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说手足
手足是人降生之后最先遇到的合作伙伴、竞争对手、朋友和敌人。
在童年,手足之间的竞争即资源的竞争。 相似文献
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唐朝时候,毫州出了一名大诗人,名叫李绅。李绅自幼好学,二十岁中了进士,皇帝见他学识渊搏,才学出众,招官翰林学士。有一年夏天,李绅回故乡毫州探亲访友。恰遇浙东节度使李逢吉回朝奏事,路经亳州,二人是同榜进士,又是文朋诗友,久别重逢,自然要盘桓一日。 相似文献
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芳芳和红红都是小学四(2)班的学生,芳芳是班里的学习委员,红红是班上的文娱委员,平时,两人关系不错。一天上早读课,芳芳顿同学们读课文,红红却伏在桌子上没有跟大家一起读。按照老师的规定,不参加早读的同学的名字要写到黑板上。芳芳就照章办事,把红红的名字写上黑板。红红一看就来了气。她是班里的“名人”,又是班干部,让人把名字写在黑板上很是没面子。她就跟芳芳吵了起来,一定要把她的名字擦掉。 相似文献
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一位教师在生命即将结束之时,殚精竭虑.用最后的气力给他的44个学生每人写出一封绝笔信,对每个同学都作出了恰如其分的评语,激励鞭策他们健康成长;同时给下一任教师因材施教提出了建议。这份生命最后一次的无私赠予不仅感动了孩子们,更感动了家长和社会.人们纷纷向这位好心的教师回报了爱心。 相似文献
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典型案例:今年17岁的小虹长相俊美,学习成绩良好,自从上高三以来她总能听到座位后的同学在议论她“偷看别人学习”、“别人学啥她学啥”、“臭美”等,就连她值日扫地时也能听到别人说她“借着扫地看别人桌上的书”、“水蛇腰”。 相似文献
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儒家传统讲“父母在,不远游”。我们现实的状况却是孩子在,父母游,因留守而缺少家庭的亲情温暖.因父母的远离而丧失家庭教育的环境,这是留守儿童,在家庭教育上面临的困境。 相似文献
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动力型困难学生:关注家庭教育 总被引:1,自引:0,他引:1
动力型困难学生往往不仅表现为学业困难,而且多有心理偏差和行为偏差。未成年人的越轨行为、违法行为等也多出于这个群体,因而引起教育者关注。生成这个群体的因素很多,但家庭教育不当是其中重要的因素。本文就家庭教育与动力型困难学生之间的关系做一浅层分析,对家庭教育的地位以及如何激活家庭教育功提出了见解。 相似文献
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小学升初中,女儿欣欣的成绩让我进退两难——281分。只能进区普通初中,我心焦如焚却又毫无办法。实打实地说,欣欣这个成绩是我早有预料的;只不过是出于母亲的心理。不愿也不敢面对罢了。冷静地回顾欣欣的小学四、五、六年级生活,我有一点疑惑:是不是自己给女儿带来了负面影响?我有一种感觉,自从女儿上五年级下学期时那次家长会之后.欣欣对学习、对老师都没什么热情了,学习成绩也是丝毫不见长进。 相似文献
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今年9月中旬的一天,笔者去一所家长学校讲课。在讲课之前,一位姓赵的家长对我说:
他的孩子上初三的时候.交上了一位不太爱学习的同学。俗话说,近朱者赤,近墨者黑。初三正是升高中的关键时刻,交上这样的同学.对孩子的学习很不利。所以他坚决不同意孩子与那个同学来往.而且采取了许多防范措施。结果越这样阻止他.孩子越反感。越要千方百计和那个同学来往,根本不理采他的一切阻止。 相似文献
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