研究青年兴趣 关心战士成长

兴趣广泛、浓厚是青年的心理特点之一。兴趣对青年来说,是一种巨大的内在力。正当的兴趣,可以推动人学习、钻研、创造,发挥特长,增长才干,把自己一切潜在的力量、聪明才智发掘出来,向着选定的目标矢志不移地前进。而不良兴趣,也可以使人意志消沉、浑浑噩噩,甚至腐化堕落,走上邪路。青年战士或多或少都有这样那样的兴趣。近年来,由于战士成份的变化(主要是学生成份增加),兴趣问题越来越突出。有的战士正当兴趣得不到     

浅谈如何培养学习兴趣,提高教育教学质量

在日常的教学实践中,培养学生的学习兴趣是十分关键的,古今中外的很多思想家、教育家、心理学家都有不少论述.兴趣是生长中的能力的信号和象征,兴趣显示着最初出现的能力.多方面开发学生学习兴趣是我们教师进行教学的关键.     

如何培养中学生学习英语的兴趣

当今,随着我国在国际地位的提高,英语成为世界各国在经济、政治、文化等方面交流的重要工具。因此,对于我们,学好英语是必须的,也是必要的。如何有效地提高英语教学水平?培养学生对英语的兴趣这是现迫切需解决的问题。爱因斯坦曾说,兴趣是最好的老师。在新课程标准中,把"激发和培养学生学习英语的兴趣"列为任务,可见兴趣对学生来说是多么的重要。     

研究一下人的兴趣

要了解人,熟悉人,就有必要研究—下人的兴趣。兴趣是什么?兴趣是人的一种喜好的情绪。张三好下棋,李四爱看球,王五喜欢鼓捣收音机,等等,都是他们的一种兴趣。从社会学的角度看,兴趣则是一种行为的动力,是一个人对某种事物或某项活动进行探究和参与的心理倾向,它标志着一个人在某一方面的积极性。有人说,兴趣是进取的     

培养学生学习兴趣从教师、家长做起

我们每个人从事各种活动都是由一定的活动动机、兴趣所引起的,有了动机兴趣,才能从事各种活动,从而达到一定的目的,而学习兴趣也是如此.所谓学习兴趣也就是力求认识某种事物或从事某种活动时伴有预约积极情感的心里倾向,那就是学生学习自觉性和主动性的集中体现.对于学生来讲,没有学习兴趣就没有真正的学习,那么如何培养学生学习兴趣呢?我认为培养学生兴趣应该从教师、家长做起.     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

在生物教学中有目的地培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物的最好办法。因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用。那么,在生物教学过程中,如何提高学生的学习兴趣呢?本文结合本人的平时教学作一些探讨。     

论冯友兰的哲学兴趣说

冯友兰在《中国哲学史》中,使用"哲学兴趣"的概念整理中国哲学史,区分哲学底兴趣与历史底兴趣,逻辑的兴趣与伦理的兴趣,而且在新理学体系中又有一定程度的衔接。解读冯友兰的哲学兴趣说,是冯友兰哲学研究中的一个新视角,有助于对中国哲学史有更加清晰的理解。     

浅谈培养学生学习语文的兴趣

兴趣是求知的先导,是打开儿童智慧的金钥匙.小学教师必须抓住这把钥匙--培养儿童的学习兴趣,才能把儿童引入那无比瑰丽的知识世界,培养出具有较高的语文素养的人才.本文试图从培养学生的学习动机,巧设导语激发兴趣,恰当的提问激发学生兴趣,创设情境激发兴趣等方面,结合教学实践来谈培养学生学习语文的兴趣.     

小学时代与“兴趣教育”

小学时期,正是一个人兴趣的发生与发展时期。这个时期形成的兴趣,往往对人的一生都起着积极的作用。在实践中,我们越来越感到“兴趣教育”的重要,因此进行了一些探索。当然,这里所说的兴趣,是指正当的兴趣。     

谈谈如何提高学生学习初中化学的兴趣

兴趣是学习中最现实、最活跃成份之一,是促进和发展学生思维的一种催化剂.心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,其智力因素相差并不悬殊,而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异.在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用.     

浅谈数学兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",学习数学需要有浓厚的兴趣和强烈的求知欲,没有必趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的精神.中国古代教育家、思想家孔子说过:"知之者,不如好之者;好知者,不如乐之者."因此要让学生轻松、愉快、主动、有效的学习,关键是培养学生对数学的强烈兴趣,这是每个中学数学教师面临的课题,本人结合自己从事中学数学教学的实践经验,对学生数学兴趣的培养谈一点粗浅的看法.     

论现代文学教学与中文专业大学生阅读能力培养

时至当下,中文学科面临诸多问题的挑战,而中国现代文学的教学要面对的问题更为严峻,至为重要的问题是中文专业大学生文本阅读的兴趣及能力日趋低下,这些包括兴趣、方法、媒体、时间和追求的问题。怎样才能更好地引导中文专业学生培养阅读兴趣并提高对经典文本的感受成为当下中文学科教学所亟待解决的当务之急。     

浅论非智力因素对学生创造性思维培养的影响

非智力因素在培养学生创造性思维中具有十分重要的意义,它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等,其中动机是创造者对产生创造性思维目标的社会意义和个人价值的动因;兴趣是创造性思维的必要条件;情感是创造性思维的动力;意志是创造性思维的重要因素;性格是创造性思维的重要特性。     

浅谈初中化学教学中学生学习兴趣的培养

有句话说的好,在学习中“兴趣是最好的老师”。九年级学生正处于兴趣广泛、求知欲非常旺盛的时期。教师如果从化学课的起始阶段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并能因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而再转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲,而在学习     

高中生对体育课兴趣问题的调查与分析

体育兴趣在体育教学中可以起到提高学生参与学习的热情、积极性、主动性以及提高身体素质和运动能力等作用。就高中生对体育课兴趣问题进行调查分析,明确高中生对体育课兴趣问题的具体情况,以及在教学中影响高中生对体育课兴趣的因素,以便较好地提高高中生对体育课的兴趣。     

初探中学思想政治课学生学习兴趣的激发

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力.本文主要通过探讨思想政治课教学的特点和方法,使学生对思想政治课产生浓厚的兴趣,自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务.为此,教师就需要认识到提高学生对政治课学习兴趣的必要性,同时还需要有激发学生学习兴趣的价值导向和实际的方法.     

培养学生学习兴趣 实现数学快乐学习

兴趣是学生最好的老师,是推动学生学习的一种最实际的内部动力,是影响学生效果的重要因素。因此要培养学生学习兴趣,实现快乐学习。     

谈中学生英语学习兴趣的培养和激发

兴趣是最好的老师。激发和培养学生学习英语的兴趣,有利于学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;实施英语愉快教学,可以促进学生愉快地学习、愉快地活动、愉快地生活、愉快地成长,提高教学质量。     

如何激发学生学习物理的兴趣

爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师",学习兴趣是推动学生学习的最有效的内部动力.培养学生学习物理的兴趣,对调动其学习物理的积极性,为今后的深造打下良好基础有着重要的作用.故身为教师,在物理教学过程的各个环节当中,有计划、有目的地采用各种方法激发和培养学生的学习兴趣,就能激起学生强烈的求知欲.     

中学生英语兴趣的培养

兴趣是最好的老师.一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲.因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多样手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力.如何提高学生学习兴趣,完成新课程标准要求的任务,笔者有了实践中的几点感悟.