学点教育学

教育是一种普遍的社会现象,从这个意义上讲,列宁称教育是普遍的和永恒的社会生活范畴。但是这并不否认在阶级社会里教育的阶级性。在人类历史发展的过程中,各个社会的统治阶级、学者,都要从一定的社会需要出发来研究教育,渐渐地便产生了研究教育的科学——教育学。什么是教育学教育学的名称来自希腊语,开始是一种教育儿童和青年的科学,随着社会生产的发展与人类社会生活需要的增长,逐渐成为研究对各种年龄的人进行教育的一般规律的科学。所以,简言之,教育学是教育人的科学。具体讲,教育学是研究教育现象及其规律的一门社会科学。它要研究教育的本质、目的、制度、内容、组织形式、原则和方法等。整个教育学,主要包括以下几个方面的内容: 一、讲述一般的教育理论。这里首先要讲教育     

关于“思想政治工作是不是一门科学”的几种观点综述

最近,武汉大学政治系八三级学员就“思想政治工作是不是一门科学”这个课题展开了讨论。现将各种观点综述如下: 一种观点认为思想政治工作是一门科学。它有自己的理论基础,特定的研究对象和研究方法,思想政治工作以马克思主义原理为理论基石,共产主义思想品德教育为核心,着重在思想领域进行政治教育活动。思想政治工作的对象是人,是人的思想、观点、立场。思想政治工作努力借鉴以往一切自然科学、社会科学的积极成果,特别是心理学、社会学、教育学和管理科学等学科的成果和方法,通过一系列手段来作用于人,从而影响人的行为。思想政治工作是我党克敌制胜的“传家宝”,六十多年来思想政治工作积累了丰富的经验,初步形成了自己     

积极心理学理念对学校心理健康教育的启示

目前学校心理健康教育存在以消极态度看待心理健康、过分关注学生心理的消极层面、削弱教育功效、教育对象与教育者之间关系对立、不利于形成积极完善的心理健康教育支持系统等问题。积极心理学是近年来新兴的心理学研究领域,强调心理学要摆脱过去过于研究人的负性心理、注重心理疾病诊断与治疗的研究模式,应重视研究人性中的正性品质,以人的积极力量、善行和美德为研究对象,关注人类的生存与发展。本文通过对积极心理学基本思想的分析与研究,力求对学校心理健康教育有所启发与借鉴。     

基于积极心理学的青年学生心理健康教育路径探析

积极心理学是致力于研究入的发展潜力和美德等积极品质的一门科学.积极心理学视野中的心理健康教育应侧重青年学生积极的心理体验,培养青年学生积极的心理品质,构建积极完善的学校心理健康教育组织体系.     

思想政治教育学研究对象内涵新探

思想政治教育学作为一门新兴的独立学科,由于发展时间有限,因而学界目前对于思想政治教育学学科内部的很多基础概念并没有一个明晰的界定,基本还处于专家学者众说纷纭的地步。思想政治教育学的研究对象可以说是本学科研究的基点。笔者在查阅、借鉴部分国内主流学者对思想政治教育学研究对象内涵研究的基础上,提议将思想政治教育学研究的对象诠释为人在思想政治教育范畴内的教育实践活动及其特定的规律。并通过研究状况介绍、研究内容、学科的进一步建设等角度进行论述,希望能够为思想政治教育学研究对象内涵的尽早确立提供必要的理论参考。     

尊重·说理·引导·激励——试论大学生思想政治教育方法的规律

在教育学和青少年研究中,曾确定了不少的思想政治教育原则和方法,几十年来,在思想政治教育工作中也积累了不少的经验。如何在这些大量的原则、方法和正反两个方面的经验中找出“反映事物的本质,反映事物的內部规律性” (注1)的东西,从而克服工作中的主观随意性,增加科学性和自觉性,是一个值得研究的课题。根据教育学、心理学以及青少年研究中的科学成果,结合多年来在实际工作中的体会,笔者认为:尊重、说理、引导、激励,构成了教育者在进行思想政治教育过程中工作方法及其序列的內在联系,反映了工作方法的规律。     

浅析思想政治教育学的研究对象

思想政治教育学作为一门独立的学科,必须有自己的研究对象。正如一切事物的本质不会直接显露给人们而需要人们不断去探索,对思想政治教育学研究对象的认识也是如此。把对人进行思想政治教育的规律列为思想政治教育学的研究对象,能实现思想政治教育学的发展和思想政治教育活动的开展。     

试论思想政治教育学研究方法的转型

思想政治教育学的研究方法,是指如何开展思想政治教育学这门学科理论研究的方法。社会的进步与发展,不仅使思想政治教育学的研究对象和研究性质有了深刻变化,而且对思想政治教育学的传统研究方法提出了新的挑战。为了增强思想政治教育的针对性和科学性,加强思想政治教育学的学科建设,必须使其研究方法做出相应的转型,即从定性研究转向定量研究,从宏观研究转向微观研究,从静态研究转向动态研究。     

