主权回归下的香港学校公民教育

本文阐述了香港学校公民教育的宗旨和内容特点，展示了香港学校公民教育在推行与实施上的各种举措，分析了香港学校公民教育大讨论中两个最为人关注的热点问题，总结了香港学校公民教育模式的特点，并对其未来发展作了展望。     

谈学校公民教育

公民教育在当代中国具有重要的理论和现实意义.学校是公民教育的主要场所.学校公民教育的层次化目标及在此基础上的内容规划是亟须确定的,学校公民教育的途径有待优化、保障措施有待落实.     

美国公民意识的历史演变和特点

美国公民教育及公民意识伴随美国的发展历程而演进。从第一批移民到达美国至今，美国人的公民意识从最初的追求自由到独立时的争取独立、平等、自由，到强调民主、爱国、美国化精神再到冷战后的重视国家责任、以“诚实、正直、忠诚、服从”等为核心价值观念的世界公民意识，至今天多元化时代的世界公民、全球开放意识，其演进与时俱进且富有时代特点。     

加强学校法制教育培养知法守法公民

学校教育要认真贯彻中共中央国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,适应建立“社会主义法治国家”的要求,努力探索学校法制教育的有效途径和方法,营造良好的法制教育校园环境,扎扎实实开展学校法制教育工作,切实维护青少年的合法权益,增强青少年的法制观念和自我保护意识,培养知法守法公民。     

甘肃省少数民族公民教育的路径选择

甘肃省作为西北少数民族汇聚之地,既是战略要地,又是历史文化富集地区,该地区的少数民族公民教育不仅对于维护西北地区的民族团结、促进整个国家的稳定和谐有着重要意义,还是重塑少数民族公民人格、培育少数民族公民社会及强化少数民族国家认同的迫切需求。基于以上甘肃省少数民族公民教育的必要性,同时也为了从公民意识、公民知识、公民能力三个落脚点系统、全面地构建适应甘肃省少数民族公民教育的特色之路,我们必须从家庭公民教育、学校公民教育及社会公民教育三个层面进行深入探讨。     

美国公民教育中心影响力策略研究

美国公民教育中心是美国公民教育领域的智库,承担着生产新思想、提供政策咨询和引导社会舆论的重要职责.通过介绍美国公民教育中心卓有成效的影响力策略,剖析美国公民教育中心如何通过人际传播、组织传播和大众传播三种形式倍增影响力,实现自身迅速持久的发展,可为我国公民教育提供经验与借鉴.     

论公民教育的内在机理

公民教育与民主息息相关，其实质是协调个人与政府、社会的关系，是实现个体政治社会化、法律社会化与道德社会化的过程。公民教育作为一个系统性的过程，由多种要素构成，其中社会环境是外在于公民教育的构成要素，教育主体、教育目标与内容以及教育方法与途径是内在于公民教育的构成要素。这些要素对公民教育的实施具有重要影响。我国在实施公民教育时应注重公民教育体系的构建、公民教育目标与内容的细化、公民教育课程的开发以及教材的编制。     

论我国学校公民教育中存在的问题及对策

党的十六届六中全会和党的十七大明确提出＂我们把社会主义核心价值体系建设作为主线,贯穿到国民教育和精神文明建设全过程。＂这就为我国教育改革和公民教育中德育内容的制定提出了明确的指导思想。用社会主义核心价值体系作为我国公民教育的指导思想,就要求用主流意识形态引领受教育者,在尊重差异、包容多样的同时让青年学生在公民教育中受到熏陶。但整体而言,目前我国学校强调的公民教育以个人修身养性为主,而马克思主义的世界观、人生观、价值观、公民参与意识的培养弱化。为此,必须深入探讨当前学校公民教育面临的新课题并研究解决思路。     

现代化视角下的大学生之公民教育——对党的十七大报告的解读

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出:加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。这既为加强公民教育指明了方向,也界定了公民教育的内涵。大学生公民教育是公民教育的重要一环。大学生公民教育的价值寓于人性、市场经济、人民主权、法治国家以及社会自治的必然要求中。大学生公民教育的内容包括公民道德的养成与公民价值观的塑造、公民知识的传播与公民参与技能的训练这两大方面。当前,应以《思想道德修养与法律基础》为蓝本践行大学生公民教育,造就现代公民。     

公民预算知情权的法律保障

公民预算知情权的法律保障已成为一个热点问题。保障公民预算知情权具有促进民主发展、调动公民参与的积极性、防止腐败、合理分配公共财富等重要的价值。公民预算知情权应该体现在预算编制、预算审批、预算执行、预算监督的各个环节之中。我国公民预算知情权保障存在保障法律不健全、保障机制不完善、保障环境有待优化等问题,因此,必须将知情权写入宪法,修改《预算法》、《档案法》和《保密法》相关规定,制定《政府信息公开法》,加强人大对预算法律监督的公开,加强电子政务建设,从而切实保障公民预算知情权。     

