湖北警察教育发展取向之述评

湖北警察教育在1949年至1978年期间基本上是职业教育,如新警培训、业务骨干轮训等.1978年以后开始了警察中等、高等学历教育,包括成人学历教育和普通学历教育.其中一段时间为了适应改革开放新时期警察工作发展和警察队伍建设的需要,湖北警察院校把学历教育放在主要地位.随后,职业培训日益引起各级警察部门和各警察院校的重视,同时警察学历教育继续发展,出现了学历教育与职业培训齐头并进的局面.但随着警察教育改革与发展的深入,围绕警察院校的学历教育与职业培训谁主谁从、孰去孰留,近些年来湖北警学界一直在进行热烈的讨论和争论.这事关湖北警察教育改革发展取向的争辩,见仁见智,众说纷纭.可见,研究湖北警察教育发展取向,对湖北警察教育发展有重大的借鉴价值.     

李士珍警察教育思想述评

南京国民政府时期,警察教育随着警察制度的发展得到了重视及推进。为更好推动中国警政建设,同时也为了争夺全国最高警察控制权,李士珍结合当时特定的政治、社会条件,提出了统一全国警察教育系统、改进警察教育等观点。并在担任中央警官学校教育长后将之部分地付诸了实践。     

中法警察教育培训之比较

法国警察教育培训在体制、学制、课程设置、教学内容和方法以及师资队伍等方面的先进教育培训理念与经验对我国警察教育培训未来发展方向、公安人才输送渠道以及教育培训投入等方面具有很好的借鉴意义。法国警察教育培训对我国的启示是:1.加快警察教育培训的法制化进程;2.警察教育培训内容应贴近实战;3.选聘高水平教师,实行教师双向交流制度。     

近代中国警察教育之探索

近代中国警察教育的发展与整个警政建设同步。近代中国历任当局对警察人才及警察教育的重要性有充分的认识,并且出台了一系列警察教育法规。这种重视及相关经验值得当代中国警察教育借鉴。     

西方警察亚文化研究述评

警察亚文化是西方警察科学研究的重要组成部分,西方学者从社会学角度进行的警察亚文化研究具有积极和消极方面的影响。应当从批判的视角述评西方警察亚文化研究,目的是认清其精华与糟粕,以供我国的警察文化研究借鉴利用,进而有利于我国和谐警察文化建设。     

警察职业价值观研究述评

总结警察职业价值观的研究现状,为进一步研究把握警察职业价值观的总体特征、差异性及影响因素,促使警察在当前复杂治安形势下更好地履行职责,提高整个队伍的工作绩效提供积极的建议.     

论我国警察文化发展之关系认知

我国警察文化发展的前提是要认知若干种关系,对这些关系的认知,有利于警察明确自身职业定位,有利于警察树立正确的权力价值观,有利于警察提高职业责任意识,有利于警察明确警察文化的价值。这些关系包括:警察与国家和政治的关系、警察与谋生和价值的关系、警察与角色和冲突的关系以及警察与规则和创新的关系。     

警察教育培训之实践教学模式建构探析

当前,警察教育培训教学最普遍的话题是如何提高实效性和针对性.要构建以实践教学为取向,以警察职业能力培养为目标的警察教育培训实践教学模式,将"知识传授型培训"转变为"问题解决型培训"."基于问题的培训"是解决这一问题有效而务实的教学模式.     

警察教育规范化与警察管理

二十世纪以来,对警察实行正规高等教育已成为提高警察素质必不可少的措施,由此执法部门也面临着两个相关的问题;(一)要求警察具备大学学历确实能够提高其工作能力并推动执法人员的专业化水平吗?(二)如果警察的最低学历要求限定为高中毕业以上,警察局能否在少数民族中招募到合格     

河北公安院校警察教育发展对策研究

河北公安院校建立以来不断发展,形成以学历教育为特色的人才培养模式,为河北公安事业培养了大批人才。在警察招录培养体制改革的转型期,历史上形成的这种模式逐步暴露出自身固有缺陷,主要体现在办学定位、行政管理、组织设计、师资队伍建设、教学模式和资金保障等方面。针对诸多方面不足,本文分析了形成原因,并提出了相应的解决策略。     

英国警察使用枪支政策述评

英国民事巡逻警察有不携带枪支的传统,但为了应对警务实践的需要,英国警队逐步发展了一支专门化的武装警察,逐步建立健全了使用枪支等武力的法律和政策。尊重生命权是英国警察使用枪支的核心理念和首要的法定义务。尊重生命权是积极性义务,政府有责任采取积极措施,严格控制武力使用。为此,英国采取了以下三方面的措施：第一是事前重视武装警察以及相关指挥人员的遴选、培训,规范认证程序;第二是事中重视对武力部署的指挥和控制,遵循冲突管理模式;第三是事后遵循严格的调查制度。     

