领导要论

习近平：作风问题根本上是党性问题 8月28日至31日 辽宁考察 着力改进干部作风，是应对复杂矛盾、做好当前各项工作的重要保证。作风问题根本上是党性问题。改进作风要举一反三，透过作风看党性，在解决作风问题的基础上解决好党性问题。领导干部要把深入改进作风与加强党性修养结合起来，自觉讲诚信、懂规矩、守纪律，襟怀坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，对党忠诚老实，对群众忠诚老实，做到台上台下一种表现，任何时候、任何情况下都不越界、越轨。     

党员干部要胸怀忠诚、心存敬畏、行有坚守

党员干部是党和国家的力量中坚，其党性修养、品行操守影响和决定着党的事业得失与成败。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），要求全党要“常怀忧党之心，恪尽兴党之责”。这就要求我们要爱党、忧党、兴党，加强学习，修炼党性，做一名胸怀忠诚、心存敬畏、行有坚守的党员干部。     

组工干部锤炼过硬党性必须先培树“四心”

<正>过硬的党性是组工干部立身、立业、立言、立德的基石。新时期的组工干部,要锤炼过硬的党性,就要按照"讲政治、重公道、业务精、作风好"的要求,从培树爱民心、忠诚心、进取心和敬畏心入手,树立起为民、务实、清廉的形象。锤炼过硬党性就要培树一颗爱民心,以爱民之心恪守为民服务宗旨。"民为邦本,本固邦宁"。只有心里时刻装着群众,充分了解群众,切实服务群众,才能永葆党的生机与活力。一要心系百姓需求。选干部     

领导干部“心存敬畏”必须坚守三条底线

“心存敬畏”，不仅仅是为官之道，也是为人之道。作为党员，特别是党员领导干部就更应该“心存敬畏”，这也是全面从严治党对党员领导干部的必然要求。做到“心存敬畏”，就要做到敬畏法律法规、敬畏党纪政纪和敬畏道德伦理三条最基本的底线。     

党性教育有效性刍议

党性教育的有效性是党性教育科学化的一个重大现实课题。党性教育有效，l生体现着一种价值关系：党性教育活动及其结果对于执政党的执政地位和领导地位维护和预期培养的具有特定思想素质的人的实现程度。党性教育有效性是党性教育的核心关键，全部党性教育实践和研究都围绕有效性展开。党性教育有效性经常面临着危机，党性教育在克服党性教育有效性危机、维护党性教育有效性中发展。     

尊重党员主体地位是加强党内民主建设的根本所在

领导干部作风问题，说到底是党性问题。领导干部作风与其党性修养有着密切联系。党性是作风的内在根据，作风是党性的外在表现，两者相互影响、相互作用。加强领导干部党性修养，树立和弘扬优良作风，是每个领导干部改造主观世界的终生课题。从党性的自身特点看，共产党员的党性不是自发形成的，需要经过长期的学习和修养才能塑造；     

论党性和人民性相统一的四个一致性

习近平总书记在全国思想宣传工作会议上提出“党性和人民性从来都是一致的、统一的”。在这个问题上，并不是所有的领导干部都认识清楚了，在行动上一致了。对此，本文在党性与人民性一致性上，从宗旨观念、精神家园、利益格局共同体、群众立场等方面，阐述了党性和人民性从来都是一致的。党性寓于人民性之中，没有脱离人民性的党性，也没有脱离党性的人民性。只有党性与人民性的统一，才能把党的宗旨落到实处。     

人人都应该有“敬畏之心”

想写这个题目。是我最近欣喜得知。中央组织部部长李源潮在浦东、井冈山、延安干部学院举行的2008年秋季开学典礼大会上讲到了“三敬畏”。他说：当干部要有敬畏之心，一要敬畏历史，使自己的工作经得起实践和历史的检验：二要敬畏百姓，让自己做的事情对得起养育我们的人民；三要敬畏人生，将来回首往事的时候不会感到后悔。是呀，做人没有“敬”不行，没有“畏”也不行。有敬畏，才会有自律。     

关于提高人事干部素质的几点思考

讲党性、重品行、作表率，是我们人事干部队伍建设的一个很重要的方面，三者是辨证统一、相辅相成的关系。失去党性就失去根本，没有好品行就无以谈党性，不讲党性不重品行，表率就是空谈。组织人事部门要在党的十七大和全国组织工作会议精神的指引下，加强理论武装和党性锻炼，不断提高品德修养，加强能力建设，提升人事干部的素质建设。     

加强党的作风建设 要正确处理五个关系

贯彻落实十五届六中全会《决定》，加强党的作风建设，要正确处理好以下五个关系：一、正确处理好党性与个性的关系。党性是中国共产党的性质所决定的，要保持党的先进性和纯洁性，每个党员必须坚持党性第一的原则。共产党人也有七情六欲，也允许有自己的个性，但是在党性与个性的天平上，党性应该摆在第一位，占统帅地位。当个性与党性发生矛盾时，必须自觉坚持党性第一，个性服从党性。党的纪律是根据党的利益而制定的，是党性要求的体现，也是完成党的任务、实现党的目标的有力保障。党员个人不应背离党的利益而过分强调个性，如果个人想…     

