独生子女与非独生子女大学生学校生活适应状况的比较研究

独生子女与非独生子女大学生学校生活适应状况的比较研究①李志吴绍琪张旭东独生子女是我国下世纪社会主义现代化建设的主要力量，他们能否正常发展、以及如何教育的问题引起了广大教育工作者和全社会的极大关注。近年来独生子女进入大学的比例已经达到３０％，比例还将越...     

城镇独生子女与非独生子女消费心理比较研究

本研究以具有一定消费自主性的城镇高中独生子女与非独生子女 为研究对象,在实证调查的基础上引进多元分析,从消费动机、消费人格、消费 态度、消费观念、消费自主性及参照群体等方面揭示了他们的消费心理特征,并 探索性地分析城镇独生子女与非独生子女的消费心理差异。     

武汉市青少年的家庭生活状况——一项独生子女与非独生子女的比较研究

家庭是一切社会中的最基本的社会单位,本文将根据问卷调查的结果,对当前武汉市青少年(处于15岁至29岁年龄段间)的家庭生活状况进行描述和讨论,并着重考察其中独生子女与非独生子女之间的差异。在八十年代,人们对独生子女的未来曾有过种种担忧,其中很大一部分就是集中在其家庭生活方面的。例如,在《中国小皇帝》这篇报告文学中,作者列举的主要问题就有:父母对独生子女的教养方式不当,过度溺爱,造成孩子们缺乏最基本的生活自理能力;不注意培养孩子的劳动习惯,结果是独生子女们劳动观念不强,劳动习惯     

城市在职青年的成人教育——基于独生子女与非独生子女的比较

本研究初步探索了城市在职独生子女与非独生子女在成人教育上的差异。尽管教育问题始终在中国独生子女研究中占据中心的位置,但是大量研究仅仅关注于常规教育。本研究表明,对常规教育以外的成人教育的研究有利于拓宽已有的研究理路,以更深入地探索独生子女与非独生子女群体的可能差异。通过对2004年中国青年发展状况调查数据的定量分析,本研究表明:独生子女与非独生子女在成人教育的动机上存在显著差异;以及独生子女与非独生子女的成人教育参与率受到不同因素的影响。     

城镇独生子女与非独生子女消费差异的统计分析

本文通过引入多元统计的详析分析模式 ,控制多个变量对问卷调查资料进行统计分析 ,消除了独生子女与非独生子女在生存消费、发展消费、享受消费及人情消费等方面的虚假差异 ,从而证明独生子女的消费状况不具独特性 ,并初步探讨其原因。     

独生子女是家庭的“太阳”吗?——广州市独生子女与非独生子女家庭生活的比较

家庭是儿童生活和成长的基本社会环境。一个人和家庭生活状况,对于他的身心发展和成长有着十分重要的作用。独生子女与非独生子女的家庭生活有什么特点,他们各自的家庭生活有什么不同呢?最近,广州市穗港澳青少年研究所抽取各行各业以及学校的年龄在30岁以下的独生子女128名与非独生子女315名进行比较研究,就独生子女与非独生子女的家庭生活,人格特征,消费状况等方面进行比较。     

理工科大学生职业价值观探究

党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确指出,要努力实现就业更加充分,推动实现更高质量的就业,做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。大学生是我国人力资源中较高层次的一类,其就业问题是社会的热点难点问题。着力解决大学生就业问题,促进人力资源持续发展,归根到底需要发挥思想政治教育的力量。     

两岸青年大学生价值观比较

为了解研究两岸大学生价值观的异同,我们在宁波和台湾的大学生中作了调查,主要内容为政治观念和人生态度。宁波大学生以问卷调查为主,有效问卷４７５份,结合座谈会、访谈;台湾大学生的情况     

培育核心价值观 树立大学生职业信仰

2013年,中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,明确提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善为基本内容的社会主义核心价值观。为加强和改进大学生思想政治教育提供了重要的理论依据。面对全球范围内思想的交融,文化的交流,互联网时代的交锋,新形势下价值观的较量;面对改革开放下思想的多样性,社会主义市场经济条件下意识的多元性以及全球化时代下认识的多变性的新特点,如何教育引导大学生树立正确的世界观、人生观与价值观,培树大学生的职业信仰是亟待解决的首要问题。     

