对“批评教育”的再认识

教育部在2009年8月12日颁布了《中小学班主任工作规定》，该规定从班主任的职业发展，职务晋升，参与学校管理，待遇保障，表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，对广大班主任教师来说应该是一个极大的鼓舞和激励，应该会让那些越来越多不愿做班主任的老师减少些顾虑。然而，现实情况下，教师是否因此提高当班主任的热情呢？在新的条件下，如何做一个好班主任，好班主任的标准是什么？这些问题不得不引起我们广大教师的思考。从本期开始，我们就围绕这些问题展开大讨论，各班主任教师还可就此各持己见，为当一名适应时代发展的高素质的班主任贡献智慧。     

班主任人格修养对班集体的影响

19世纪俄国教育家乌申斯基曾说过，“教师的人格，就是教师工作的一切”，“只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量”。在学校中，与学生接触最多、对学生影响最大的无疑是班主任。班主任的人格修养对班集体的建设起着重要作用。这里，笔者试就班主任人格修养对班集体的影响作一些探讨。     

架设师生情感交流的平台

班主任工作是学校工作的重要组成部分，一所学校的校容校貌无时无刻不与班主任工作的力度紧密联系在一起，一所学校的发展也与班主任工作息息相关。因此，对班主任的要求不同于普通教师，对他们的要求更全面、更高，思想要更先进，要更能吃苦，任劳任怨，无怨无悔。笔者当了，10多年的班主任，曾与近千名学生共同生活过。     

班主任如何做好德育工作

班主任是塑造学生灵魂的工程师，是学生成才的导师。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。     

爱的接力

我叫王洁，今年26岁，是辽阳市弓长岭区雷锋小学一名普通教师。参加工作3年多来，一直担任班主任工作。我在工作中积极上进，曾获得市级优秀课一等奖，多次被评为校级优秀班主任，我这些成绩的取得，缘于我们辽阳的一个好政策，源于我遇到一个好人的帮助。     

努力把中央党校在职研究生班主任工作提高到一个新的水平

中央党校在职研究生教育是党校干部教育的重要组成部分，班主任工作在党校在职研究生教育中具有独特的地位和作用，提高班主任工作水平是事关在职研究生教育质量的基础性工程。为此，各级党校首先要在思想上高度认识班主任工作的重要性；其次，要加强班主任工作制度建设，严格执行班主任听课制度、学员出勤签到制度、学员到课率通报制度等；三要不断总结经验，探索班主任工作规律，推动班主任工作提高到一个新的水平。     

班级德育的个性规律

班级教育是指班主任对班级学生所进行的思想政治道德教育，它通常分为集体教育和个别教育两种形式，其中班集体教育是班主任教育学生群体的有效途径．个别教育是班主任对学生个体进行思想道德教育的重要方式。所谓个别教育，就是教师针对学生个体特殊的思想行为，采用特殊的方式方法进行的教育活动。     

中学生呼唤“良师”——对中学生心目中班主任特征的调查与思考

教师，是知识、智慧、道德和人类精神的守望和传递，而作为学生健康成长、全面发展的导师和引路人——班主任，则肩负着全面教育、管理，指导学生的重任。正因为如此，班主任的素养问题成为学校管理的重要课题，它不仅关系到学校的可持续发展，更关系到学生的未来和前途。那么，在新的历史时期，     

班主任绩效工资关键是如何执行？

近日，教育部下发《中小学班主任工作规定》，其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。     

浅谈新形势下班主任角色的转换

班主任作为班级建设的指导者，其一言一行对学生的健康发展都起着至关重要的教育引导作用。在课程改革全面推进的背景下，班主任必须充分认识新时代赋予自身角色的新内涵，不断反思，更新观念，实行班主任角色由单一型向多元型转换。传统观念下，班主任的角色只是学科教师的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长，都可担任班主任。这种观念在今天看来显然是片面的。新理念下的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅是“学科专家”，     