现阶段警察教育及训练问题之探讨-以台湾警察大学教育现况为例

台湾地区警察所面临的治安挑战 ,随着社会的发展益显严峻。台湾警察大学未来之发展规划 ,将定位在对公共安全的整体思维之上。其教育特色 :1 重视品德教育 ,强调校园伦理 ;2 强化体能技术 ,培养领导能力 ;3 落实全人教育 ,培养健全干部 ;4 重视法学教育 ,落实依法行政 ;5 兼顾理论实务 ,注重建教合作。发展远景 :1 提升学术研究与教学品质 ;2 培养优秀专业人才 ;3 配合治安等领域之需求 ,发挥研究智库功能 ;4 推动终身学习 ,扩大社会服务功能 ;5 增进行政效率 ,提升竞争力。     

警察出庭作证之解析

英美法系的警察出庭作证制度,因其对诉讼公正和被告人诉讼权力的有效保障,而被越来越多的国家认可与采纳。目前,我国司法实践中存在许多有违司法公正的现象,要解决这些问题,我们必须借鉴这一制度。当然,由于我国的现实状况,借鉴确立这一制度有诸多困难,这要求我们必须有针对性地进行体制与文化的改革以及相关制度的完善。     

警察使用枪支的国际准则述评

警察使用枪支的国际准则渊源于国际人权公约以及联合国专门性文件,其内容涵盖了警察使用枪支的原则、情形、程序、救济和问责等。警察使用枪支的国际准则从人权保障的高度设计了具体制度,并注重用枪警察的道德素质和资质管理,这些优点都值得我国加以借鉴和吸收。     

警察职业化教育的定位和发展方向

我国警察职业化培训应当转换主要依赖学历教育的格局,明晰职业化培训为主的体制,以实现警察职业化教育的三个目标定位：忠于祖国、尊从宪法和法律、服务人民的政治意识;以敬业奉献精神为主的职业意识;具备专业法律知识、业务技能和过硬身体素质的职业技能。弄清职业化培训＂双向推进、三个转变＂的发展方向,走双向推进之路,在逐步推进警察职业化教育的同时,走教师职业化之路。努力实现三个转变,从＂学历教育与使用分离＂逐步向＂培训教育与使用结合＂转变,从＂业务培训＂向＂职业化培训＂转变,从纯粹的＂国内培训＂向＂国际化培训＂转变。     

对警察技战术教育训练发展的思考

警察技战术是警察学院和各级公安机关一项重要的教育训练活动,也是指导警察在执法行动中保证国家、人民和自身生命财产安全的方法和准则。准确把握江西省警察技战术教育训练发展的基本特点,分析当前教育训练工作中的不足,有针对性地加强与改进技战术教育训练理念、内容和方法,是加快江西省警察技战术教育训练的建设与发展,提高教育训练效果,增强警察技战术水平和执法战斗力的主要途径。     

美国警察枪支使用法律制度述评

警察用枪事件频发,警察枪支使用问题的矛盾日益突显。警察枪支使用立法对整个警察执法活动起着引导和规范作用。笔者在概览美国相关立法与司法现状的基础上,考察其法规的成长与发展环境,进而分析美国相关立法的优越与瑕疵,期望能对我国的相关制度构建提供具有背景价值的合理参考。     

香港警察枪械使用法律制度述评

我国香港《警察通例》及《警察程序手册》对警察使用枪械的原则、条件、程序等内容作了具体、全面、细致的规定。其特点是:立足自身实际进行制度设计,对警察使用枪械予以全程规制,程序严格,注重警察用枪安全。香港警察枪械使用法律制度的优点值得内地在完善相关立法时加以借鉴。     

我国台湾地区警察枪支使用制度述评

我国台湾地区警察枪支使用的制度主要是《警械使用条例》及相关政策文件规定,内容涵盖了警察使用枪支的原则、情形、程序、注意事项、法律后果等。其特点是制度设定模式比较科学;警察使用枪支行为的性质界定比较合理;使用枪支与其他警械作为一项整体制度加以设计;规定简洁,包容广泛;注重保护警察执法权益;警告程序的规定独具特色。     

警察职业化视阈下的警察素养教育

职业化成为中国警察改革和发展重大主题之一,教育培训是实现警察职业化进程的必由之路。应从职业化的内涵和视觉,探讨警察职业化教育培训,不能窄化为警察职业"知识技能化",可通过设置职业素养模块,改革创新教育方法,与专业教育相结合来提升警察职业素养。