加强党性教育 提升党校教学的核心价值

党性教育不仅是党校教学的重要任务、重要特点，也是其核心价值所在。必须把系统的党性教育作为党校教学的核心内容，以理论教学、知识教学为载体突出抓好党性教育，真正把党性教育贯穿于党校教学的全过程。     

党性的具体性与党性教育

中国共产党从诞生之日起，就始终高度重视党性教育，始终把加强党性修养作为其强大的精神动力和政治保障。但中国共产党无论作为政党整体还是组织或是党员个人来说，由于不同历史阶段客观社会环境和党的具体任务在发生变化，党性的具体要求也会发生变化。因此，党性是具体的，提高党的各级组织党员党性教育的实效性，党性教育就要时刻关注党性的具体性，就要与时俱进地搞好党性教育。     

抓住党性教育核心 提高党校培训质量

《中国共产党党校工作暂行条例》明确指出；“党校要成为干部增强党性锻炼的熔炉”，要求各级党校必须积极推进教育改革，务必把“党性教育作为必修课”，贯穿于党校教育全过程。当前，在党校教育过程中，如何加强党性教育，努力提高培训质量，是党校教育的一个重要课题。一、强化主体意识，增强党性锻炼的自觉性首先，必须引导学员从讲政治的高度加强对党性锻炼的认识。党性和党风息息相关，党性决定党风，党风反映党性，党性是根本，党风是表现。党性强弱与作用好坏成正比。一个党性强的党员，在改革开放的考验面前，在物质与金钱的诱惑下…     

基于OBE理念的高职院校学生党员党性教育模式研究

学生党员是中国共产党的新生力量，开展学生党员党性教育对于永葆党的先进性有着至关重要的作用。当前学生党员党性教育面临着学生党员党性修养参差不齐、党性教育模式单一、党性教育评价反馈机制不完善等问题。因此，基于OBE教育理念，以教学目标为导向，探索针对高职院校学生党员党性教育的模式，以此提升学生党员的党性教育，引导学生形成正确的入党动机，充分发挥党员的先锋模范作用。     

坚持学员党性分析制度加强党校党性教育

党的十七大提出要“建立党员党性定期分析制度”，十七届四中全会进一步指出：“建立党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，把作风状况作为党性分析重点内容。”党校是培训轮训党员领导干部的主渠道，党性教育是党校教育的重要内容和突出特点。党校在主体班学员中坚持党性分析制度，对于严格党内政治生活制度，不断增强学员的党性意识，提升领导干部的党性素养，保持共产党员先进性本色，都具有重要意义。     

党校教学中党性教育面临的挑战

目前，党校教学中党性教育面临着设置党性教育的专题课过少、党性教育方式方法简单、党性教育专兼职教师队伍力量薄弱、党性教育专项经费投入不足等问题。应增加党性教育专题课，活化教学方式，加强党性教育专兼职教师队伍建设，加大资金投入，保障专项经费，健全学员管理制度。     

深化廉政教育 促进作风转变

胡锦涛总书记在十七届中纪委三次全会上提出,领导干部作风问题,说到底是党性问题;领导干部作风与领导干部党性修养是紧密联系在一起的;党性是作风的内在根据，作风是党性的外在表现，作风和党性相互影响、相互作用。     

党性之光熠熠闪耀─—全省《让党性在改革中闪光》教育活动纪实

党性之光熠熠闪耀─—全省《让党性在改革中闪光》教育活动纪实徐召辉共产党员的党性，是支撑共产党员精神世界的灵魂，是共产党员言语行为的脊柱。市场经济的大潮，激浊扬清，使党性更加光彩夺目；改革开放的时代，开拓奋进，把党性推向更高的境界。省纪委、监察厅组织的...     

毛泽东党性思想的理论渊源与当代启示

毛泽东党性思想是毛泽东关于党的建设理论的重要内容之一。毛泽东党性思想主要源自于党的建设的实践活动，来自于现实的需要，其发展和形成过程与党实现统一的过程相一致，对党实现团结统一起到了重要作用。思想教育和整风运动是提高党性最主要的方法，通过思想教育培养全党组织纪律观念和党性意识，通过整风运动实现全党在思想组织作风上的统一，有助于建设更高水平的党。毛泽东党性思想对于新时代党的建设具有重要指导和借鉴意义。通过党性教育增强党性是中国共产党加强自身建设、解决自身问题的重要方法，党性的概念随着党的建设实践、党面临的形势和党对党员提出的要求而发生变化，党性教育必须与党要解决的具体而现实的问题紧密联系起来。     

争做合格的党员领导干部

党性是一个政党所固有的本性，是区别于其他政党成员和普通群众的特质。共产党人的党性突出表现为政治立场的坚定性、服务大局的自觉性、把握政策的原则性、改革创新的敏锐性和反腐倡廉的战斗性。锤炼党性，就是要求我们把党性放在危急时刻中去熔铸、