邓小平的民族发展观与上海民族工作——纪念邓小平同志诞辰100周年

邓小平的民族理论是建设有中国特色社会主义理论极其重要的组成部分,邓小平民族理论的核心是民族发展观。发展是上海在20世纪90年代民族工作的主旋律。进入21世纪,要用科学发展观观察和处理新世纪新阶段上海的民族问题,使上海民族工作全面、协调、可持续地发展。     

论邓小平对民族理论的贡献

邓小平是中国共产党第二代领导集体的核心.他根据马克思主义的基本原理,结合我国新时期民族工作的实践情况,深刻地阐述了关于民族问题的一系列科学观点,形成了具有中国特色的民族理论.邓小平民族理论是邓小平理论的重要组成部分,是一个科学的理论体系.它涉及的范围广泛,包含的内容深刻,既包括关于认识我国民族问题的基本思想,又包括解决我国民族问题的基本原则、基本政策以及方针、目标等方面的内容.正如江泽民同志指出的那样:"邓小平同志对新时期的民族工作做过一系列重要论述,在新的历史条件下继承和发展了马列主义、毛泽东思想的民族理论."[1]本文拟从以下方面阐述邓小平对我国民族理论作出的重要贡献.     

试论邓小平的机遇发展观

作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平时刻关注时代的变化,特别是对时代变化最具影响力的现代科技革命的变化。他把科学、哲学领域中的机遇范畴引入到对社会发展问题的研究之中,提出了“抓机遇、上台阶”的崭新发展观。邓小平的机遇发展观对于我们建设全面小康社会,实现中华民族的伟大复兴具有重要的理论和实践意义。     

略论乌兰夫的民族工作思想及实践

乌兰夫是马克思主义民族理论家,党和国家卓越的民族工作领导人。他在长期从事民族工作中形成了关于民族平等、民族团结、民族区域自治等一系列民族工作思想。新时期,重温他的民族工作思想具有重要的现实指导意义。     

试论我国解决民族问题的道路

以毛泽东为首的中国共产党人在领导中国各民族人民进行民主革命和社会主义建设的实践中,十分尊重俄国十月革命和苏联社会主义建设的经验,但是并不盲从和迷信这些经验,并且坚决反对把这套经验和模式强     

试论科学发展观与邓小平发展观的关系

怎样正确认识和处理科学发展观与邓小平发展观的关系是当前重大的理论课题和实践课题.邓小平发展观与科学发展观在理论基础、理论精髓上具有一脉相承性;在理论来源上具有共同性;在理论内容上则是继承中不断创新、发展中不断开拓的.它们是马克思主义发展理论中国化的两大重要成果,都属于马克思主义理论体系范畴,是一脉相承、与时俱进的马克思主义发展观.     

论邓小平的发展观

邓小平在对时代和国情作了超越前人的深刻理解和分析的基础之上,对中国发展的基础、发展的重心、发展的动力、发展的开放性、发展的时空布局等方面作了缜密的论述,形成了一个比较完整、比较系统的发展理论。     

论邓小平的发展观

邓小平的发展理论是我国社会发展的重要指导思想,它具有丰富的内涵;阐述了中国发展的时代背景;规划了中国发展必须坚持的经济建设为中心;强调了中国发展道路是社会主义,揭示了发展的科学内涵——社会全面而协调的发展;制定了我国社会发展的战略目标和步骤;提出了我国社会发展的动力系统;提出了衡量和检验社会发展效果的根本标准。     

试论邓小平的民族经济思想与实践

邓小平的民族经济思想是邓小平中国特色社会主义民族理论的重要组成部分。在社会主义建设实践中,邓小平对民族经济问题作过许多精辟的论述,并运用于指导我国少数民族地区经济发展的实践。邓小平的民族经济思想主要有:各民族全面进步、共同繁荣的思想,尊重少数民族发展经济的自决权的思想,在开放环境中发展民族经济的思想,坚定不移地帮助少数民族地区发展经济的思想等。     

邓小平发展观的理论探讨

发展问题是当代中国的主要问题。邓小平顺应历史和时代的发展要求,科学地阐述了具有中国特色的社会主义发展观。邓小平的发展观是邓小平理论的核心内容,它揭示了中国走向社会主义现代化的发展原因、实质、步骤、重点、途径、目的和保证等一系列具有时代性、创新性和科学性的发展战略举措。邓小平发展观是“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观的基础,深刻认识和理解邓小平的发展观及其科学内涵,对于我们正确把握邓小平理论,树立和落实“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观具有重要意义。     

