关于《中学政治课教学》更名为《思想政治课教学》的通知

各省、自治区、直辖市教育委员会,教育厅(局): 一九八○年,原教育部委托北京师范大学创办的《中学政治课教学》,是“中等学校马克思主义政治课教学与研究的刊物,内容以教学为主,密切联系中学实际,研究有关提高政治课教学质量,探讨政治课改革等问题。”(见原教育部政治理论教育司一九八○年十二月三十日“关于支持和订阅《中学政治课教学》刊物的通知”)六年来,该刊为广大中学政治教师服务,成为他们的“良师益友”。当前,为了适应全面改革、对外开放的新形势,认真贯彻《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,努力促进思想政治课的改革,经我委批准该刊更名为《思想政治课教学》(更名后,该刊的性质及任务基本不变,刊物代号仍2—78)。其主要对象仍是中学(包括职业高中)政治教师、教研员,并可供主管思想政治课教学的各级教育行政部门、研究单位和领导     

求真务实，知难而进

最近读《同舟共进》，老在想一个问题：为什么刊物越来越为思想文化界所看重？从编辑理念与编辑策略上讲，我以为该刊具有求真务实的责任担当与实践智慧。“求真”首先是要追求“事实的真实”，     

政治课教师心目中的《思想政治课教学》

编辑同志:贵刊是我们政治课教师的“娘家”刊物,我们是贵刊的老订户和忠实读者。在目前国内政治课教学刊物众多;各期刊普遍涨价的情况下,学校仍为我们每位政治课教师订了一份《思想政治课教学》,可以说我们与贵刊建立了深厚的感情。为了增加编者、作者、读者之间的感情和了解,我们在政治教研组教师例会上多次征求大家对贵刊的看法和意见,现在我把它整理出来,做为奉献给贵刊的一片真情。     

读《思想政治课教学》有感

我是《思想政治课教学》杂志的一个读者,每期必读,颇感兴趣,现写出下面几段话,作为读后感。我觉得,这份刊物有几个特点。首先一个是“方向正确”。《思想政治课教学》是全国性     

为了刊物更有活力

或许是一种敬慕和友爱之情的驱使,我想对这份在师生中享有盛誉的刊物提出一些粗浅的建议。概要有二: 一,刊物的生存在于它拥有读者,而吸引读者最好的办法,莫如为他们创造发稿的机会,使他们有幸赏到自己的文稿付梓闻世的喜悦,增强事业有成的信念。《思想政治课教学》在这方面已迈出大步,所辟“经验交流”、“教学一得”、“中学生园地”等都是极好的栏     

批评·建议

对自己的刊物提几点建议《中学政治课教学》改为月刊,对我们中学政治课教师的教学会有更大的帮助。特别是月刊新开辟了《时事学习》、《专题讲座》、《思想品德教育》专栏,对我们来说是求之不得的。为帮助自己的刊物——《中学政治课教学》办得更好,我建议: 一、除把刊物办得富有政治性、思想性、知识性、趣味性外,还应当富有艺术性。在这方面还欠佳,希能改进。二、应根据教学内容的进度,及时刊登解决教材中的一些难点、重点的教学经验及典型     

爱之切 痛也切

我是《思想政治课教学》的一位老读者新伙伴。说是老读者,是指她创刊不久,就偶尔向学校图书室借来翻翻;说是新伙伴,是指近两年成了她的忠实读者和订户。从借阅到订阅,最后到爱不释手,和《思想政治课教学》结下不解之缘,这就是我走过的一段“历程”,原因何在?《思想政治课教学》贴近时代,贴近生活,钟情于教学、教育,她是我们思想政     

永葆“活力”与“吸力”

《思想政治课教学》杂志创刊已八九年了,作为中学政治教师的良师益友,刊物的科目众多,在全国各政治课刊物中是别具一格的;内容丰富且短小精悍,读后得益非浅。“近水楼台先得月”,刊物及时地给全国各地中学政治教师传递中央领导部门的重要指示精神,这对坚定社会主义政治方向来讲,它是胜过一切的,愿刊物永葆“活力”与“吸力”。     

读出一种心愿

鸡年伊始,《中国统一战线》改扩版了。令人高兴,值得一贺。我是《中国统一战线》的老读者,自进入统战大门,接触该刊已经有些年头了,经过了“翻翻看看”到“认真细读”的实践过程,深深爱上了这份统战刊物中最具权威的杂志。     

我和《思想政治课教学》征文评选结果

在庆祝《思想政治课教学》创办100期及迎接办刊10周年的征文活动中,我们得到广大读者的积极响应和热情支持。先后收到征文来稿数百篇,来稿内容涉及刊物的方方面面。有的对办刊方向及刊物内容给予肯定和热情鼓励;有的对刊物中存在的问题提出诚恳的批评;有的提出进一步办好刊物的各种有益建议。通过“我与《思想政治课教学》”征文活动,使我们更加明确今后的办刊方向,获得办好刊物、服务于中学政治教师和学生的更大动力。     

