统一国家司法考试呼唤法学教育改革

实行统一国家司法考试制度,是我国司法体制改革的一项重要举措。它标志着我国法律职业资格开始走上统一、规范和专业化的道路,标志着我国民主法制建设的进一步加强。作为一项资格考试制度,它架起了法学教育与法律职业之间的桥梁,改变了长期以来法学教育与法律职业脱节的现象,这样会更有利于提高法律职业的专业化水平。同时统一司法考试制度使现今的法学教育面临前所未有的挑战,原有的法学教育模式已经不能完全适应,只有进行法学教育改革,才能与培养适应现代社会的法律人才相契合。     

论公安法学教育理念的转变与教育目标定位

我国传统的公安法学教育是在职权主义诉讼理念基础上展开的,偏重于法的适用中的工具主义,这已经不适应二十一世纪我国依法治国的进程和现代警察执法的国际趋势。因此我们必须调整公安法学教育理念,重视法的多重价值认识与教育,调整法学知识结构,重新界定公安法学的教育目标并改革人才培养方式。     

论公安法学教育理念的转变与教育目标定位

我国传统的公安法学教育是在职权主义诉讼理念基础上展开的,偏重于法的适用中的工具主义,已经不适应21世纪我国依法治国的进程和现代警察执法的国际趋势,必须调整公安法学教育理念,重视法的多重价值认识与教育,调整法学知识结构,重新界定公安法学的教育目标并改革人才培养方式。     

司法考试与大学精神在法学教育中的继续失语

司法部在2008年宣布在校大三学生可以参加司法考试。笔者通过对作为显学的法学和法学家们对法学教育问题的集体失语的检视，揭示了当代法学教育人文精神困顿和高等教育发展方向的背离。在讨论了司法考试对大三学生开闸后对大学法学教育生态的影响后，笔者认为司法部这样一项政策安排对法学教育的影响是负面的，应该及早停止。     

论法学教育中批判精神的融入

法学教育中批判精神的融入既是扭转学生批判精神匮乏现状的需要,也是提高学生法学素养的需要。法学教育中批判精神的融入需要从夯实理论基础、研习法律制度、体察社会生活、发挥教师表率作用几个方面入手。法学教育中批判精神的融入也要经历不断反思和批判的过程,只有这样才能让法学教育更好地发挥自身的作用。     

法学教育:何去何从?--警察专科院校法学教育改革的思考

针对当前警察专科院校法学教育存在的教育模式僵化,教学手段单一,课程设置缺乏科学性、随意性,教师队伍整体素质不够理想,教材陈旧、不切合学生实际情况等问题,应构建适合警察专科院校培养目标、适应社会需要的法学教育模式;优化教学方法,充分调动学生的积极性,提高教学的效果;科学地设置课程、选好教材;加强教师队伍建设等方面对其进行改革,使其步入良性发展的道路.     

司法考试导向性法学教育与我国法学教育的改革

司法考试导向性法学教育正成为我国高校法学教育改革的新潮流,但值得注意的是,实践中其常成为法条解释性教育,甚至是应试教育,影响了法学教育的健康发展。司法考试对参加人员的素质要求其实仅是法学教育对法律人才素质要求的一部分。我国法学教育改革必须围绕培养合格的法律人才来进行,并通过教学方法的完善等来适应司法考试提出的要求。司法考试自身也要通过改革增强其主动衔接法学教育与法律实践的功能。     

论法学教育的创新

自改革开放以来,我国的法律事业得以蓬勃发展,法学教育始终处于加速发展过程之中。但随着我国市场经济的不断发展,法学教育也需要与日俱新,这就需要我们不断更新法学教育观念;调整法学教育目标;改进法学教育内容和方法;不断发展和完善我国法学教育体制。     

试论法学的特点和法学教育方法

本文对法学的特点和法学教育方法进行了探讨，认为法学是一个庞大的、分类较细的学科，法律解释是其重要特征，并具有突出的知行统一品性。根据法学的特点、历史的经验和现实状况，法学教育应该以培养法学通才为目的，准确解释现行法应当是其主要内容，并且实行知行统一的教学模式。     

法治理念视角下的法学教育改革

党的十八届四中全会确定了全面推进依法治国,建设社会主义法治国家的法治理念。在此基础上提出为了提升法治工作者队伍的水平,针对法学教育和法治人才培养机制要有新思路和新要求。所以,法学教育方式的改革和创新,是培养出一批具备中国特色社会主义法治理念的法治人才的必由之路和根本途径。     

