高校学生党员质量保障体系研究——身份认同视域下

大学生党员质量的高低直接影响着中国共产党的未来发展质量。在高校,使大学生党员在心理上和行为上形成对党员身份的高度认同是保障大学生党员质量的重要任务。针对目前大学生党员中对"党员身份"存在的部分思想动机不纯、理论认知相对肤浅、社会实践能力较为薄弱以及高校对党员身份认同的培养体系不够完善等问题,高校应当建立包括理论认知、实践认知、激励关怀、党建工作队伍以及网络培养平台在内的"五位一体"的党员质量保障体系。     

“中国梦”视角下大学生党员理想信念教育研究

在多元化价值观的渗透和西方文化思潮的冲击和市场经济的负面效应作用下,少数大学生党员不同程度地出现了一些消极现象,如思想困惑、政治信仰迷失、价值取向扭曲、理想信念不坚定甚至信仰缺失等问题,与党员的先进性要求不相适应。本文通过分析目前大学生党员理想信念状况及其存在问题的原因,从"中国梦"的角度,有针对性地提出加强大学生党员理想信念教育的有效途径,以期对新时期坚定大学生党员理想信念有所借鉴。     

学生党员社会主义核心价值观认同现状分析

对大学生党员的调查结果表明,大学生党员整体上对社会主义核心价值观的认同比较理想,但同时也存在着问题,如大学生党员自身示范作用不强、对社会主义核心价值观践行度不高、没有达到深度的认同等问题,产生原因在于:社会转型和西方思潮的影响;大学生自身认同特点的影响;思政课教学效果不理想;主流媒体缺乏广泛宣传和弘扬;大学生党员再教育现状的影响。     

归化和凝聚空间的建构——从仪式的视角看党的执政能力建设

组织凝聚力不仅是党员思想归化程度的重要表征,而且是党的执政能力的重要组成部分。仪式以特定的精神信仰为基础,表现为一套例行化和固定化的行为方式。通过例行化的仪式活动,仪式群体的思想得以陶冶,思想归化程度得以提高;同时,组织的精神信仰得以再生产,组织的凝聚力得到加强。中国共产党具有崇高的精神信仰,也具有丰富多样的仪式活动,必须充分发挥这些资源的作用,以纯洁党员的精神信仰,提高党组织的凝聚程度,最终达到提高执政能力之目的。     

医学院校大学生党员理想信念教育研究

大学生党员是大学生中的先进分子,是传承、发展党和国家事业的骨干力量,因此,必须对大学生进行理想信念教育,引导其树立共产主义远大理想,确立马克思主义的坚定信念。在医学院校,应通过思想政治理论课课堂教学、社会实践等途径加强大学生党员的马克思主义理论教育和革命理想信仰教育。     

大学生党员法律素养问题探析

中国共产党的领导是社会主义法治的根本保证,大学生党员是党员队伍的重要组成部分,也是未来执政队伍的重要来源。探讨大学生党员法律素养问题对全面推进依法治国、建设社会主义法治国家和加强党员队伍建设具有重要意义。     

在实践中提高执政能力

提高党的执政能力,既是一个重大的理论命题,同时也是一个重大的实践命题。十六届四中全会通过的关于提高党的执政能力的决定,既是我们党加强自身建设、改进领导方式、提高执政能力的理论指南,同时也是指导全体党员特别是党员领导干部提高执政能力的实践指南。在治国理政的实践中贯彻四中全会决定,提高执政能力和水平,是检验每一位共产党员把握四中全会精神实质,落实四中全会精神的试金石。     

保持大学生党员先进性的源头活水——提升自身基本素质和能力

提升大学生党员的基本素质和能力是保障学生党员先进性与纯洁性的关键,只有每个大学生党员的素质和能力提高才能带动高校整体党建水平的提升。保持学生党员先进性和纯洁性务必遵循大学生生理心理发展规律,根据大学生身心发展特点有针对性地保证大学生思想净化,促进学生党员自我完善,独立自主。党员自身的不断完善,才是保持先进性的源头活水,才是一个主动净化的过程,而不是被动除污。     

加强独立学院大学生党员马克思主义信仰教育

青年历来都是中国共产党重视的后备培养力量,而青年学生又是其中的重点,民办高等教育的发展使得高校学生党建工作面临许多新情况和新问题。为此我们需要不断探索,加强高校学生党员马克思主义信仰教育,更好地为党培养后备力量。从某种意义说,大学生党员的信仰问题关乎我党未来的发展方向,因此建立健全大学生党员党性教育和党性锻炼的长效机制,加强马克思主义信仰教育,是新形势下民办高校发展党员的重要内容,具有重要的理论和现实意义。     

开展保持党员先进性教育的意义

邱素琴的“开展保持党员先进性教育的意义”一文提出，开展保持党员先进性教育，是加强党自身建设的迫切需要；开展保持党员先进性教育，是对党的执政规律的科学把握；开展保持党员先进性教育，是完成党的执政使命的重要举措；开展保持党员先进性教育活动，是党在国内外复杂形势下经受住执政考验的必然要求；开展保持党员先进性教育活动，是巩固党的执政基础的重要保证。     

