领导角色的个性心理特征

在领导活动中,人的行为都是受个性影响的,由此决定了领导活动的复杂性。因此,领导者要实现领导目标,就必须了解和掌握人的个性差异,有针对性地开展工作。 一、领导角色的个性差异 个性是指一个人各种心理特征的总和。一般包括兴趣、爱好、气质、性格,能力等等。在领导活动中,由于每个领导者都表现出与他人不同的个性,因而才使自己在领导活动这个大舞台上扮演的角色表现出不同的风格和色彩,使领导活动既纷繁复杂,千变万化,又色彩纷呈,各显春秋,具有不同的特色。     

论领导者的个性冲突

领导者的个性，就其共处于一个领导群体的领导成员而言，既会有和谐、相融的一面，也会有发生冲突、不相融的一面。对于绝大多数领导群体而言，这两种情况往往同时存在，只不过程度可能有所差异。若无前者，领导者之间就无法合作共事，为实现组织目标共同奋斗。若无后者，领导群体内部及至整个组织内部，就可能陷入沉闷，缺乏生气和创造力。本文试就后者的特征、必然性做一论述，以期推动这一问题的研究深入。一、领导者个性的特征领导者个性的特征，是一个综合性概念，具有多方面内容，我们从以下方面来论述。（－）个性与共性的对立统一个…     

论领导者角色心理品质的自我意识和完善

领导者的心理品质指的是领导者在心理过程和个性心理特征方面表现出来的根本特点,它是领导者进行领导活动的重要前提。只有具有较完备的心理品质的领导者,才能更有效地进行领导工作。领导者要扮演好自已的角色,必须充分意识到自己扮演角色所需要的心理品质以及如何完善这些心理品质,自觉地使自己心理品质与所扮演角色相符。     

个性心理特征是选拔领导者的依据

识别和选拔领导者,必须遵循德才兼备的原则。但是,实践中常常出现选才不当和失误,其原因是多方面的。既有外界环境因素,又有选才工作本身的因素,对后者来说,主要原因有两点:一是忽视了被考察者的个性心理特     

论领导者的个性冲突及其调适

论领导者的个性冲突及其调适周振林，苏英每个领导者的先天素质不同，社会生活经历不同，受教育程度不同，因而其个性也必然千姿百态，各具特色。这种千姿百态、各具特色的个性，在特定的组织活动中各展风采，一方面可能给组织带来生气，另一方面又可能使组织成员产生个性...     

领导能力的内在结构与能力测评探要

一、领导能力的内在结构 领导能力,简言之,就是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及对领导方法等的把握程度等影响具体领导活动效果的个性心理特征的总和,它是领导素质的核心。按其适应性程度,领导能力可分为领导者的一般能力和领导者的专门能力。 1、领导者的一般能力。它以思维活动为中心,包括认知、机械、体能等三个方面。认知是指包括数字、推理、记忆、空间、知觉等方面的能力;机械包括机械关系的理解能力和空间关系的认知能力两方面;体能则重在衡量身体反应和灵活程度。这三者又可根据为智力和体力两大类。研究证实,领导     

论领导者创造性思维的原则与方法

论领导者创造性思维的原则与方法孙清梅，王科欣领导者的创造性思维，是发挥领导者智能优势，开发领导者脑力资源的一个重要内容。因此，作为领导者掌握这一思维的原则和方法，对于提高自己的领导能力和领导水平，开创领导工作新局面，具有十分重要意义。一、领导者创造性...     

谈领导者的能力结构

所谓领导能力，是指领导者在理论修养、实践经验的基础上实现和完成组织目标的素质．它是由领导工作的特殊复杂性所决定的。无论任何层次和岗位的领导者，只有能力结构合理，才能有效地实施自己的领导行为．才能圆满地完成组织领导工作。     

领导者科学授权必须遵循的原则

用人必须授权是领导者的重要领导方法,而授权是否科学是一种领导艺术。实践证明,领导者的科学授权具有重要意义。领导者怎样才能做到科学授权,目前还没有一个固定的模式。因为领导者科学授权本身是一种高超的领导方法和领导艺术的统一。但是要做到科学授权,笔者认为必须遵循以下原则: 1、领导者首先要把领导者本身与被领导者的责权范围科学地确定下来。即那些是自己应该和必须做的,哪些是应该授予下级的,这是领导者实现科学授权的前提条件。如果这个问题没有明确下来.或者确定不科学,就会出现授权混乱。从而造成工作中,不     

论领导者非权力性影响力的提高

领导者的非权力性影响力是取得领导效能的重要保证,是团结群众的重大力量,是验证领导者自身领导资格的重要标准.提高领导者非权力性影响力的主要对策是培养自己的高尚品德,树立优良作风,丰富知识,增长才能,锻炼坚强的意志,正确地认识他人,重视情感作用,陶冶性情.     

