高教改革形势下辅导员队伍的职业化建设

在教育体制改革进一步深化的新形势下,高校应切实重视政治辅导员队伍的建设.针对目前辅导员队伍自身的"非专业化"和队伍建设的"非职业化"状况,本文对辅导员队伍建设从严把关,建立职业准入制度;统筹规划,建立健全制度保障体系;加强指导,拓展职业发展空间;提升素质,加强职业教育与职业培训等角度进行了分析与探讨.     

促进高校辅导员专业化、职业化的实践与探索

高校辅导员工作是高校管理育人的重要环节，但在当前全国各地各类高校的辅导员队伍建设中还存在诸多问题，各高校需要全面提高对辅导员队伍建设的重视程度，通过职业引导、制定科学高效的激励制度，积极探索有效发展途径，加快高校辅导员工作队伍向专业化方向发展、职业化方向迈进。     

浅谈高校辅导员如何成为人生导师

高校辅导员是高校育人工作的中坚力量,在思想教育、管理、服务方面发挥至关重要的作用。在党的十八大号召"努力办好人民满意的教育"、国家着力建设高素质政治辅导员队伍以及日益凸显的大学生心理、职业、情感等问题的新形势背景下,高校辅导员应当与时俱进,在思想、心理、职业规划、生活、情感、人际交往等方面成为学生的人生导师。     

辅导员角色定位与队伍专业化

一、辅导员队伍现状:角色定位与实际角色存在偏差2006年7月23日发布的中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出:辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开     

高等教育大众化背景下高校辅导员队伍职业化建设的视野期待

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。辅导员队伍建设的核心问题是实现职业化。加强辅导员队伍职业化建设，已成为高校辅导员队伍建设的重要内容，对于增强高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要意义。本文试从辅导员队伍职业化的内涵探析、辅导员职业化的现状透视、辅导员职业化的标准建构、辅导员职业化的路径选择四个方面对高校辅导员队伍职业化建设略作粗浅探讨。     

对民办高校辅导员队伍建设的思考

辅导员队伍是民办高校人才培养和稳定工作的一支重要力量.目前,民办高校辅导员队伍存在着诸多问题,如对辅导员工作不够重视、辅导员知识能力素质与高校改革和发展需要不相适应、辅导员思想政治教育职能不能充分发挥、辅导员队伍不稳影响着工作水平的提高以及辅导员制度方面的缺陷.因此,加强对辅导员队伍建设的思考与研究,对于做好民办高校学生工作,促进民办高校健康发展有着非常重要的意义.     

高校辅导员队伍建设与发展工作中的几个问题

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》的实施,对高校学生工作队伍提出了更高的要求。如何贯彻和落实中央决定,对于高校专职辅导员队伍建设与发展来说,是需要进行学习和研究的。本文从几个方面对高校辅导员队伍建设与定位提出辅导员的责任心、人格魅力和育人艺术是学生的宝贵财富,其工作重点在学生人格塑造中的地位和作用是其他教师所难以替代的,队伍建设的职业化、专业化是迫切需要解决的问题,并就如何加强和提高提出,要求辅导员能够在工作中坦然面对挑战,不断提升工作层次,充分认识工作本质,讲求工作的原则和方法。仅以此希望对高校辅导员工作提供借鉴和参考。     

论高校辅导员队伍职业化、专业化的推进方式

高校辅导员队伍要实现职业化,必须坚持和完善准入机制、培养机制、激励保障机制和发展机制的四个机制的建设.借鉴国内外其他高校以及其他行业专业化建设的成功经验,辅导员队伍必须以建立和完善与辅导员工作相关的法律法规和行业规范,实行职业能力水平分级制,以促进辅导员队伍流动等七个方面推进专业化的建设.     

论高校辅导员队伍职业化、专业化的推进方式

高校辅导员队伍要实现职业化,必须坚持和完善准入机制、培养机制、激励保障机制和发展机制的四个机制的建设。借鉴国内外其他高校以及其他行业专业化建设的成功经验,辅导员队伍必须以建立和完善与辅导员工作相关的法律法规和行业规范,实行职业能力水平分级制,以促进辅导员队伍流动等七个方面推进专业化的建设。     

试论高校辅导员工作现状及其对策

由于高校辅导员没有形成专业,其职业体系没有形成;高校对辅导员的角色职能定位模糊,对辅导员工作认识没有与时俱进。高校辅导员队伍的工作现状不容乐观。提高认识,辅导员配备到位,切实重视辅导员队伍的建设。明确角色职能,细化岗位职责,辅导员实行分类专门工作。加快辅导员专业建设,提高辅导员整体水平。建立健全保障和激励机制,提供辅导员一个广阔的发展空间。     

高校辅导员的职业倦怠状况与对策

高校辅导员中存在的职业倦怠现象,对辅导员队伍的建设、学生的成长进步以及思想教育工作的开展会产生不良影响。分析辅导员职业倦怠的形成原因,通过建立社会支持环境、树立良好职业形象、做好工作设计及提高承受力等手段,对减少辅导员的职业倦怠、增强工作动力具有重要意义。     