我和《思想政治课教学》

老实说,我喜欢点文学,从事语文教学多年至今。然而,我除了订阅有关语文学科的几种杂志外,近两年总落不下一份《思想政治课教学》。之所以喜欢这本杂志,也许就在“杂”字上。首先,刊物能从宏观到微观把住教材,按教学大纲把握刊物主旨,密切教师,指导学生,充当政治教师的得力助手,成为学生政治课学习的指南,为人所喜闻乐见。其次,刊物的“时事学习”、“简讯”、“思想品德教育”、“中学生园地”、“改革与实践”等栏     

土壤、桥梁和阵地

政治教师的茁壮成长,离不开土壤。社会现实生活是土壤,课堂和学校也是土壤。然而,政治教师还需要一块特殊的土壤,那就是催发政治教师“开花”的土壤。这块特殊的土壤就是政治课的刊物。《思想政治课教学》杂志就是这样一块土壤,它催发了许许多多政治课教学之花,它鼓励和培育了许许多多的政治课的骨干教师。我如果算得上一朵小花,那也是由《思想政治课教学》这块土壤催发的。我一     

她是我真正的朋友

真正的朋友,不在酒肉和金钱的来往,而在于心灵的理解,精神的鼓励和事业的支持。《思想政治课教学》对于我,恰恰是这样。由于工作关系,我与《思想政治课教学》结下了不解之缘,自1981年该刊创办以来,我就是该刊的通讯员。我们结伴而行,走过了十个春秋。十年来,我为她做过宣传工作、发行工     

学习上的良师 工作中的挚友

掐指算来,我与《思想政治课教学》结缘已有近10年的历史了。那还是1982年春暖花开的二月,我从师范大学毕业来到了这远离城市,四面环山的三线工厂子弟学校任教。一到学校,领导就放心大胆地将全校高中政治课教学任务甩给了我这个“科班”生,同时将刚收到的一期《思想政治课教学》(原名《中学政治课教学》)递给我。我们之间的交往从那时就开始了。因自己在大学成绩还不错,工作之前自然     

100期征文

大家的刊物大家办《思想政治课教学》是我的益友,作为朋友,应该互相帮助。要把刊物办好,只几个编辑和记者是不够的,大家的刊物大家办,众人拾柴火焰高。遵照这一宗旨,为了办好《思想政治课教学》,我做了应该做的一些工作,尽了我应该尽的义务,归纳起来,有以下几点:     

用户需要湖北的“拳头产品”

作为湖北理论刊物拳头产品的《湖北社会科学》杂志，“行销”市场迄今已逾8年，“批量”达100期了。8年来，广大用户特别是基层用户反映如何？笔者作为该刊的一个老用户、老读者，曾比较注意身边同志对此刊的评价。这里笔录一二，权当用户评价产品的一个侧面。“文章先送《湖北社会科学》”──这是不少地县党政负责同志对身边工作人员的嘱托。《湖北社会科学》作为省委直接领导下的一个综合性理论刊物，在地、县党政负责同志心目中有较高的地位，他们一旦有自我感觉较好的文章，即嘱咐身边工作人员向该刊推荐。8年来，《湖北社会科学》几乎…     

两点建议

《中学政治课教学》杂志越办越好,已成为全国各地中学政治教师和中学生教好学好政治课的良师益友。我校政治教研组每位老师人手一册,我们把它看成是自己的刊物,每到月底就盼望早日看到下期出版。杂志一到,除利用教研活动时间定期学习有关文章外,每位老师还根据自己所教年级的科目选学其中有关文章,从中学习好经验、好方法,以指导和提高自己的政治课教学。近几年,我组五位老师的教学水平均有所提高,这与我们定期认真学习《中学政治课教学》杂志是分不开的。特此,我们建议:     

不出门的进修院校——《思想政治课教学》

我是1981年从中文系毕业后走上中学政治课教学讲台的。对于政治课教学,既无专业知识,又无实践经验,一时间不知所措。因为学校师资紧张,几百双眼晴指望着我一人,更无离岗培训进修之可能。世上真有“雨中送伞”,“雪中送炭”之美事,是时,我收到了《思想政治课教学》(当时刊名为《中学政治课教学》)创刊号的赠刊。它立时成了我最亲密的     

《中学生园地》是我的良师益友

政治老师经常组织我们学习《中学生园地》栏目里的文章。由于这些介绍政治课学习方面心得体会的文章,是中学生自己写的,所以我们读起来感到真实、亲切、很受教益和启发。每期《中学政治课教学》一出版,我总是借来,首先阅     

不要一稿两投

编辑同志: 我几乎是同时收到贵刊和陕西师大主办的《中学政治教学参考》,同时看到两篇题目相同的文章:《克服四种心理障碍,提高政治课的讨论质量》;贵刊署名一人,另刊署名二人;文章内容基本相同。显然这是作者一稿两投。当我们读了两篇内容相同的文章,心里是不高兴的:第一,占去刊物这么大的篇幅,是浪费,是读者的损失,有一种受骗感;第二,有损两份刊物的威望,这两份是全国性的政治课教学的刊物,竟上了作者之当,审稿不慎,