城乡义务教育均衡发展满意度调查研究

教师、学生和家长对城乡义务教育均衡发展的满意度是城乡义务教育均衡发展水平的最终衡量标准。文章以荆门市掇刀区为例,以社会调查研究方法实证研究教师、学生和家长对于城乡义务教育均衡发展的满意度水平。结果显示:掇刀区城市和农村的义务教育发展水平都不太令教师、学生和家长满意;城乡教师、学生和家长在城乡义务教育发展的满意度水平上存在差距。掇刀区一方面要从总体上提升区内义务教育的发展水平,另一方面需要提升城乡义务教育发展的均衡水平。     

农村中小学生免收学杂费政策问答

问：免除学杂费的对象有哪些？ 答：按规定，享受免除学杂费政策的对象包括：在农村地区（含镇）义务教育阶段公办学校就读的学生，在农垦、林场等所属义务教育阶段学校就读的学生，在县城所在地义务教育阶段公办学校就读的贫困家庭学生。《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》中还规定，享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生，与当地农村义务教育阶段中小学生同步享受“两免一补”政策；进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的，与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策。     

数字

162亿元 为保证农村义务教育学生营养改善计划顺利实施,中央财政下达了2014年农村义务教育学生营养改善计划专项资金162亿元,比2013年增加了5亿元,增长了3.2%。     

政策顾问

今年秋季学期开始全国城市义务教育学杂费全免国务院总理温家宝日前主持召开国务院常务会议,研究部署全面免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。会议决定,从2008年秋季学期开始,在全国范围内全部免除城市义务教育     

中学共青团加强初中学生劳动精神培育的实施路径研究——以深圳市龙华区同胜学校为例

<正>习近平总书记在全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。义务教育阶段开展劳动教育最为核心的内容在于培养义务教育阶段学生的劳动精神,也就是说,引导义务教育阶段学生树立正确的劳动价值观、培养积极的劳动态度。     

成都率先实现贫者有其屋

全国农村地区义务教育阶段的学生再也不用交学杂费了，而城市学生何时实现免费上学？对此，教育部财务司副司长田祖荫表示，在进行农村义务教育经费保障机制改革的时候，城市学生免除学杂费的问题也被提上议事日程，国务院领导对此也有明确阐释，财政部、教育部正在进行研究。     

完善工作举措 促进内涵发展

近年来．赤壁市紧紧抓住全省义务教育均衡发展试点县市的有利契机．重点加大义务教育投入．着力完善教育经费保障和教育督导“两大机制”．全面实施学校标准化建设、教师队伍建设、教育质量提高和学生关爱“四大工程”，实现了赤壁义务教育的跨越发展．2013年被评为全省“义务教育基本均衡示范县市”。为了进一步促进全市义务教育高位均衡，下一步将着力做好以下几项工作。     

迈向建设教育强市的新征程

改革开放30年，湖北省松滋市教育站在了一个新的历史起点。学前教育蓬勃发展，义务教育高水平巩固，高中阶段普职融通、扩招增容，最大限度地满足了广大人民群众子女人学就学需求．从根本上解决了松滋人民群众子女“有学上”的问题。义务教育阶段全面免除了学生学杂费、书本费，贫困寄宿生补助了生活费：中职学生补助了学杂费,     

浅析师德建设与贫困地区义务教育的关系

师德建设与义务教育是两个密切相关的话题。加强师德师风建设是深入贯彻以德治国思想的迫切需要。学校是推进系统道德教育的重要阵地，而教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者．是学生增长知识和品质形成的指导者和引路人．是实施科教兴国战略的生力军。义务教育的本质是使人人享有受教育的机会．最大限度地实现教育公平。2000年。湖北省人民政府对所辖大部分贫困县市进行了“基本普及九年义务教育．基本扫除青壮年文盲”的验收。时隔5年。省政府又进行了复查，应该说．贫困山区义务教育在学生入学率、巩固率、档案建设、校园规范化建设等方面取得了显著成就。学生受教育的客观条件得到了有效保障。     

美国的义务教育

在美国 ,义务教育是依法实行的强制教育 ,１７岁以下的少年儿童不入学将受到法律制裁 ,首先拿家长问罪 ,轻者警告 ,重者罚款或坐牢 ;如果学生自己逃学 ,家长管不了 ,在家长同意的情况下 ,可由政府派人捉拿学生并送交教养院代管 ,完成义务教育的学业。强制性义务教育涉及到许多社会问题。比如个体家庭店铺 ,让不满１７岁的学龄儿童替父母看摊售货 ,这是违法行为。少女早孕做了母亲 ,年纪不满１７岁 ,她们必须上学完成义务教育 ,婴儿可放在学校的托儿所 ,免费日托。义务教育对待外国移民子弟也是一视同仁 ,分文不收。合法身份的移民子弟如此 ,…     