对培养师范生班主任工作技能的探索与实践

我国目前的教师教育基本上采用的是职前师范教育和职后的教师进修和培训，师范教育是教师教育的主渠道。作为一名合格的教师，除了要掌握丰富的科学文化知识、精深的学科专业知识和必要的教育教学技能外，熟练掌握班主任工作技能也是十分必要的。但在目前的全国高校师范教育培养体系中，班主任工作技能的培养并没有引起足够的重视，缺乏必要的课程设置和培训体系，这不能不说是教师教育的一大缺憾。     

提升辅导员、班主任素质的有效路径

辅导员、班主任是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,在学校的建设和发展中,处于十分重要的位置。辅导员具有教师和管理者双重身份,是开展学生思想政治教育的骨干力量,是学     

浅论高校班主任工作

班主任工作既重要光荣又琐碎复杂，同时也要紧跟时代发展变化，结合教育规律及学生的思想特点，不断探索新时期班主任工作的新思路，以适应新形势下高等教育的需要。     

提升班主任专业素养打造特色班级文化

班主任是班级的灵魂，是学校德育工作的主体。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍，也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量。一个好的班集体能够给孩子一生带来积极影响，一个具有个人魅力和丰富经验的班主任常常令学生终身难忘。随着一大批富有经验的老教师的退休，青年教师逐渐成为班主任队伍的主力。如何调动青年教师发挥出班主任工作的热情，培养出一支“爱心智慧型”的专业化班主任教师队伍．为创建个性鲜明的特色班集体创造条件．成为当前我校提高德育工作实效性的重要切入点。     

新形势下高校班主任的工作职责与素养

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。将大学生培养成为思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，勤于学习、善于创造、甘于奉献的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是高校班主任义不容辞的责任。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生思想政治工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。”同时指出：“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习、生活等方面指导学生的职责。”由此可见，班主任在大学生健康成长过程中具有重要作用。     

浅谈如何做好高校班主任工作

高校班主任工作是高等教育和管理工作的重要组成部分,是大学实施教育教学的得力助手。热爱班主任工作是对教育事业热爱的具体体现,也是做好班主任工作的决心和信心的重要标志。     

浅论高校班主任工作

班主任工作既重要光荣又琐碎复杂，同时也要紧跟时代发展变化，结合教育规律及学生的思想特点，不断探索新时期班主任工作的新思路，以适应新形势下高等教育的需要。     

遭遇学生顶撞……

在教育教学过程中,由于种种方面的原因,班主任时常会遇到一些学生在语言上或行动上对自己的顶撞,有的甚至发展到双方横眉冷对、势不两立的对峙地步,这不仅恶化了师生关系,而且对教师的教和学生的学也造成了极为不利的负面影响。笔者认为,当班主任遭遇学生顶撞时,应冷静应对,巧妙化解,使之重新回到和谐的师生关系轨道上来。遭遇学生顶撞,班主任要保持清醒、理智的头脑。学生年龄小,知识浅,自控能力差,在接受教育教学过程中,对教师进行隐性或显性顶撞是常见的现象。此时,教师应强压心头的怒火,努力克制不良情绪,让自己的心情尽快平静下来,头脑…     

浅析如何做好中学班主任工作

班主任工作虽然琐碎、细微,但非常重要,它关乎一个孩子的健康成长,甚至关乎一个人一生的命运.首先,作为一名优秀的班主任要有过硬的基本功；其次,在班主任管理工作中,要充分理解新课程理念;最后对学生宽容不等于纵容,一个好的班主任,一个好的教师,要学会在尊重学生的基础上,用智慧、丰富的方法指引学生的行动.     

做一个“视力正常”的班主任

作为一名班主任，正确认识和评价学生，并根据其特点有针对性地进行教育，这是当好班主任的基本要求，也是教育好学生的重要因素。在日常工作中，有一些班主任“视力”不正常，对待学生有失偏颇，主要表现在以下几个方面：