提高大学生党员党性修养的政治伦理价值研究

大学生是未来中国特色社会主义建设者和接班人,而大学生党员则是大学生当中的先进分子。大学生党员队伍的党性修养直接关系到未来中国共产党的组织力、凝聚力、战斗力及其能否领导和团结社会各阶层、各党派,实现两个一百年的奋斗目标。然而,在这一政治实践目标背后还蕴含着更深层次的政治伦理价值——始终以人民群众的根本利益为中心,在全心全意为人民服务的实践中彰显无产阶级政党的先进性,并以此鉴证自身执政的合法性与必然性。     

民主革命时期保持党的纯洁性的历史经验

教育党员树立坚定的马克思主义信仰,要求党员自觉履行全心全意为人民服务的宗旨,以严明的纪律严格约束每一个党员,在党内认真开展批评与自我批评,是民主革命时期中国共产党保持自身纯洁的重要经验。     

思想脱党问题析论

中国共产党党员作为马克思主义政党的组成细胞,应当是德才兼备的人,其德主要体现为思想觉悟的先进性.如果一个党员没有较高的思想觉悟,就会影响到他才能的有效发挥.目前,我们党有些党员存在思想脱党的问题,就是其思想觉悟下降的体现.简单地讲,思想脱党是指从组织身份上看还是党员的人,其思想意识已远离党的基本要求,既丢掉了马克思主义的信仰,又丧失了共产党人的理想和道德,背离了党的宗旨和纲领.思想脱党问题不仅关乎党员素养问题,也关乎党组织的战斗力,关乎党的执政地位.正确认识思想脱党的严重性,厘清思想脱党的生成原因,并针对性地采取有效措施加以规避,是当前推进党的先进性建设和纯洁性建设的重要课题.     

多元文化背景下大学生信仰心态调研分析

在文化多元化和价值取向多元化的大背景下,大学生信仰心态纷繁复杂,马克思主义信仰有弱化的趋势,大学生信仰呈现多样化、功利化、世俗化的特点。这与当前社会发展状况和大学生自身思想文化素养有着密切关联,而高校思想政治教育的异化则是另一重要原因。因此,要加强大学生主流信仰教育,引导大学生在繁芜丛杂的信仰中树立正确的信仰观。     

涵养“六心”是提高党员领导干部执政能力的重要途径

对于党的领导干部来说，加强党的执政能力建设，既是一个如何履行好执政使命的过程，又是一个如何不断提高自身素质的过程。因此，应充分认识党的整体执政能力的提高与党员领导干部个人素质的内在联系，在加强党的执政能力建设中，把“为什么提高”和”怎样提高”有机地结合起来。我认为，要想让党员领导干部执政能力的提高不停留在理论层面，不陷入空洞说教，就必须以增强“五种能力”为主线，从克服“不符合”、“不适应”的问题人手，不断涵养“六心”、     

大学生党员信仰教育应加强经典著作学习

马克思主义经典著作是马克思主义理论的主要载体,要让大学生党员真学、真懂、真信、真用马克思主义,必须引导大学生党员熟读马克思主义经典著作的重要篇章。当前高校的马克思主义信仰教育在引导学生党员阅读经典著作方面还存在着重视不够、师资薄弱、选篇不精、引导失当等问题。我们可以通过营造阅读氛围、提高教师理论素养、精选阅读篇目、优化引导方法等方式来进行改善和提高,从而激发学生党员的阅读兴趣,提高阅读效果,增强理论素养,坚定他们的马克思主义信仰。     

当前高校学生党员思想政治素质审视及其应对

高校学生党员作为大学生中的先进代表,是一支影响当前、决定未来的重要力量,已成为新党员的主要来源之一。当前高校学生党员思想政治素质总体是好的,然而部分学生党员思想政治素质不高的状况,损害了党在大学生中的光辉形象。如果任其发展,从长远来看必将削弱党的创造力、凝聚力、战斗力,影响党的执政地位的巩固和执政使命的实现。我们必须增强忧患意识,分析其中原因,提出有效对策,全面提高学生党员的思想政治素质,确保中国特色社会主义事业后继有人。     

民族地区大学生马克思主义信仰问题研究——以青海省为例

当代大学生马克思主义信仰状况不仅关乎到大学生自身的健康成长成才,而且关乎到国家的希望和民族的未来。青海省高校大学生马克思主义信仰总体呈现积极健康向上现状,马克思主义信仰状况在不同大学生群体中呈现差异性,且信仰问题上的多元化、民族化和宗教化等特点更加明显,其主客观原因分别是受到青海省特殊省情和大学生自身情况的制约,同时也受到国内、国际形势变化的影响。应当从建设马克思主义信仰教育队伍、创新马克思主义信仰教育理论、凸显马克思主义信仰教育特性、营造马克思主义信仰优良环境等四个方面着手,切实加强和改进民族地区大学生马克思主义信仰教育。     

基层组织工作与党的执政能力建设

加强对基层党员的管理,加强基层组织建设,提高基层组织决策水平,密切党与群众联系,对提高基层党组织执政能力具有极端的重要性。同时,这项工作也是党的执政能力建设的基础。     

促进大学生党员先锋模范作用发挥的途径建设

大学生党员作为建设祖国的栋梁之材的大学生群体中的先进分子,发挥其先锋模范作用,既是大学生自身成长的需要,也是永葆党员先进性的客观要求。通过学生党员存在模范作用发挥不到位、先锋作用发挥不主动的现象成因分析,探索出如何进行促进学生党员先锋模范作用发挥途径建设。