浅析公民教育融入高校思想政治教育的可行性

公民教育以培养健全自律的、具有公民意识的公民为目标，因此与高校思想政治教育存在差异性。但是，随着思想政治教育的不断发展和改进，如今的高校的思想政治教育在教育内容和教育目标等方面又与公民教育有着密切联系。公民教育在我国进一步发展，也需要借助高校思想政治教育这个良好的平台。这就为公民教育融入高校思想政治教育提供了可行性。     

志愿服务：公民道德自我教育的有效途径

中国公民道德建设应该具有丰富多样的教育方式,鼓励公民参与志愿服务是进行自我教育的有效途径。志愿服务的方向、内容、形式都对公民道德教育有帮助。在志愿服务活动中,自愿性有利于公民道德认识的培养,参与性有利于公民道德能力的培养,体验性有利于公民道德情感的培养,自律性有利于公民道德责任的培养。志愿精神是公民道德的一种体现,通过引导人们参与社会服务、培育志愿精神,有利于公民道德素质的不断完善。     

新公共服务理论视角下的家政服务业立法研究——以云南省昆明市为例

新公共服务是关于公共行政在将公共服务、民主治理和公民参与置于中心地位的治理系统中所扮演角色的一系列思想和理论,借助此理论中的公共价值、公共责任、公民参与等理念,解释昆明市家庭服务业立法政策议题从产生形成、反复论证到被暂缓实施这一过程的原因,凸显政府公共服务精神与战略决策能力在发展民生工程、体现民主与公民权、促进公共利益实现中的重要作用。     

论和谐社会视野下我国的公民教育

公民教育是世界各国普遍进行的一项活动。在中国,公民教育的价值和意义也逐渐为人们所认识。在追求社会和谐成为社会共识、建设和谐社会上升为国家意志的情况下,公民教育愈发显示出其重要性。构建社会主义和谐社会,是一项艰巨复杂的社会系统工程,需要通过大力发展公民教育、提升公民的素质与能力来推进社会主义和谐社会的建设进程。     

慎独与大学生道德人格成长——秉论和谐社会建构视域中大学生公民道德的内化途径

在构建和谐社会视域中，探讨了慎独与大学生道德人格成长的相互关系。首先，论证了和谐社会公民道德的双重性是自律与他律的统一，公民道德人格的特征即为以良心和自律为主，在良心和自律中反映和遵从责任和他律。其次，分析了大学生道德人格的养成过程中慎独的必要性，指出责任和诚信共同构成了全球化背景下和谐社会“慎独”的意义。第三，分析了“慎独”作为有效的大学生公民道德教育的内化途径，在塑造大学生公民道德人格方面的独特作用；进而深入分析了自由作为和谐的公民社会的特性，也成为公民道德追求的价值目标，慎独的意义就是“人为自己立法”，从道德自律走向自由。     

政治稳定视域下的大学生公民意识教育

作为一种现代社会意识，大学生公民意识教育是维护政治稳定、构建社会主义和谐社会、促进大学生全面发展的客观需要。但由于历史和现实的多方面原因，我国大学生的公民意识总体比较缺乏。需要从完善市场经济体制、推进政治体制改革、培育公民文化、改善公民教育等方面全面加强对大学生公民意识的教育。     

受教育作为宪法中公民基本义务的理论探讨

在现代社会，受教育已经作为公民的基本权利和义务在宪法中进行了规定，公民教育内含的意识形态选择和国家认同在公民个体来看并不是实现公民个体自由发展的最好方式，因而宪法规定的受教育只能是最低限度的教育，在内容选择上意识形态控制的色彩不能太过浓厚，在保持最低限度的国家认同感时，将公民个体与国家作为彼此相关的共同体看待，公民应当保持自身的部分独立性，国家应尊重公民的自主精神。     

欧美志愿服务与现代公民教育

在很多欧美国家,伴随着个人主义在20世纪带来的许许多多社会问题,越来越重视公民教育。志愿服务是实现公民教育的一个重要渠道.志愿服务的本质是一种公民精神,具有普遍的社会意义,是人类精神文明的一个重要内容。志愿服务可以提高公民意识,帮助公民实现人生价值;同时它还可以激发公民的爱国热情,提高公民参与社会的能力,为公民教育提供了一个很好的实践机会。     

志愿服务:青少年公民教育的新途径

志愿服务作为青少年公民参与社会活动、履行社会责任的崭新方式,日益成为青少年公民教育的有效途径。本文尝试探讨青少年通过参与志愿服务,从而增强公民意识、提升公民素质、实现公民成长;同时,公民教育的深入开展,又是促进公民参与志愿服务、实观志愿服务兴旺发展的重要基础,两者互相效力,共同发展。     

大学生隐性思想政治教育创新研究

创新大学生隐性思想政治教育,是当前思想政治教育环境变化的客观需要,是提高思想政治教育时效性的必然选择,也是解决大学生隐性思想政治教育实际应用中出现的问题的现实诉求。为实现隐性思想政治教育的创新,必须将其与新媒体的使用、显性教育及专业教育相结合。大学生隐性思想政治教育的创新需要在发展理论、挖掘资源及拓展空间三个方面做出努力。