东西部大学生经济价值观比较分析

本文在问卷调查的基础上,分析了我国东西部大学生经济价值观的特点。进而分析了东西部大学生经济价值观异同特点的形成原因。     

核心价值观视域下大学生职业观教育实践研究

在社会主义核心价值观视域下开展大学生职业观教育实践研究,是当代高校大学生职业观教育的迫切要求,对帮助大学生树立科学的就业观具有重要的理论意义和实践意义。提出高校进行职业观教育的实践途径:一是全面统筹部署,开展系统化职业观教育;二是开设教学课程,开展全程化职业观教育;三是完善激励机制,开展制度化职业观教育;四是加强人才培养,开展专业化职业观教育;五是落实服务宗旨,开展人性化职业观教育;六是开展多元化职业观教育。     

当代大学生职业价值观的变化及其伦理调试

该文从伦理学角度对大学生职业价值观念的变化进行研究,对大学生职业价值观念的变化进行评价与分析,并且对其中的不良倾向进行伦理调适。     

大学生职业价值观的演变趋势——对两次问卷调查结果的比较分析

本文通过对两次问卷调查结果的比较,揭示了大学生职业价值观的演变趋势,并指出大学生职业价值观的演变是和社会变迁的历史背景、外部环境的变化紧密相关的     

城市独生子女大学生人格特征的调查研究

采用卡特尔１６ＰＦ人格问卷进行调查研究，多角度分析了城市独生子女大学生的人格特征，并提出了相应的教育建议     

独生子女大学生群体特征调研

随着80后、90后的学生陆续进入高校,独生子女在高校学生中占的比例越来越大,逐渐成为中国高校大学生主体并将成为社会主义建设的中坚力量。为了及时准确把握独生子女大学生的心理特征与性格特点,有针对性地开展独生子女大学生思想政治工作,课题组对鲁迅美术学院131名独生子女大学生进行问卷调查、个案访谈,最终分析出独生子女大学生的群体特征。     

体育专业与非体育专业男大学生身体成分的比较研究

本研究目的是通过对体育专业与非体育专业男大学生身体成分的比较研究,探索体育运动对人身体成分的影响及意义。方法采用VENUS5．5型体成分分析仪,对体育学院的男大学生20名（运动组）,非体育学院同龄男大学生20名（对照组）进行体成分测试。结果显示两组学生身高、体重、体质指数和水分含量均无明显差别;运动组蛋白质、矿物质含量、瘦体重均高于对照组,体脂百分比和体总脂肪量均低于对照组。研究表明体育专业男大学生人体的蛋白质、矿物质含量均高于非体育专业男大学生,体育运动能有效降低体脂肪量及体脂百分比,相对增加瘦体重,进而使身体成分处于合理状态。     

大学生道德价值观表层结构研究

一、问题的提出 道德价值观研究,不管是在西方还是在中国,都是十分薄弱的环节。在西方,无论是奥尔波特的“价值观研究”量表,还是赖特斯顿和多尔(Wrightstone ＆ Doll)的“人生适应量表”,以及施赖塞(Schlesser)的“个人价值调查表”,都只涉及了很少的道德价值观研究。在我国,兴起于八十年代的相关研究和专门研究也不多见,按西南师范大学黄希庭教授最近的说法:“直接与道德价值观有联系的研究只有华东师大陈兴银的‘道德价值结构的几个问题’和中国社科院张荆的‘当代青年的道德价值观’等极少数文献。”而涉猪大学生道德价值观的更是寥寥无几。     

论高校思想政治教育加强大学生职业价值观培养

当前,受西方外来文化,国内社会变革等因素影响,使得目前高校大学生的职业价值观存很多问题,比如个人主义,功利主义等。因此,高校思想政治教育对大学生职业价值观的培养有着重要意义。但是还需要继续加强和完善高校思想政治教育的内容和形式,使大学生树立正确的职业价值观。     

独生子女大学生心理健康状况的调查分析

进入九十年代,第一代独生子女陆续进入大学校园,他们的生存状态、消费状况及心理状态都受到更多的人的关注,与非独生子女相比,他们身上具有明显的时代特征。如何加强新一代独生子女大学生的思想教育已成为摆在广大家长、高校学生管理教育工作者面前的重要课题,为全面了解独生子女的心理素质状况,加强学生思想教育的针对性,我们对一年级独生子女与非独生子女心理素质状况进行了详细调查,并进行对比研究。     

职业价值观是中学生价值观的重要部分

大学生的职业价值观长期以来是在高中阶段慢慢形成的,高中阶段,人生观和价值观逐步形成,职业价值观也逐渐形成,是二者形成的重要时期。因此,在已有研究的基础上提出四点有关中学生职业价值观形成的教育对策。一是宏观上,加强中学生职业教育;二是家庭方面,发挥引导作用;三是学校教育方面,发挥主阵地作用;四是学生自身方面,引导其正确认识与评价自我。