略论邓小平民族区域自治思想对民族区域自治工作的指导

邓小平民族区域自治思想是邓小平理论的重要组成部分,是对毛泽东民族区域自治思想实施过程中的正确经验和成果加以继承发展的结果,它的内容博大精深,涵盖了实际工作的各个领域,它卓有成效地分析了发展中的民族问题,为指导中国特色的社会主义建设提供了明确的方向和途径。     

邓小平对党的民族工作和发展马克思主义民族理论的巨大贡献

马克思主义民族理论是马克思主义理论宝库的重要组成部分。我国老一辈无产阶级革命家十分重视用马克思主义民族理论作指导,较好地解决了中国民族问题,特别是邓小平同志创造性地运用马克思主义民族理论,在处理民族关系、开展民族工作、培养民族干部等方面对党的民族工作积累了经验,对发展马克思主义民族理论作出巨大贡献。     

浅谈邓小平的教育发展观

邓小平的教育发展观是邓小平理论的重要组成部分。邓小平立足中国国情,顺应时代发展的要求,深刻论述教育的发展地位、发展性质、发展目标、发展方针、发展重点等一系列基本问题,形成了完整的科学体系。邓小平的教育发展观是指导21世纪中国教育发展的思想武器。     

略论邓小平发展观的理论特色

任何一种思想意识、价值观念、方针政策的形成,不但有其赖以生成和繁衍的客观现实基础,而且迂有其特定的历史文化背景和思想理论渊源。科学发展观是对邓小千发展战略思想的继承和发展,是把邓小平发展战略思想同已经发展变化了的客观实际相结合而得出的崭新的施政理念,自身有着鲜明的理论特色。     

邓小平的发展观

在以往对邓小平发展理论的研究和运用中,人们最熟悉的是邓小平对发展生产力的重视,邓小平强调以经济建设为中心,科学技术是第一生产力。实际上,在邓小平发展理论中,包含了以人为本,全面、协调、可持续发展的思想和要求。早在1979年,他就明确指出:“我们的国家已经进入社会主义现代化建设的新时期。我们要大幅度提高社会生产力的同时,改革和完善社会主义的经济制度和政治制度,发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。我们要在建设高度物质文明的同时,提高全民族的科学文化水平,发展高尚的丰富多彩的文化生活,建设社会主义精神文明。”…     

邓小平发展观的四维思考

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面和协调，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是同邓小平理论既一脉相承又与时俱进的科学理论，邓小平发展观与科学发展观具有内在一致性，学习和研究邓小平发展观对于深入贯彻落实科学发展观具有重大的现实意义。     

试论广西当前的民族问题

本文分析了当前广西的主要民族问题以及广西解决民族问题的有利因素,并进而提出了一些政策建议。     

邓小平发展观是科学发展观的基础

发展问题是当代中国的主要问题。邓小平顺应历史和时代的发展要求,科学地阐述了具有中国特色的社会主义发展观。邓小平的发展观是邓小平理论的核心内容,它揭示了中国走向社会主义现代化的发展原因、实质、步骤、重点、途径、目的和保证等一系列具有时代性、创新性和科学性的发展战略举措。邓小平发展观是“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观的基础,深刻认识和理解邓小平的发展观及其科学内涵,对于我们正确把握邓小平理论,树立和落实“以人为本,全面、协调、可持续”的科学发展观具有重要意义。     

邓小平发展观体现了以人为本的本质

邓小平发展观,从它阐述中国发展目的是"兴国"和"富民"、发展过程是先富帮后富,最终达到"共同富裕";发展要坚持两个文明建设一起抓;发展要坚持当代人和后代人利益的统一等方面看,它体现了以人为本的本质。     

简述党的几代中央领导集体的民族发展观——纪念中国共产党成立九十周年

中国共产党历来重视少数民族和民族地区的发展,党的几代中央领导集体在民族发展的探索和实践中,逐步形成了有中国特色的民族发展理论。本文主要是对党的几代中央领导集体民族发展的思想和观点进行总结和梳理,以使党的民族发展理论更加清晰化和系统化,从而更好地指导少数民族和民族地区的发展实践。