数字

正162亿元为保证农村义务教育学生营养改善计划顺利实施,中央财政下达了2014年农村义务教育学生营养改善计划专项资金162亿元,比2013年增加了5亿元,增长了3.2%。0.4元国家发展改革委8月12日宣布,决定自9月1日起非居民用存量天然气门站价格每立方米提高0.4元,居民用气门站价格不作调整。     

不靠排名，老师如何鞭策学生

话题背景 当公布成绩排名成为“违法”后 早在2006年，教育部在《贯彻（义务教育法）进一步规范义务教育办学行为的若干意见》中就曾明确表示：“要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。”但这些年来，公开学生排名的现象仍然屡禁不止。近日，浙江省出台了新版《浙江省义务教育条例》，其中，     

2006年中国基础教育十大关键词

国务院决定从2006年春季学期起，分年度、分地区实施农村义务教育经费保障新机制。在今后5年内，中央和地方各级政府将为此新增农村义务教育经费2182亿元。新机制的主要内容是：全部免除农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费；提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平；     

改革农村义务教育经费保障机制的建议

近年来,沙洋县按照以人为本、关注民生的要求,在财政收支矛盾异常尖锐的情况下,不断加大农村义务教育投入,2006年秋季在全省率先推行了农村义务教育经费保障机制改革试点。通过实施农村义务教育经费保障机制改革,农民得到实惠,学校公用经费得到保障,学生流失得到控制,学校乱收费得到制止。但依然存在一些问题。     

关于兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字能力的调查 ——以兵团×师×团×中学为例

语言文字是一个国家精神文化重要的组成部分.中华各民族对国家通用语言文字的掌握在一定程度上反映了中华各民族对中华文化的认同.兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字的能力关乎兵团的前途与命运.本调查较客观、真实地反映了当前兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字能力的情况.     

“两免一补”：托起明天的太阳

青海省扶贫办2005年确定的扶贫标准和提供的有关数据显示,全省义务教育阶段贫困家庭的学生有23．83万人，因受各种因素制约，农牧民经济收入很不稳定，因病、因灾造成农牧民家庭经济困难而导致上学有困难的学生32．41万人．两项合计达到56．24万人,占全省义务教育阶段学生总数的78％。自国家“两免一补”政策实施以来，这种状况有了很大的改善。     

看看甘肃省脱贫攻坚"效果图"

兰州LANZHOU 两不愁三保障 ?教育· 全市适龄儿童少年义务教育入学率、贫困家庭子女义务教育巩固率、有接受教育能力的适龄残疾儿童少年入学率均为100％;建档立卡贫困家庭义务教育阶段无失学辍学学生.     

“上学难、上学贵”问题的透视与思考

“十五”期间，我省不断加大对教育的投入力度，开展多种形式助学活动，上学难、上学贵问题有所缓解。一是以农村为重点，落实义务教育阶段的经费保障机制。目前，全省县及农村义务教育阶段在校学生342．4万人，其中农村学生235万人。农村家庭经济困难的学生82万人，占34．8％。为减轻农民负担，推进以普及义务教育为重点的农村教育工作，我省将农村义务教育经费纳入公共财政体系予以保障。从2004年开始，对21个国家级和省级扶贫开发重点县的64万名中小学贫困学生给予全额杂费补助，对全省12．4万名家庭经济困难的农村寄宿学生和特殊教育学校学生给予生活补助。     

“营养午餐”如何“能吃上”且“吃得好”?

2011年国务院决定启动"农村义务教育学生营养改善计划",在这年的新学年开学时,许多贫困山区的学生陆续吃上热腾腾的午餐。两会期间,"营养午餐"再次成为"热门"话题,代表委员聚焦:如何将国家对下一代健康及未来的"关爱","熬制"成义务教育阶段农村学生的一碗热饭?针对中西部贫困地区学生营养不良的问题,中央财政每年160亿元用于对试点地区学生进行营养干预,惠及     

寄宿攻坚,多的不仅是一张床

正农村寄宿制学校攻坚工程,为改善农村学校功学条件,优化整合教育资源,提高教育教学质量,促进城乡义务教育均衡发展发挥了重要作用。2011年,贵州省共有300万义务教育阶段农村学生需要寄宿,而当时的寄宿条件仅能容纳116万人,近200万学生或在学校附近租房,或投亲靠友,或每天奔波在崎岖的山路上,既不利于学校管理,也存在安全隐患。寄宿条件不足已成为制约农村教育健康持续发展的"瓶颈"。"十二五"以来,贵州省大力实施农村寄宿制学校建设攻坚工程和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基