关于思想政治教育学研究对象的思考

思想政治教育学作为一门新兴的交叉学科,其研究对象的科学界定决定着该学科的科学化。思想政治教育学的研究对象是思想政治教育的过程及规律。     

思想政治教育学研究对象再认识

立足于思想政治教育的普遍联系,探讨思想政治教育的特殊矛盾,是确定思想政治教育学研究对象的科学方法和一般思维路径。文章认为"人们的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律"是思想政治教育学的研究对象,并从以下三个方面进行了论证:第一,思想政治教育是个体思想品德的社会化和社会意识形态的个体化过程。第二,思想政治教育学必须以某种规律为研究对象。第三,"思想品德"这一表述,连通人们的思想层面和行为层面,更加符合思想政治教育实践。     

中小学心理健康教育存在的问题及解决措施

我国学校心理健康教育虽起步较晚,然而仍取得了不少成绩。作为其重要组成部分的中小学心理健康教育,在快速发展的过程中,也出现了发展的形式化,课程体系的不健全,从业人员的非专业化,以及对服务对象存在的认识偏差等问题。针对这些问题,心理学教育学工作者也在加强学校领导的重视,课程设置灵活通俗,加强从业人员的专业性,以及明确服务对象等方面提出解决措施。随着近几年积极心理学的兴起,越来越多的中小学心理健康教育工作者意识到两者之间的关系,并将其运用到工作实践中。     

对英国全纳教育中“特殊教育需要”的评估概述

全纳教育研究是21世纪全球教育研究的焦点,世界各国纷纷有很多教育学、医学、社会学、法学等领域的专家深入研究全纳教育的理论及实践。从英国全纳教育的一个重要方面——评估入手,对早期特殊教育需要的认定和评估、在学校中对有"特殊教育需要"的认定和评估以及"特殊教育需要"评估的途径等三方面进行描述。     

质性研究视野下的社会行动研究探析

质性研究方法是继实证主义影响下的量化方法之后,出现的一种新的研究视角。从质性研究在对适合于人文社会学科研究方法的追求中应运而生,到近年来在国内外得到的长足发展来看,质性研究正在逐渐走向完善和规范。从心理学、教育学的研究历史我们可以发现,光有量的研究方法已经不足以满足心理学研究的需要,只有将质的研究方法引入并加以重视,用多元的方法研究问题,才是现代心理学教育学等人文科学的研究趋势。     

寓教于乐、寓学于动——论外国电影《音乐之声》带给的教学启示

影片<音乐之声>女主人公玛丽亚在特拉普上校家做家庭教师,她以其智慧自信、真诚善良、宽容大度赢得了孩子们的的信任、尊重和喜爱.在如何增强自信心、如何与孩子们和谐共处及如何提高学习效果等方面,玛丽亚带给广大教育工作者的诸多启示,值得从心理学和教育学角度来研究和借鉴.     

论中国基础教育阶段公民教育的特征和侧重点

公民教育是一个具有重要时代意义的课题，也是中国备受关注的一种教育形式。从教育学和心理学的角度看，不同的教育阶段，公民教育的特点和侧重点不同。     

第三单元 大教育观 第一讲 教育系统是一个大系统

与小生产、小科学相适应的传统教育观,是小教育观;与大生产、大科学相适应的现代教育观,是大教育观。邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这是大教育观的一个非常简洁而出色的表述。这一单元将从以下四方面来具体论述大教育观:一、教育应是一个多样的、开放的、综合的大系统。二、教育应当与科学、技术相互适应,协     

赏识教育在中等职业学校英语教学的作为研究

赏识教育是一种以人为本,体现人文关怀的新型教学理念,它是教育者用欣赏、赞扬的手段去发现、唤醒、激励受教育者身上隐藏着的巨大潜能的教育。从众多心理学、教育学的有关研究看出,赏识教育非常适合运用到英语教学中。探讨我国中等职业学校英语教学中,面对中专学生这一相对特殊的群体,赏识教育的运用的必要性、具体应用和需要注意的问题。     

论积极心理学视域下的研究生心理健康教育

积极心理学为学校心理健康教育提供了一个新的视角。本文探讨了积极心理学视域下的研究生心理健康教育,通过对当前研究生群体所面临的普遍性的心理问题及形成原因的分析,将积极心理学理念有针对性地应用到研究生心理健康教育中,从树立积极取向的教育理念,注重学生的积极心理体验,促进朋辈心理互助辅导以及建立积极完善的学校心理健康教育系统这几个方面,来对研究生心理健康教育工作进行加强和改进。     

教育自觉理论研究综述

"教育自觉"概念是新的教育学研究视角,源于费孝通先生提出的"文化自觉"概念,指教育的主体在深刻理解教育活动规律的基础上去履行符合规律的教育教学活动,目标是人的提升和发展,是一种学术觉醒的品质。然而,学术界关于教育自觉理论的研究体系尚没有完整的论述,文章从教育自觉的概念渊源、理论的形成、应用与价值和研究方向几方面,介绍了国内外学者对教育学基本理论的一些研究成果,以供大家了解。     

怎样才算有文化?

什么是文化?如何来衡量一个人有文化或没文化?赵超构在今年七月九日的《文汇报》上撰文认为:所谓文化,就是人的精神活动加上表现人们精神活动的必要的物质设备,就是人的知、情、意及与之相对应的真、美、善。如何来衡量一个人有文化或没文化呢?我们可以从普通心理学表述的人的知、情、意三方面来考察。知即求知,表现为探索真理,认识世界。情即情感,表