刍议法学本科教育之完善

法律职业应当由受过系统法学教育的人从事,这是现代法治国家普遍的作法。我国法律职业与法学教育长期处于分离的状态。法学教育具有两重性,即教育属性和职业属性。法学教育固有属性要求它与法律职业紧密联系在一起,建立法学本科教育和法律职业教育的联系应当是制度建设的出发点。法学本科教育应完成学历教育与职业教育相结合的教育目标。     

规范化法学教育实习基地的改革与完善

法学教育作为连接理论与实践的桥梁,其现状并不能满足当前法治实践的基本需求,折射出有的教育模式有偏离实践教育基本方向的重大迷失。基于客观存在的现实弊端,依托政法院校的天然优势,建立法学实习基地已然成为弥补这一缺失的共同认识。然而遗憾的是,尽管法学教育实习基地的建设已经蔚为壮观,但是在数量趋增的背后却较难看到高质量实践教育的成效。因此,对现有法学教育实习基地进行充分利用与资源挖掘,在实习基地与政法院校之间设置更为灵活有效的沟通衔接机制,根据法学学科的不同特点来打造专业化法学实习基地,通过规范化重塑来唤醒实习基地的应有机能则是未来完善的重心所在。     

云南法学教育之回顾与展望

云南法学教育历经九十载,取得了丰硕的成果,为云南法律人才的培养做出了重大贡献。本文旨在回顾以云南大学法学教育为主的云南法学教育之历程,并基于当前法学教育之现状,对云南法学做出展望与畅想。     

法学基础教学中社会主义法治理念教育教学模式论

法学基础教学中社会主义法治理念的教育模式具有思想性、针对性、沟通性和生动性等特点。法学基础教育模式的相关要素包括国家要素、社会要素和高校要素。法学基础教学中社会主义法治理念的教学模式是以教育模式的特点为基础,对不同教育教学要素的有机组合,主要包括＂课堂讲授模式＂、＂案例教学模式＂和＂体验式教学模式＂三种,各种教学模式要充分展示教师和学生的双主体性。     

论我国法学教育的改革方向

在经济全球化、信息化的背景下,社会分工日趋细化,我国法学教育应该建立在高起点、高层次、正规化的基础之上。法学教育应该是职业教育和精英教育,应当明确法律职业教育是大学本科后教育,即从非法学本科专业的毕业生中经过选拔,挑选适合从事法律职业的人再进行法律职业培养的教育。     

我国法治建设与法学教育的30年简述——以云南省高校法学教育为例

中国法治建设的30年，也是云南省高校法学教育高速发展的30年。和我国的法学教育同步，我省的法学教育从恢复、重建；快速发展到完善创新，迄今已走过了艰苦而辉煌的30年历程。回顾历史，让我们深刻反思；回顾历史，让我们充满自信；回顾历史，更是为了我们明天创造更大的辉煌。     

法学教育创新的新模式——法律诊所在法学教学中的功能与定位

法律诊所教学是一种创新型的法学教育模式。法律诊所在教学中的功能不仅体现在增进学生理论联系实践的能力、加强学生对法学知识的理解和运用上,而且突破了传统的法学教育教学模式,增强了法学教育的整体效果;通过法律诊所教育,也可以提高教师的教学效果、增强实践教学能力;同时使法学教育本身在法律意识培养、法律思维提升、法律信仰形成方面更加科学化。     

法学教育与法律职业的矛盾与互动

法学教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着培养具有坚实的法学理论、良好法律道德的人才的任务。法律职业是指从事与法律直接相关的活动的人。法律职业和法学教育有着不可分割的因果关系,彼此相辅相成。但是目前我国现有法学教育和法律职业建设的需求存在着矛盾和冲突,“通才”培养模式已不符合法律职业专业化和精英化特点。只有更新法学教育理念,改革教学的手段、方法、内容,推动法律共同体的建立和发展,严格把握准入条件,才会使两者产生良性互动。     

论新时期法学教育的改革

法学教育作为现代社会文明进步的重要条件 ,发挥着越来越重要的作用。围绕如何培养合格法律人才这一目标 ,在新的历史条件下 ,我们应在转变法学教育观念 ,更新教育思想 ,改革法学教育体制、法学教育学制以及法学教育教学改革等方面都需要进行不断的探索     

论高等法学教育人才培养模式的改革

依法治国战略的实施,使得高等法学教育人才培养模式的改革势在必行。本文分析了高等法学教育人才培养模式所面临的挑战,论述了能够适应这种挑战的法学教育人才的培养目标和规格,在此基础上,针对我国高等法学教育的现状,提出了提升法学教育层次、拓宽专业方向、提高人才素质及面向基层汲取活力等具体设计新型人才培养模式的构想和举措