浅谈地方党校的发展

新世纪新时期,地方党校主要应该从深化教学改革,继续抓好干部培训轮训工作;发展党校学术,为建设学习型社会营造良好氛围;研究地方特点,为政府决策提供可靠依据;维护执政形象,为落实科学发展观带好头,扎实工作,加快发展。     

在落实群众“四权”上下功夫

在干部工作中扩大民主,充分走群众路线,落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权,是马克思主义群众观和党的群众路线在干部工作中的具体体现,也是选准用好干部、防止“带病提拔”和克服用人上不正之风的有效手段。贯彻《干部任用条例》,关键是要以扩大民主为着     

落实群众“四权”要把握好的几个问题

落实群众“四权”,是发展社会主义民主政治的一个重大课题,也是干部选拔任用工作的一项重要任务。在干部选拔任用各个环节中坚持扩大民主,对发展党内民主、落实群众“四权”具有深远的历史意义和重要的现实意义。     

新形势下地方党校马克思主义理论教育：困境与出路

在全球化、网络化不断发展的新形势下,地方党校马克思主义理论教育正面临着“一源弱化”、“一课常讲”、“一式固定”、“一师多能”和“一体失位”等诸多困境。坚持以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课;多层次,分类别对学员进行理论教育,切实达到真学、真懂、真信、真用的目的;拓展与创新马克思主义理论教育的教学方法,竭力打造立体式、开放型的教育模式;构建教师与学员“实践共同体”,真正体现马克思主义理论教育以人为本的理念是新形势下地方党校马克思主义理论教育的出路。     

加强基层党组织建设要在“四个提高”上下功夫

切实提高支部书记的素质能力。基层党组织书记在班子中处于重要位置,做党务工作的能力素质如何,直接影响着党组织自身建设水平。一要选准配强书记。要将那些素质全面、熟悉党务工作、群众威信高的干部选拔到书记岗位上来,提高书记队伍的整体素质。二要持续抓好在岗培训。要建立科学规范的岗前党务工作培训制度,采取多种形式搞好在职培训,     

干部教育培训工作要做到“四个创新”

创新是一个政党永葆生机的源泉,也是一个部门与时俱进的具体表现。党校要贯彻落实好党中央大规模培训干部的要求,就必须坚持在继承中发展的原则,做到思想上创新观念,工作上创新思路,教学上创新内容,管理上创新制度。     

妥善处理四个关系推进科研多出精品——关于地方党校科研工作的思考

地方党校的科研与普通高等院校和科研院所不同,树立精品意识显得更为急迫.必须在处理教学与料研、科研的数量与质量、研究的广度与深度、组织推动与个人主动这些看似老生常谈却实际存在的问题上下功夫.     

党课教育需在“四求”上下功夫

新时期党课怎样才能把党和政府的大道理春风化雨般地送进百姓心里？笔者以为，授课者必须在“四求”上下功夫。     

党员干部学习要在“四真”上下功夫

“人永远是要学习的。死的时候,才是毕业的时候。”勤于学习,善于思考、勇于实践是对党员干部的基本要求。基本要求不能搞“基本落实”。在学习上,党员干部要端正态度、端正目的、端正学风,多一些觉悟和责任、多一些恒心和毅力,在真学、真懂、真信、真用上下功夫,做到常学常新。学习要真学。万事皆易满足,惟读书终身无尽。党员干部要活到老、学到老。在市场经济条件下,党员干部不学习不可能。然而,是否做到了真学呢?是真学,就不能把学习仅作为“树立形象”、“装点门面”的“噱头”,爱要面子,怕掉底子;不能满足于对学习内容的一知半解,浅尝…     

党员干部要不断加强自身学习

党的十七届四中全会对加强党员干部的学习提出了明确要求。广大党员干部在积极开展学习过程中,取得了一定的成绩,但在学习的主动性、学习内容的针对性、学习方法的科学性以及理论与实践的结合等方面仍存在着一些问题,影响了学习的效果。在新的历史条件下,各级党员干部应注重学习的科学性,努力提高认识,把握重点,掌握方法,注重实践,使自身素质不断得到提高。     

网络化背景下提高党校教学实效性探究

网络化的快速发展对党校的教学工作提出了新的要求和挑战。面对网络化的冲击，党校教学工作要与时俱进进行改革，努力提高培训效果。一是加强党校教师综合素质的培育，奠定党校事业发展的良好基础。、二是创新教学形式，提高干部培训层次。三是紧扣时代脉搏，创新培训内容。四是建立学员与教师多层次的互动机制，提高党校教学的实效性。五是构建校内外资源的共享机制，实现强强联合。     

做好税费改革与农村基层组织建设

农村税费改革给农村基层组织建设带来新的机遇和挑战.农村基层组织要抓住这一新机遇,从实际出发,创新体制,采取切实措施,努力做好农村基层组织建设工作,进而推动农村各项事业的顺利、健康发展.     

桂林市委党校教学改革创新的几种尝试

中共桂林市委党校加大教学改革力度，突出以学员需求为中心，促进以教师向学员，以接受性向研究性为中心的教学转变，以及培训与专题，市情与教学，共性与个性相结合，带动了教学内容与形式的“四个创新”。     

增强党校干部教育培训针对性与实效性之我见

增强党校干部教育培训针对性与实效性,必须以干部需求为导向,更新培训理念;以提高素质和能力为目标,创新培训内容;以开放互动为重点,改进培训方式,增强教学吸引力;用好现代培训方法,不断提升教员教学能力。     

对当前党校科研工作的思考

党校科研是党校的立校之本，作为党校教育的基础性工作，应贯彻“四个服务”方针，确定重点选题，采取切实可行的措施，确保党校在干部培训轮训和提高党员领导干部执政能力方面主渠道，主阵地，主力军作用的发挥。     

试论地方党校教学科研工作的定位和重心

党校教学科研的定位是由其性质和任务的特殊性决定的。党校教学内容由思想政治动员、知识能力补充、党性锻炼修养三方面组成,而党校科研则要从与宣传部门、一般公共研究机构、党政部门内设研究机构的区别和联系中定位。党校教学科研的重心应放在对党的地方执政能力的战略性反思上,放在跟踪和论证党委重大战略决策上。     

欠发达地区农村基层党组织建设的困境与出路

必须以"三个代表"重要思想为指导,以战略眼光和全局性思维审视当前农村党建工作中的薄弱环节,找准病症的引发根源,统筹兼顾,创新农村基层党组织的设置方式和工作方式,不断增强党组织的凝聚力和战斗力.     

多措并举 切实加强党员干部理想信念建设

切实加强党员干部理想信念建设,是共产党员保持先进性和纯洁性的基础,对于巩固党的执政地位,实现中国特色社会主义的伟大事业具有十分重要的意义。