,本文从素质教育与创新思维的层次性和功能性上论述它们之间的关系。     

辩证逻辑与思维创新

在知识越来越成为社会进步和发展关键的时代,认识辩证逻辑与思维创新的关系十分重要。辩证逻辑是思维创新的科学导向,是思维创新的重要理论和方法,这就要求人们要充分认识运用辩证逻辑思维形式和方式方法对人们获得新知的重要作用。     

试论思维创新

“与时俱进,开拓创新”是当今时代的最强音。然而,一切需要创新的活动特别是科技创新、机制创新、管理创新都离不开思考,离不开思维创新。思维创新是一切创新活动的开始,思路决定出路,观念决定成败。 一、思维超越性的基本属性决定思维创新的首要性 概括性与超越性是思维的两个基本属性。思维的超越性是指思维能够超越具体的时间和空间,能够超越具体的客观事物。正是由于思维具有超越性,人类才可以超越时空和超越现实,去认识那些并没有直接作用于人的事物的本质,从而开拓创新。如人类不能直接感知天体运行规律,却能借助思维创造出预测未来的历书;马克思生活在19世纪,却能借助思维构想出数百年后的社会制度;德国气象学家魏格纳卧病在床却能发现“大陆漂移”,可以说是思维超越性的杰作。 在日常工作与生活中经常看到,有的人头脑灵活、机敏、迅捷,而有的人则比较僵化、呆板、迟钝;有的人脑子活、点子稠、办法多,一生中有许多创造,而有的人则一生默默     

思维创新与侦查实践

侦查实践需要思维创新,走出思维定式的误区,让逻辑思维注入系统科学的思想,让非逻辑思维走出“被遗忘的角落”,让思维创新在侦查实践中异彩纷呈,开花结果。     

创新思维的本质特征

创新是实践过程与思维过程的统一,创新思维对创新实践及整个社会进步具有巨大的作用.它推动和加速主体认识的自我完善、自我实现及主体把握真理的进程.     

思维创新的社会组织活动及其原则

人类思维创新活动是一种社会化活动过程。思维创新的科研组织活动是其典型的现代社会活动组织形式。它具有系统活动结构的整体性、层次性、功能性等内在机制;并具有不同的具体组织形式。要增强思维创新活动的组织功能效应,应坚持其组织系统管理的整体性原则、协同优化原则、能级结构原则、弹性灵活原则和激励性动力原则。     

创新思维培养的四重关系

创新思维品质是创造精神和创新能力的重要体现,是高中思想政治学科核心素养培育的重要内容。创新思维具有独创性、综合性、开放性、探索性等特征,需要处理好主导性与主体性、创新意识与创新能力培养、统一性与多样性、创新与守正等相互关系,是构筑思政课高品质创新思维教育的有效策略与方法。     

解析大学生网络语言与高校思想政治工作的关系

大学生网络语言是大学生在网络上进行交际和发表言论的语言 ,是他们张扬个性和发挥创造力的产物 ,有着积极和消极两面性 ,高校思想政治教育工作者应了解和认识网络语言 ,客观而全面地看待网络语言 ,充分发挥网络的优势 ,强化他们的网络道德修养 ,正确引导他们的思想和行动。     

创新思维的作用及方法

创新是人类的希望、民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术．一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。     

论创新思维与党的建设科学化

提高创新思维能力是思想方法论的宏观层面上党的执政能力建设的重要任务,对提高党的建设科学化水平具有重大意义。创新思维与党的先进性内在地统一于实践的发展要求,马克思主义与时俱进的理论品格要求以创新思维保持和发展党的先进性。创新思维能力与党的建设科学化具有逻辑关联,提高创新思维能力与提高党的建设科学化水平呈正相关的关系。新的历史条件下党肩负的艰巨使命对发扬创新思维提出了崭新的要求。我们党只有始终保持高度的政治自觉,不断提高创新思维能力,自觉地将党的建设纳入科学化的轨道,才能在领导中国特色社会主义建设的实践中担当起引领发展进步的责任和使命。     

企业家的创新行为与创新思维

一、企业家在技术创新中的主导地位如果说企业是技术创新的主体,那么企业的技术创新活动象一切社会活动一样,其行为主体应该是企业家。那么,企业家为什么要从事技术创新呢?我们认为,企业家的技术创新行为受两方面动力的驱使。其中主要由外部动力所形成的驱力包括:社会需求和市场需求的拉力;市场竞争的压力:作为生产要素的多种资源短缺的压力;科学技术进     

直觉思维与创新

直觉思维是人类的一种基本思维方式,它具有直接性、突发性、非逻辑性、或然性和整体性等特点.直觉思维的基本内容包括:直觉的判断、直觉的想象和直觉的启发.直觉思维在科学创造中具有重要的方法论意义.大力培养人的直觉思维能力.对于提高整个社会的创新能力、建设创新型国家意义重大.     

在创新中发展 在思维中前行——关于创新思维的几点认识

人,有其自然属性,但最重要的是他的社会属性,因此人又是社会人。创新思维是人的社会属性的重要标志,人之为人,就在于此。本文就创新思维问题,谈谈自己的一些粗浅的认识。一、勤于思考是社会发展前行的动力之一思,顾名思义为思考。思考是人经过大脑的逻