如何正确评判下级

在现实生活中,每个人都难免对别人作出评判,也难免被他人所评判,领导者与被领导者之间也不例外。领导常会得到部下和群众对自己的评判,是优是劣;领导也会对部下做评判,是好是坏,能否信任使用等等。领导者对部下一味说好话,是不讲原则的表现,害处多多,但如果不注     

领导者调动下属积极性的方法论探讨

领导者如何调动下属的积极性呢?这个问题,既是领导科学的一个理论问题,又是每个领导者面临的一个实践问题。不同层次、不同部门、不同行业的不同领导者,可以有不同调动下属积极性的具体方法,这是特殊性的一面。但共性寓于个性之中,特殊性里包含着共同性。有些调动下属积极性的一般原则和方法,对于不同层次、不同部门、不同行业的领导者,是具有普遍意义的。本文试对领导者调动下属积极性,特别是调动直接下属积极性的方法,从一般意义上,对一些主要方面,进行一些初步的探讨。     

浅议密尔关于个性自由发展的思想——读密尔《论自由》有感

约翰·斯图亚特·密尔在代表性著作《论自由》的第三章对个性进行了充分的论述。密尔认为个性发展或发展个性本身就是一个伦理原则,他认为个性就是一个人可以自由地按照自己所喜欢的去做,可以按照自己的兴趣去追求、去探索,可以制定自己的计划,而且承担自己选择的后果。个性的自由发展能促进一个人的智力、判断力等各种能力的发展;个性的自由发展能够促进社会道德的自由发展,促进了道德水平的提高,个性是个人和社会进步的重要因素。研究密尔关于个性自由发展的思想,对我们的生活和教育有诸多启迪。     

基层领导者的思想工作要诀

对基层的领导者而言,做好思想工作是一个需要不断探索的重要课题。从一定意义上讲,领导者的思想工作水平,是领导者的整体素质和能力的反映,不善于做思想工作的人,很难说他善于做领导工作和管理工作。为此,基层领导者要想胜任本职、有所作为,必须下功夫研究思想工作,使自己成为思想工作的行家里手。基层领导者怎样才能做好思想工作呢?以下几点是必须做到的。     

研究情况是实现正确领导的基本条件

一、研究情况是领导者的重要职责 作为领导者,要想使自己的工作指导准确无误,取得好的效果,就必须使自己的思想符合实际。而要做到这一点,研究情况则是重要的一环。我们只有通过对客观事物进行全面地、系统地分析研究,获取对于客观事物的规律性认识,我们的工作指导才会符合下属情况,经得起实践检验,达到预期目的。 刘少奇同志在《论党》中曾明确指出:“领导者与领导机关的职责,就是实行正确的领导,就是要正确地了解情况,     

领导形象误区探析

领导形象误区探析毕雁英领导形象作为一种非权力影响力，是领导权威的真正内核。领导者要取得群众的拥护和信任，除了要运用好自己手中的权力外，还要依赖于其自身具备的良好形象。但是在当前的社会实践中，一部分领导者放松了对自身形象的塑造，损害了领导干部队伍及党和...     

性别视角下领导者的产生与发展

尽管目前各行各业涌现出大量的女性领导者,人们对女性领导者仍然存在不同程度的歧视。有人认为女性不适合做领导,有人认为女性领导者的领导风格存在缺陷,有人甚至认为女性领导者的领导效能要远远低于男性领导者。本文通过探讨性别与领导的关系,发现男性领导者与女性领导者并不存在本质性的差异,在领导者产生、领导风格及领导效能面前人人平等。     

浅谈社会主义与个性自由

少数鼓吹资产阶级自由化的人,拣起马克思和恩格斯早在《共产党宣言》中已经批判过的资产阶级的所谓“个性自由”,来反对四项基本原则,攻击我们的社会主义社会“自由不是在扩大而是在缩小”;人民民主专政是“对人的践踏,对人的残害”;攻击中国共产党的领导是“封建统     

提高领导干部的人格修养

领导干部的人格是否高尚,直接影响领导工作的效果.而领导干部的人格又是体现在活生生的领导活动之中.例如,你怎样对待上级?怎样对待同级?怎样对待下级?怎样对待自己?都反映和折射出了领导者的人格修养.笔者认为,领导者应当做到对上级不媚,对同级不损.对下级不伪,对自己不私.做到了这"四个不",你才是个人格高尚的领导人.     

领导活动自由度初探──兼论领导活动的“空间”与“周围”

领导活动自由度初探──兼论领导活动的“空间”与“周围”李一领导活动有三个要素，即领导者、被领导者和领导环境。领导者在领导活动中不仅要对自己进行必要的约束；而且还要接受来自另外两个要素的形形色色的约束。所谓领导活动的自由度就是对于这种约束而言的。就总体...