新时期加强高校辅导员队伍建设的思考

高校政治辅导员的工作性质和任务决定其应是一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高,且能保证社会主义办学方向的职业化队伍。新时期加强高校辅导员队伍建设刻不容缓。本文在分析当前高校辅导员队伍建设中存在问题的基础上,为了能够建设和培养出一支素质过硬、结构合理且相对稳定的高校辅导员队伍,应加强几个方面的措施：采取有力措施,确保辅导员队伍稳定健康发展;把好进入关口,做好辅导员选拔培养工作;完善制度建设,做实辅导员队伍考评机制和激励机制;明确发展方向,推动辅导员工作向＂专业化、专家化、职业化＂发展。     

试论高校辅导员工作现状及其对策

由于高校辅导员没有形成专业,其职业体系没有形成;高校对辅导员的角色职能定位模糊,对辅导员工作认识没有与时俱进.高校辅导员队伍的工作现状不容乐观.提高认识,辅导员配备到位,切实重视辅导员队伍的建设.明确角色职能,细化岗位职责,辅导员实行分类专门工作.加快辅导员专业建设,提高辅导员整体水平.建立健全保障和激励机制,提供辅导员一个广阔的发展空间.     

试论我国高校辅导员队伍建设的幸福向度

高校辅导员作为大学生思想政治教育的主要实施者,其幸福指数的高低,不仅仅关涉辅导员自身,影响高校思想政治教育的效果,而且关系到国家和民族的长远发展。科学幸福观认为"幸福是个体物质的实现与精神的实现的统一、自我实现与无私奉献的统一、享受和创造的统一"。关注当前高校辅导员队伍建设的幸福向度,不仅有助于"以人为本"思维前提的奠定、良好合作型组织环境的营造、职业认可度的提升,而且有助于提高辅导员的职业幸福能力,从而实现"生活方式"对"谋生手段"的超越,使高校辅导员真正担当起大学生人生导师的历史重任,为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。     

和谐校园视角下的辅导员队伍建设

构建和谐高校校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,是为学生成长和成才创造良好的校园环境,在构建和谐社会中起着重要作用.加强高校辅导员队伍建设是构建和谐校园的重要基础.和谐校园视角下的高校辅导员建设,应以辅导员队伍专业化、职业化建设为目标,切实加强辅导员队伍建设;本着以人为本的原则,给予辅导员明确的定位,不断加强体制建设,推动辅导员队伍建设向专业化、职业化、专家化的方向发展.     

“80后”辅导员职业道德素质建设现状及路径探析

高校辅导员的职业道德素质水平直接影响“90后”大学生的行为与思想，当前，以“80后”为主体的高校辅导员的政治思想素质与职业道德素质不断增强，职业认同与工作积极性不断提高，科研意识与管理水平不断提高。但是，“80后”辅导员队伍中存在的一些问题不容忽视：政治意识薄弱、职业道德品质有待提升、职业价值目标功利化等。因此要不断加强政治理论学习，坚定政治方向；强化责任意识，优化外部环境；重视职业发展，健全职业发展体系。     

高校辅导员角色冲突的调查与分析

针对高等教育大众化背景下辅导员队伍建设中存在的问题和弊端，以实证调查资料为依据，运用社会心理学中角色冲突的理论框架，借鉴教师角色冲突的研究成果，深入分析阐释高校辅导员角色冲突的表现及原因。调查结果表明，辅导员的角色冲突既有角色内冲突，也有角色间冲突，并使其体验到了较为严重的心理压力与困扰。     

新时期高校研究生班主任角色定位刍议

角色定位问题是新时期高校建设一支高水平研究生班主任队伍首要解决问题。在分析当前研究生班主任角色定位存在问题的基础上提出研究生班主任肩负德育教师和管理干部双重身份的角色定位。     

新时代高校辅导员思想政治教育工作的七个维度

大学辅导员是高校育人队伍的重要力量。当前,高校辅导员思想政治工作的影响力发挥与习近平总书记的殷切希望还有一定距离,这给高校辅导员队伍的科学发展造成了一定影响。因此,正确分析当前高校辅导员需要解决的主要问题、正确理解当代大学生的心理发展特点,进而给出加强思想政治建设、促进辅导员队伍良性发展的实施路径,已经成为高校育人工作亟待解决的问题。     

北京高校辅导员发展现状调查与建议

北京高校辅导员队伍专业化发展现状的实证调查表明,当前北京市高校辅导员队伍专业化发展机制尚未形成,建设过程中仍然存在着职责定位不明晰、学科建设不完善、科研投入不足、生涯规划指导不力、考核评价欠合理等问题。加快辅导员队伍专业化进程,宜从配套措施跟进、辅导员基地和辅导员学科建设、生涯规划引导、科学考评体系创建等方面加快步伐,推动辅导员队伍尽快走上规范化、职业化、专家化、多样化的发展道路。